尹宏飞 李贵波 黑龙江交通职业技术学院 黑龙江 齐齐哈尔 161000
摘 要：本文主要对影响网络共享课程体制机制的因素进行了分析，从网络课程开放共享机制、跨校选修机制、跨学科选修机制、教师网络课程共享建设、激励制度建设五个方面进行阐述，突出政府部门、网络平台、行业、院校、教师、专家、学生各方的责任、权利及利益分配等制度的建设，从而保障网络课程共享的健康、持续发展。
关键词：网络 共享 机制
课题组深入对本单位及相关职业院校的网络课程共享情况进行研究，包括微课、慕课、优质资源共享课、尔雅课程等，通过调研发现目前网络课程学习率呈不规则分布，有的教师选课率高，有的教师选课率低，存在共享分布不均匀、共享存在限制、后续跟踪服务缺失、学生选修课程学分不被认可、教师参与积极性不高等问题。针对这些问题，在网络共享课程体制机制研究中重点研究跨校选修、跨学科选修、学分统计计入本校学分、教师网络课程共享建设、教师激励政策等，具体如下：
一、网络课程开放共享机制
在我国，网络课程建设投入巨大，然而收效甚微，主要体现在网络课程开放共享机制不健全。有些课程被垄断，被大量的商业化，导致共享不足；有些课程开放程度不够，只有视频课程，而后期的答疑、作业批改、线上与线下课程结合缺失，导致共享不足。有些课程缺少吸引力，技术含量低，导致学生不喜欢选修。各种现象交织，急需在课程建设、共享等方面出现智能平台，可以供学员比较选择，可以跟进后续服务，可以智能统计并帮助学员和教师规划，可以满足线上与线下教学的结合。这需要政府部门进行集中投入建设，用大数据关联各方信息，实现智能网络课程系统。同时鼓励院校针对院校学生具体特点因材施教，鼓励院校制定自身的网络课程开放标准。院校制定的各项标准要符合整个国家、地区的标准原则，要打破院校独占等壁垒，实现百花齐放、百家争鸣。
二、跨校选修机制
各院校要积极推进、鼓励学生进行网络课程的跨校选修，给予所选修课程的认可，并给予相应的学分；同时积极开放自身的网络课程，允许其他院校学生进行选修。这就需要政府及院校制定跨校选修机制，政府主导可以使各院校的跨校选修有序、无障碍实施，可以方便各院校的交流、互访。政府首先要制定跨校选修制度，包括院校合作制度、选修课程指导方针、学分制定指导方案、奖励制度等。各院校要结合院校实际情况及政府主导意见，制定自己院校的实施细则，包括网络课程开放细则、学分分配细则、专业课程选修明细、线上线下结合实施方案等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过制定完善的跨校选修机制，能保障学生跨校学习学分的获得，提高学生跨校网络学习的积极性，从而提高共享效率，使学生获得更加优质的教育资源，使学生养成利用网络学习的良好习惯。
三、跨学科选修机制
随着各学科的深度融合及教育的融合，各学科、各专业的界限越来越模糊，综合型人才将成为社会紧缺人才，所以跨学科学习、提高学生的爱好、兴趣发展极为重要。各院校要鼓励学生在完成专业课程学习的基础上跨学科学习，给予相应的学分。所以各院校要制定相关的保障政策：
1.保障学生学分的获得。
2.保障跨学科学习不至于影响专业课程的学习。
3.允许学生跨学科学习后通过考核转入相关专业。
4.鼓励学生将经验分享。通过跨学科选修共享，将有更多的复合型人才出现，将有更多的创造力在生活中应用。
四、教师网络课程共享建设
教师网络课程共享建设主要是指打破院校壁垒，由各院校教师、行业协会、企业等组成联合体，对课程内容反复推敲，结合企业、行业发展，由专业教师组合进行录制，避免课程建设的重复性；同时对于不同论证结果、不同方案，可采用多元化的课程分支，保障学生的比较选择。在网络课程共享建设时要突出团队的作用与优势，要分清每个参与者的权利与义务，要分配好各个角色的利益，保证整个团队持续、高效运作，保证网络课程的持续更新，保证网络课程的在线辅导，保证线上及线下的结合教学，保证虚拟与现实的统一。在教师网络课程共享建设中要制定网络课程建设方案、专家论证方案、学生测评方案、反馈修改措施、网络课程管理办法、辅导答疑方案、作业批改方案、线上线下教学结合方案等，通过制度规范各方行为，通过制度激励各方参与，通过制度保障各方利益。
五、激励制度建设
随着院校教师相互竞争的提高，导致资源共享受限，尤其是优秀的教育教学方法、理念、教学成果等共享受限。在网络课程中，同样存在着这样的竞争，只有制定行之有效的激励制度才能使网络课程持续、有效地发展。网络课程激励制度包括学生选课收入的分配、优秀案例分享的激励、网络视频课程建设的激励政策等。通过这些政策要充分调动教师参与建设网络课程、进行辅导答疑、线上线下结合、进行创客等的积极性，要充分调动教师的聪明才智，使教师投入到网络课程中有收入、有成果、有荣誉。
项目来源：本文系黑龙江省高等教育科学研究“十三五”规划课题，课题名称《优质教学资源共建共享体制与机制研究》（项目编号：16Q326）的研究成果。
论文作者:尹宏飞 李贵波
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/18
标签：课程论文; 网络论文; 教师论文; 机制论文; 院校论文; 学分论文; 学生论文; 《教育学》2017年10月总第128期论文;