陶月秋 淮安市第一中学 223002
【摘要】高中班主任要有一定的工作艺术，以爱心为先，激励为主，帮助学生树立自信心，营造宽松、和谐的班级氛围，才能更好的促进学生在不断的自我教育中健康成长。
【关键词】爱心；激励；自信心；自我教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-142-01
从事班主任工作有汗水也有喜悦，我深切的体会到班主任工作的艰辛与不易。我所在的学校是一所三星级高中，生源的基础都很薄弱，要么是数学不足要么是英语短腿。很多学生家长觉得教育孩子都是老师的事，和家长没什么关系，这样的认知给班主任工作带来了诸多不便。作为班主任在付出的辛劳的同时也伴随着纠结与困惑，也会有很多快乐与收获。在从事十多年的班主任工作中我感受颇深的是班级的组织管理不仅与班主任的教育思想和教育行为有直接的关系，而且和班主任自身的人格修养也有关系，我认为做好以下几方面的工作很有必要：
一、开好第一个班会，建立班级常规制度
每一次接手一个新班，我都在心里下决心：不但要当好学生的引路人，还要努力做学生的好朋友，既要有责任心、爱心，更要用心，以心换心，必能温暖孩子的心。高中的学生具有很强的辨别能力，晓得好歹之分，班主任对他的严格要求和鼓励是不是中肯、是不是发自内心的，是否是真心的希望他好，他们虽然嘴上不会说但是心中有数。一位有责任心的班主任日常工作的细枝末节都会在学生的心里播下希望的种子，假以时日便会生根、发芽、开花、结果。
作为班主任，第一堂课我会对学生提要求立规矩。没有规矩不成方圆，比如不无故迟到早退，不乱扔垃圾纸屑，这一点要特别强调，因为有的学生习惯不好，随便乱扔垃圾，打扫起来很麻烦，也会影响学习的环境，所以要求每人自带小垃圾袋，课后统一扔到班级后面的垃圾桶里。值日生必须在早读课开始之前完成打扫工作，保持室内外的一整天的干净和整洁，养成讲卫生的好习惯。要求同学之间友好相处，团结协作，学习上互帮互助，你追我赶，齐头并进。明确要求学生必须尊敬每一位任课老师，在课堂上不得随便讲话，在课堂上随便讲话是对老师的不尊重，也影响了周围其他同学听课。
二、信任和尊重学生，使学生能在自主活动中进行自我教育
每一位有责任心的班主任都会是个有心人，会用爱心温暖学生。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，只有尊重学生，才会看见学生的积极面并加以指导。我从每个学生都希望得到他人的肯定和尊重心理入手，经常性的鼓励学生，努力培养他们的自信心，尽可能的营造一种真诚、和谐、宽松的班级氛围，让每一位学生都能以坦率、真诚、自信的态度展现自我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆无论学生的基础有多薄弱，我都对他们的发展寄予了同样的期望，并且明确告诉学生：在我眼里，无论过去做的好与不好，学习成绩如何，都不会被区别对待，关键看今后。在接下来的日子里我对学生密切地关注、耐心地帮助，无形中就把教师教育权威的暗示期望反作用于了学生，对他们产生了一种激励效应：一方面使他们有了奋斗的目标和方向及动力，另一方面也使学生觉得我这个班主任可亲可近，更加喜欢我的课堂。无论我教的哪一届、哪个班级、什么层次的学生，每当我说到这里的时候，我发现即使刚刚还没精打采的同学也立即坐直了身板，专注的听着我说的话，从学生们的眼里我看到里热情，希望与温度。在那一刻，班级的凝聚力开始形成，学生的状态有了质的变化。
去年9月我接手了新组建的会考补考班高三（7）班，全班50个学生来自高二会考没过关的其他各班，基础相当薄弱，但是通过一年的辛苦付出和同学们的勤奋努力，会考的补考基本上都合格了，最终有12位同学达到本科录取分数线。我发自内心的替孩子们感到高兴，孩子们也很懂事，说：老师，谢谢你的陪伴，我会常回来看你的；老师，谢谢你，谢谢你教过我！
三、精心呵护每一个学生，激励孩子健康成长
青春期的孩子情绪不稳定，反复无常，尤其是高三的孩子课业负担重、睡眠严重不足、体育运动较少，还夹杂着对升学就业的焦虑，在平时的工作中，我细心关注学生情绪上的细微变化，及时了解沟通，以真诚、尊重、共情的态度与学生平等相处，使学生感到温暖、信任、放松，让学生体会到老师对他们成长的关心和尊重，从而真正敞开心胸，形成相互信任、互相关怀的师生关系。在期中、期末考试后给进步较大的孩子发放点小零食，即使成绩上没有大的起色，以平时观察到的他们身上的闪光点作为奖励一并加以鼓励，充分调动学生学习的积极性，让他们有成就感。一开始学生不以为然，我说这个小小的水果/糖果代表着你上一阶段所取得的进步，是对你前一阶段的学习的肯定，这样一来，明显感觉到他们手里拿着的东西就有了分量，有的同学还舍不得吃，偷偷的放入了口袋里，我轻声的问一位女同学为什么，她不好意思的说想回家和妈妈一起分享。事实证明及时肯定孩子们取得的点滴进步对于班级的管理非常有利。
四、及时与家长沟通、交流，协调各种教育力量
在工作中发现，和家长之间的及时沟通非常有必要。高中生处在青春期，情绪上波动起伏，及时和家长进行沟通交流，了解情况，再有的放矢的和学生私下谈心，更容易把问题解决。虽然有的家长对自己的孩子不是很关心，可能是因为孩子成绩不好失去了希望，我会在家长会或者微信群里对家长们进行鼓励开导。每个孩子都是一朵含苞待放的花朵，每朵花都有属于自己的花期，有的花，从一开始就绚丽绽放，有的花，需要漫长的等待，绽放的晚一点。不要看着别人的怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，细心的呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，何尝不是一种辛福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会也开花，因为他本就是一颗参天大树。
参考文献
[1]林岩.班主任工作的策略与艺术 教育科学出版社，2011-11.
[2]杨连山.班主任工作行为八项修炼（名师工程教师修炼系列）西南师范大学出版社，2010-08.
[3]王道俊，王汉澜.教育学（新编本）人民教育出版社，1989.
论文作者:陶月秋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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