摘 要：实践教学在很多学校都在实行，方式不同，但效果都是为了提高学生动手操作的水平。在制定评价标准上，我们制定各种考核制度，目的性强、有系统地促进了学生积极发挥其主动性，既保证了实践教学环节，又同时做到了企业人才的储备以及企业效益的提高。达到以“培养学生的适应能力转向培养学生参与建构工作领域的能力”，只有充分认识到实践教学的意义和可能面临的问题，科学合理地安排和管理，才是实践教学教育模式的制胜秘籍。
关键词：药物制剂技术 实践 教学
实践教学模式以培养学生的能力为主，在我校教务处严密的组织体系下又充分注意到学生能力的有效培养；实践效果通过种种评定标准，有系统地促进学生积极发挥其主体性。这一规定既符合中职中专人才培养的教学安排，又利于对中职中专学生进行职业素质方面的强化训练，使中技生提前了解社会。增强岗位意识和岗位责任感，使学生能以最快速度适应工作岗位，我校将学生的实践作为教学改革的一项重要举措，积极探讨培养应用型人才的方法和途径，下面介绍一下本人对药物制剂技术专业实践教学的认识和要求。
一、对实践教学的认识
1.转变观念。中职学校培养学生目标是：符合社会要求的技术性、应用性中级和初级技工，要适应社会的要求，首先要在思想观念上适应社会，了解药品生产企业和药品销售企业对学生的需求，特别是职业素养上应当具备哪些?及时做到缺什么，学什么，锻炼什么，掌握什么的教学目的，从而达到学以致用。
2.增强社会经验。《药物制剂技术》这门课程对于“实践教学”不仅是一种劳动技能锻炼，更重要的是通过实践增强在药品生产和销售企业的工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，提升做人做事的才干。
3.增强岗位意识。学生毕业后走向社会，大多是从事药品的生产、销售、批发的一线工作，基本上都从基层做起，每一个岗位都有它特点，干一行，爱一行，专一行，这是一种岗位责任，也是一种职业操守。每个用人单位都很注重这种品质。而要增强岗位责任，就必须实践深入到生产一线进行脚踏实地的实践，兢兢业业的去做才能磨练和增强他们的岗位责任感。
二、实践教学中可能出现的问题
1.心理落差较大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一线劳动是一种体力或脑力的付出，部分学生，从小学到我们学校，没有从事过工厂的体力劳动，对工厂的机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥无味。加之加班加点，时间难熬。因此，厌倦情绪油然而生，有的同学甚至产生抵制情绪等。
2.适应能力有待提高。从学校到工厂，从课堂到车间或者跑市场，需要观念的转变，转变观念就要去适应工厂的要求、市场的要求。有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解实践教学的重要性。不明白中职生毕业后的就业方向。对专业期望值较高，因此不能尽快适应工厂的生活和工作方面的要求，违规、违纪现象时有发生。
3.管理难度大。在“实践教学”方面，毕业生到用人单位进行实践锻炼有两种，一种是由学校统一推荐的即推荐就业，另一种是学生自己联系即自主择业。对于后者由于用人单位和学校双方对对方均不了解，用人单位和学生一般都不会主动与学校联系，一般学生也不反馈实践教学的情况，学校基本上无从管理或者说是失去了管理。
三、学校在学生实践教学前应做的准备工作
1.要做好实践教学宣传、统一思想认识。实践教学本是教育部下发的一项教改政策,对培养同学们的综合素质有着较大的影响。但正因为是一项新事物，少数同学和其家长不够理解，特别是家庭条件好的学生,更是以各种理由推辞，搪塞，不愿去，不想去，有的抵触情绪还很强烈。因此，做好工作，讲清道理，统一思想认识是前提。
2.要选择好实践教学平台。一个好的实践平台对学生学习、生活和成长是至关重要的。当然，实践教学平台是工厂，是生产一线，为了让同学们在生产一线学得到宝贵的社会经验，那么在选择实践平台时，要尽可能地选择企业管理、企业效益、生产、生活环境较好的企业，同时还要同企业签订 “实践教学协议书”。
3.完善实践教学的规章制度，加强管理力度。推行实践教学模式后，由于管理内容的改变，对原有的制度要进行必要的改革和完善。首先，要及时制定切实可行的管理制度和执行方案。操作性要强，制定年度实践教学计划，计划中要明确实践教学的目的、意义、方法、路线、时间及要达到的目的，并提前同实践学生沟通。以利同学们做好心理准备。
4.要选拔优秀实践管理老师。学生离校到生产一线实践教学，都是需要带队老师及时提供沟通、协调服务的。这些问题的有效解决，在很大程度上就可稳定同学们实践情绪，有助于完成实践教学任务，从某种意义上说，一个好的实践管理老师，他的工作效果决定了这只实践队伍能否顺利完成实践任务。
总之，只有充分认识到实践教学意义和可能面临的问题，科学合理地安排和管理，才是实施实践教学的教育模式的制胜一环。
参考文献
[1]徐淑芝 中职中专实践教学存在的问题及改革探讨[J].西安航空技术高等专科学校学报，2005，(7)。
[2]汤忠华 学生实践教学的实践与思考.职教论坛，2002，(24)。
论文作者:李海云
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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