关键词：高三文科；学困生；特点及转化
高中数学是一门比较抽象的学科，其中涉及很多的原理和概念，文科生本身对于数字等的抽象问题理解就不够深入，那么在学习数学中就变现出很费力的状态，习惯养成受到了很大的限制。文科生的学习障碍、学习困难在当今表现的尤为突出，他们的偏科现象比较明显，文科生数学成绩差、理解力弱是一个严重的问题，需要引起相关研究的注意。笔者通过论述高三文科数学学困生的特点，找到转化策略，希望对高三数学教学提供帮助。
一、高三文科数学学困生的的特点
1、文科生的数学基础比较差
数学基础对于学好数学非常关键，只有打好了基础，在高三的数学复习中才会将不同的概念和原理进行联系，更好的解题算题。但是通过调查发现，高三文科生的数学基础普遍较弱，基础不牢的特点突出表现在对于数学知识的不知、不对、不深和不活上，在具体的算题时很容易将一些公式混淆，对于刚学习的知识很容易发生遗忘，对于学过还是没有学过很多学生并不了解，同时由于接受起来困难，学生停留在对数学公式的死记硬背上，实际理解并不深刻。还要的学生表现出对于理解了的知识没有系统的认知结构，无法与其他内容进行结合，学习比较呆板和同质化，有的学生看上去学习的不错，能流利的回答问题，但是遇到一些稍微有难度问题时就束手无策。造成上述情况原因还是因为学生对于基础知识把握不牢固，对于知识不会、不对和不熟，影响了课堂效率，数学学习的积极性变得很差。
2、文科生对于数学的学习态度一般
数学学习是需要下大功夫的，努力大小与成绩好坏有直接的关系，但是通过调查学习过程发现，高三文科生数学态度普遍不高涨，不喜欢做作业和看书，与数学学习相关的事情不喜欢做，更喜欢一些语文、历史等文科科目的学习。从学生表现出来的特征看，这些学生精力是可以用来学好数学的，其智力发育也正常，有能力接受比较难的知识，但是上课漠不关心，思想上总是开小差，课前不预习、课后不巩固是学困生普遍的特点。
3、文科生对于数学学习方式掌握不好
高中数学比较深奥，单纯靠司机硬背是解决不了问题的，良好的学习方法可以很好的指导学生学习。调查发现很多学困生虽然记住了实际内容和涵义，但是却理解不了形式不同但是解题思路一样的概念的本质。这些学生喜欢死套公式，而不是采用变换形式的方式解题，学生强记数学法则，但是不知道这些法则在什么条件下成立，造成解题时总是出错，还有的学生只会形式上的验算，却不知道其背后代表的实际意思，学习比较呆板乏味，体现不出数学学科育人的特点。
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二、高三文科数学学困生转化策略
1、创新教学模式，将素质培养放在首位
教师要认真研读数学教学课程改革的具体内容，创新教学观念，实施有效的素质教育，以提高学生素质放在首位，根据学困生的特点对其进行分类，采取针对性的数学教学方法，从数学基础运算和公式入手，让他们循序渐进的理解抽象的内容，主要从知识观念层面、创造观念层面、思维品质层面、情感培养层面进行教学设计，逐渐的摆脱应试教育“唯成绩论”的思想，这对于学困生是一种学习的解脱，从数学综合能力来对学生进行评价，他们的学习兴趣也会提高很多，逐渐建立起学好数学的信心。
2、数学教学围绕学困生的思维能力发展
智力开发是各学科教学的重点，数学作为一门自然科学，更应该将发展学生的思维放在教学的重点，在课堂上注意通过丰富多彩的教学活动发展他们的逻辑思维、思维品质、逆向思维，从而让他们看待数学问题的视野更开阔，对于一些问题有自己深刻的看法和理解，能够进行适当的批判，不被数学的条条框框公式所局限住，能够采用发展的眼光看问题，提高自己的创新意识。因此学困生教学转化中要以培养其数学素质和能力为主，这样也会有利于学生学好其他课程。
3、培养学困生的非智力因素
非智力因素培养也是数学新课程标准提出的一些与数学学科发展密切相关的内容，比如通过数学学习培养学生的情感、意志、动机、性格等，此外德育的培养也是在最近几年的教育中被普遍提及，这些教学因素的培养可以激发学困生的智力因素，调动他们学习数学的热情，。比如在教学中教师通过关注学生的帮助他人的习惯，对其进行适当的表扬和鼓励，让学生体会到教师的关心，在学习数学中就会更加认真，教师在讲解公式原理时，将一些伟大的数学家的背景知识讲解给学生，他们会产生一定的爱国主义和敬佩之心，从意志力上对自己严要求，这也是有利于学困生学习的。相关的调查也发现，造成学困生数学学习困难的主要因素并不是智力因素，而是一些非智力因素的影响，教师良好的引导作用对于帮助学困生建立学习习惯和方法至关重要，需要引起教育者的足够重视。
结语
综上所述，高三数学是一门非常重要的学科，但是高三文科数学学困生却普遍存在，通过研究学困生特点，就会发现他们的数学基础差、态度不好和学习方法掌握不牢固是导致其数学学习困难的原因。下一步，教师要创新教学模式，将素质培养放在首位，数学教学围绕学困生的思维能力循序渐进的教学，培养学生的非智力因素，引导学生学好数学。
参考文献
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2019-2020学年乌鲁木齐市教育科研规划小课题，课题编号 SJKYX2019ZS035
论文作者:路学强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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