黑龙江技师学院 鸡西市
摘要：对于焊接专业来说，其教学过程和教学的内容都是非常重要的。而作为焊接专业的教师来说，其应该在教学工作中重视其业务素质的提高，并且提高其创新能力，这样才能让学生提高在学习的兴趣，保证课堂教学内容能够顺利进行。但是当前来看，很多从事焊接专业教学的教师都并没有认识到业务能力的重要性，更不知道创新能力其教学工作中的重要性，所以比较学中存在着内容繁琐、枯燥的情况，这非常不利于学生学习兴趣的提高。
关键词：焊接专业；教师业务；创新能力
在教师的各项能力和素质当中，业务能力和创新能力都是其中非常重要的组成部分，通过提高教师的业务能力和创新能力，就可以让教师的教学水平获得提高，将更先进的理念、更多样的方法融入到教学当中，这对于焊接转也的教师来说也同样适用，所以教师应该将教学工作和实践互相结合，这样才能将更多样的概念融入到日常教学当中，并且有效提高学生的素质，所以我们应该注重教师的业务水平和创新能力，这是提高教学质量的重要保证。
一、重视创新，树立全新的理念
当前我国已经开展了广泛的教学改革，焊接专业的教师也要紧跟时代步伐，不能故步自封。虽然对于焊接专业来说，基础的理论知识是非常重要的，需要采取传统的教学方式，但是在教学中，也应该更新自身的理念，重视自身的创新能力，这就需要教师结合自身的经验来积极进行探索。所以这就要求焊接专业的教师首先对创新能力重视起来，将其作为自身重要能力的一部分，不能仅仅让其处于观望的状态，而需要积极投入其中，并且能够在教学工作中积极探索，寻找将其应用到教学中的方式。在另一方面来看，焊接这个专业对动手能力有着较高的要求，所以教师应该结合学生的能力特点以及焊接工作中的一些特性来进行课程设计。所以首先需要教师重视自身创新能力的培养，并且将其应用到实际的教学工作中，这样才能不断提高自身的教学能力是，提高学生的学习效果。
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教师也需要将创新精神融入到学生的成长之中吗，为了更好地让学生应对以后的学习和工作，应该为学生培养实干精神，让学生能够勤奋踏实，让学生不断开拓进取、甘愿为工作不断付出、不断奉献，在平时的工作中也要协作精神。这都需要教师有足够的创新精神作为前提，加强教师的监督力度，定期对其进行考核，重视教师创新能力的培养。教师在日常工作中也应该重视积极借鉴先进经验，在这方面可以积极开展教研活动，或者运用新型教育工具。在创新能力的培养中，年轻教师在其中起到的是主要作用，这部分教师对于新的理论和概念具有着较好的接受能力，可以更好地适应新型的理念和新型的设备，所以应该重视对年轻教师的培养，进而让其在工作中不断提高教学水平，带动其他教师一同进步。
二、合理规划，在常规工作中创新
作为焊接教师首先要将备课工作做好，教师按预先设计方案，完成规范操作，让学生明确操作过程及动作要领。允许学生对教师所讲、所做提出质疑，在保证学生安全的前提下，让学生在操作中亲自证实自己所提问题的价值性。将个人钻研的成果与记忆的备课结合起来，作为教师一定要保证备课的详细化、规范化，在焊接教学的过程中，可以先向焊接师傅请教，之后根据焊接的教学特点和焊接技术的实际情况进行教学，创新教学的方式，缩短成长的周期。在备课的过程中，也可以实行捆绑式备课，这种备课方式在使用的过程中比较广泛，教师集体召开经验探讨会，不断的学习，补充自身的不足，这样的教学方式对焊接专业教师业务创新能力的提升有着很大的好处。对部分专业课教材内容偏多、偏全、偏深、偏难的要删繁就简，既体现课程体系的科学性、保证核心内容和基本要求的明确性，又体现中专层次的实践性。
其次要将课堂抓活，焊接课程的教学并不是一个理论性强的教学课程，作为焊接专业的教师，一定要挺好学生对知识的掌握程度，在课堂教学的过程中，一定要将质量和效率结合起来，焊接专业教师要每一节课程都有着饱满的精神，思维的空间一定要大，互动的面一定要广，在课后要给学生一定的消化空间，做好巩固。抓活课堂中的“活”需要从两点来考虑。一种是要从教学自身的角度出发，将教学工作做好，活跃课堂气氛，焊接专业的课堂应该是活跃的，每一个学生都会积极的思考教师提出的问题。另一方面就是知识的呈现方式一定要灵活，根据课堂的特征进行教学，这样不断的提高课堂的教学水平，除此之外，教师在焊接教学的时候，提问可以多样化，由浅到深的不断引入，这样才能将教学工作做好，保证每一个环节的教学，学生的参与率都会提高，在这样的焊接教学中，每一个学生才能够有收获。
三、要搭建平台，使教师在业务竞争中进行业务的创新
利用班主任教学的理念，搭建教师的竞争的平台，在教师教学的过程中，深入的思考，学校一定要从公开教学上不断的深入，将学校打造成为一直全力打造一个公开竞争的环境，激发焊接教师的渴望灿烂的心态，让教师的业务创新能力在竞争中充分的发挥出来。为了防止教师在提高成绩而在时间上打争夺战，消磨战，杜绝上课拖堂，提前上课。强逼强做等不公平的竞争现象，学校下大气力落实教改，引导教师打造“高效课堂”。焊接教师一切以工作论英雄，无论是年轻的教师还是老教师，无论其工作时间长短，贡献大小，也无论是领导还是群众，只按要其成绩优秀，工作出色，那么学生就认可，同事就认可，领导就认可。教师的评职晋级，评先表模等条件公开透明，绝不论资排辈，对于每位教师，学校坚持做到“五不”，不轻易表态、不轻易下结论、不施小恩小惠，不封官许愿、不以感情左右好恶。在这样的一个公开的环境中，教师的心情舒畅，人际关系和谐，工作积极性极大的调动起来，只有干不好的，没有不好好干的。学校每月都对教师的德、能、勤、绩进行一次考核，并将结果张榜公示，接受监督。在同一起跑点上，要想赢得别人，不仅是个人简单教学效率的竞争，更是教师开拓精神的竞争，只有敢于创新，努力创新才会取得成功。
四、结语
业务素养和创新能力在教师的各项能力中处于非常重要的地位，一个教师有较高的业务素养和良好的创新意识、创新能力就能有效提高教学效果，所以我们应该积极进行先进经验的总结，将其活用为自己的经验。对于我国的教育来说，培养创新教育这个话题由来已久，我们也已经进行了很多尝试。时代是需要创新人才和思想的，所以我们应该从教师做起，提高教师的创新能力，进而将其应用到教学工作中，给社会输送更多优秀人才。
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论文作者:曲英良
论文发表刊物:《基层建设》2017年第35期
论文发表时间:2018/3/20
标签：教师论文; 创新能力论文; 专业论文; 学生论文; 教学工作论文; 业务论文; 能力论文; 《基层建设》2017年第35期论文;