摘 要：在高中化学课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住课堂的导入环节。良好的课堂导入能够拉近师生间的距离。有助于营造良好的课堂氛围，进而使教学顺利进行。因此，在教学过程中，教师要精心设计课堂导入环节，以充分调动学生学习的主动性和积极性，从而达到事半功倍的效果。
关键词：高中化学 课堂导入 教学研究
新一轮的课改不断地在向纵深方向发展。要适应新课改的要求，高中化学的课堂教学必然要走一条更加实效的路径，这无疑对化学教师提出了更高的挑战，而丰富的课堂导入是帮助实现这一目标的一种有效的教学手段。因此，教师须切实做好课堂导入这个教学环节。
一、课堂导入遵循的原则
1.整体性原则。课堂导入要围绕教学目的。紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人，在化学教学中既要重视新旧知识的衔接，更要注重知识点与整体的切合。新课开始时，教师言简意赅，使学生头脑中知识点横向联系并纵深发展，学生这样会全面地掌握领会知识。
2.面向大多数原则。课堂导入应简单实用，不要晦涩难懂。要让绝大多数学生通过导入环节，对本节课的教学内容在学习新知之前有一个初步了解，激发迫切学习新知的兴趣。从心底产生学习本节课内容的强烈欲望，并且有十足信心学好本节课的内容。
3.趣味性原则。心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到听故事，没有一个小孩不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。
“兴趣是最好的老师”，根据学生的年龄特征和心理状态，考虑情感目标的达成，趣味性的导入是激发学生求知欲的关键所在。
4.直观性原则。导入的素材和内容要贴近大多数同学的实际生活，尽量做到直观化。
5.适度性原则。新课的导入应该把握时间，不要舍本逐末，忽略了导课的真正目标，而且所选材料不要过于深奥，使大多数学生要有兴趣地学习本节课的内容，更要有信心掌握本节课的内容。
二、新课导入常见的方法
1.问题导入法。问题式导入是课堂教学中较为常见的一种导入方式，它可以启迪学生的思维，激发学生探究问题的兴趣。
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2.实验导入法。化学是一门以实验为基础的自然科学，用科学实验也是化学课堂导入的一种重要方法。所谓“实验导入”就是指运用科学实验导入新课，利用实验创设教学情境，激发学生学习科学的兴趣和愿望，使学生获得课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，进入探究与学习的状态。探究式教学是现代教育的新方法，学生的各种能力是以探究思维能力为核心发展起来的。质疑、引趣、争辩等是引发学生进行探究思维的有效方法。教师应根据需要在探究教学活动中灵活掌握，恰当引导，以达到引发学生探究思维，培养学生探究能力的目的。
3.情境导入法。情境导入式的化学课堂导入法。是通过多媒体声、像、图、文等等形式，创设与课堂教学内容紧密相关的生动有趣的情景．使学生沉浸在情景之中，体验角色，启迪智慧。情境导入可通过展示与本节内容相关的视频、音乐、故事、漫画等等，为学生喜闻乐见的形式。通过感官刺激，可以提高学生的关注力，激发学生的学习兴趣。
4.化学史导入法。学习碱金属知识时，可向学生介绍金属钠的发现者是英国化学家戴维。戴维用电解法得到钾后，将电解产物倒入盛有清水的大玻璃杯中，“轰”的一声发生了猛烈的燃烧和爆炸，从此，戴维失去了一只眼睛，但这丝毫没有动摇戴维酷爱科学，勇攀高峰的决心，他十分风趣地说：“幸好只瞎了一只眼睛，还有一只眼睛，还可以继续为化学事业工作。”后来戴维更加努力工作，成功地用电解法制得了钾和钠，还成功地制得了钡、钙、锶、镁等金属，此外还制取了非金属硼和笑气等。作为新时期的青年学生，要好好向戴维学习，将全部精力用于学习，将来为祖国的四化建设，作出一份应有的贡献。
5.旧知识导入法。旧知识导入是指在教学过程中，利用巩固学生已经学过的知识，为新知识的讲授作好铺垫。通过新知识与学生已有的旧知识的联系，让学生从已有的旧知识自然地过渡到新知识的学习中去，这样学生就更容易理解和掌握要学的知识，教授新课的效果也就更好了。
三、结语
总而言之，教无定法，但要得法，针对相同的教学内容，每个教师都有自己独特的见解，一定的教学风格。不同的教师可能有不同的导入方法，任何一种的导入方式都要围绕一个主题,那就是努力去创造一个良好的教学氛围。“良好的开端是成功的一半”，精彩、合理、恰当的方式方法导入新课，对于课堂教学将会起到事半功倍的效果。
参考文献
[1]黄观耀 高中化学有效课堂导入问题探讨[J].课程教育研究，2012，（08）。
[2]李新勇 高中化学课堂导入的价值认知与案例研究[J].化学教与学，2014，（06）。
[3]刘春艳 高中化学课堂导入有效性的研究[D].华东师范大学，2011。
论文作者:唐琳
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第89期供稿
论文发表时间:2015/12/10
标签：课堂论文; 学生论文; 知识论文; 兴趣论文; 化学论文; 高中化学论文; 新课论文; 《教育学》2015年11月总第89期供稿论文;