王爱超 兴义市第三中学 562400
【摘要】相比PPT笔者发现Focusky在创建矢量图、缩放功能功能上具有明显优势，这些功能能将教师讲课的想法与观点生动演绎出来，并在此基础上设计了适用于高中化学教学的课件素材，对高中化学信息化建设起到了一定的促进与补充作用。
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-126-02
党的“十九大”对教育现代化、教育信息化提出了新的要求。在进入教育信息化2.0时代建设中，课件的应用较为广泛。相比Microsoft Office PowerPoint（简称PPT）笔者研究了Focusky在高中化学课件制作的实用性，发现Focusky独特的功能在高中化学教学上具有良好的演示效果，设计出部分适合高中化学特点的课件素材，高中化学教学中课件良好的应用和建设有利于促进高中化学教学活动的开展。[1]
1、Focusky与PPT
PPT制作的课件使用广泛，网络上资源丰富，使用方便，但是只能一页一页的单线条呈现给学生。高中化学知识的系统性和逻辑性很强，这限制了教师对教学想法的充分表达。
Focusky打破传统的PPT切换方式，模仿电影视频转场特效，加入生动酷炫的3D镜头缩放、旋转和平移特效。[2]
2、Focusky矢量图的教学应用
笔者以人教版高中化学选修4第2章第1节《化学反应速率》中“测量锌与硫酸溶液反应速率”实验为例。
图1 PPT课件展示测量锌与硫酸溶液反应速率实验
图2 矢量图与图像放大对比
图1为本实验PPT演示文稿，装置以图片的形式出现，实验过程以大段文字进行表述。PPT中图片与大段文字使无法令学生深刻体会实验过程。人教版教材原文“安装两套装置，在锥形瓶内各盛有2g锌粒”，但是这段描述不是按照实验操作理念表达的，容易导致学生误理解为错误的实验操作“先安装仪器，再盛放锌粒”，这种静态的展示很难使学生拥有最直观的感受，限制了学生化学学科素养的培养。
图3 化学仪器矢量图
图4 测量锌与硫酸溶液反应速率仪器组装流程
矢量图的特点是放大后图像不会失真，如图2矢量图与图像放大对比。Focusky内含丰富的矢量图素材，笔者将素材自由组合，组成高中化学教学所需要的装置图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆笔者根据Focusky提供的简单矢量素材绘制实验所需仪器如图3。再利用仪器矢量图按实验步骤组装播放教学。具体演示播放步骤如图4：准备锥形瓶→装入2g锌粒→分液漏斗和玻璃管连接橡胶塞→安装带有分液漏斗和玻璃管的橡胶塞→准备铁架台→安装注射器→检查气密性→装硫酸溶液。在学校在不具备实验条件的环境下，这一连贯步骤使学生得到最直观的感受，对学生化学科学实验素质的增强有积极的作用。课堂上过多的文字表述，学生需要在脑中将文字转化为图像，过程长期存在容易使学生感到单调、疲惫导致走神、注意力难以集中，Focusky的这种动画效果和步骤化处理，让学生随教师讲解的节奏来看细节内容，演示起来形象生动，条例更为清晰，有效提升了课堂效率[3,4]。
3、Focusky缩放功能的教学应用
图5 PPT课件《乙烯》效果图
图6 Focusky课件《乙烯》效果图
笔者以人教版高中化学必修2第3章第2节《乙烯》课件为例。如图5 PPT演示文稿《乙烯》效果图。受限于PPT演示文稿页与页的独立性，难以直接表述乙烯的结构、物理性质、化学性质等零散知识点的框架，这不利于学生的理解和记忆。
如图6是Focusky演示文稿《乙烯》播放效果图，按照箭头顺序，第一张图使本节需掌握的内容全部尽显眼前，使学生更容易记住本节所要学习内容。Focusky具有传统PPT所不具备的缩放功能，图6的顺序动画能够模仿人的视觉移动，加入生动酷炫的3D镜头缩放、旋转和平移特效，让演示文稿像一部3D电影般播放，可以用来使学生的注意力从整体到局部（或局部到整体），让教师讲课的想法与观点在无边际的画布中生动演绎出来，给学生带来震撼的视觉冲击，使学生对教学内容留下深刻的印象，有助于学生对知识的记忆。这个优点便于学生对本节知识框架的理解和记忆。[5,6]
4、结语
面对高中化学知识点多、零散、难记的特点，PPT创作演示文稿的系统性、逻辑性稍显不足。Focusky具有矢量图、缩放功能功能上的优势，可以根据高中化学教学需求演示左右平移、放大局部细节或缩小以显示课件全貌，轻易做出传统PPT所达不到的效果，充分表达了教师所想表达的逻辑思维与框架。
参考文献
[1]毛丽娜.信息化与高中物理教学的融合与发展[J].课程教育研究,2017,( 01):159.
[2]程瑞蒙. 演示工具Prezi与PPT的应用比较[J/OL].中国医学教育技术,2015,29(06):661-664.
[3]吕海平. 新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究[D].四川师范大学,2010.
[4]王新.“颠倒的教室”与高中化学教学改革研究[D].山东师范大学,2014.
[5]丁建舒.“思维导图”结合多媒体教学在高中艺体生地理复习中的应用研究[D].四川师范大学,2016
[6]Andrew Cousins,Martin Mills. Gender and high school chemistry: student perceptions on achievement in a selective setting[J]. Cambridge Journal of Education,2015,45(2).
论文作者:王爱超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
标签：高中化学论文; 矢量图论文; 学生论文; 课件论文; 缩放论文; 功能论文; 乙烯论文; 《中小学教育》2019年3月05期论文;