那曲市色尼区罗玛镇完小 卓玛拉姆
【摘要】：班主任是牧区学校工作的重要组成部分，班主任工作的好与坏会直接影响学生的健康成长及牧区学校办学质量。因此，作为新时期的牧区低年级班主任，需要加强对与学生沟通策略的研究。本文结合牧区学校工作实践，从几个方面进行了有效的论述。
【关键词】牧区；低年级班主任；学生沟通；策略
随着现代教育结构的不断调整，对牧区低年级班主任的工作提出了全新的要求，必须要尊重学生并与学生进行平等性的交流，当然此沟通不仅局限于知识传递与信息交换方面，更体现于思想、情感、观念、态度等方面，要将低年级班主任对于学生心理和行为上的积极影响发挥出来，使牧区学生获得真正意义上的健康、全面发展。因此，本文对牧区低年级班主任与学生沟通策略的研究具有十分重要的现实教育意义。
一、必要性及重要性分析
沟通在教学中的地位就好比人的血脉，如果沟通不顺畅就如血管栓塞一样，其严重后果是不言而喻的。班主任教学与班级管理中如果缺乏沟通，就会导致师生关系不融洽，难以构建和谐的师生关系。如果班主任和学生总是不能适时的沟通，部分低年级学生就会出现不理解老师、误会老师等情况，会导致学生自身出现的一些困惑和问题无法得以及时的解决。所以，班主任和学生的沟通十分必要。
牧区低年级班主任注重对与学生沟通策略的研究，可以确保师生间始终处于有效沟通状态，这样必然可以促进班集体的和谐发展；通过班主任与学生的积极交流情感，能消除师生间的误会，营造和谐的班级氛围；当然师生间的有效沟通，还能使学生进行高效的学习，不断提高学习成绩，养成十分良好的学习及行为习惯；最为关键的一点是班主任与学生之间的有效沟通，可以确保学生获得健康茁壮的成长，使牧区低年级班主任的工作闪烁出迷人与理性的光芒。
二、牧区低年级班主任与学生沟通的策略探讨
1、更新教学理念，促进师生间的民主沟通
传统牧区低年级班主任在与学生交流时，总是坚持“尊师重道”的思想，使得师生间的沟通效果不佳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在新时期的班主任与学生沟通过程中，老师必须要改变自身的教育角色，站于学生的角度来思考问题，以朋友的身份和学生进行交流，善于将沟通分析理论运用到和学生的交谈中，真正将学生作为自己的朋友，和学生进行平等、民主的交流，并且要始终保持商量与征求学生意见的交流口气，这样才能彻底消除学生心中的隔阂，向老师敞开心扉，心悦诚服的接受老师的批评与教育，让学生在自觉的基础上不断的去改变自己，获得更加有效的发展。
2、采取多元化的沟通方式
牧区低年级的学生年龄较小，这就需要班主任在与其进行沟通时，必须要注重与学生的沟通策略，要注意沟通的及时性，切不可出现冷处理的现象。如果发现学生存在的问题时，老师需要及时和学生进行沟通，最大限度将问题扼杀于萌芽中，并要选择有效的时机，做到因时而动。比如学生情绪处于良好状态时，就可以及时与学生沟通，及时做好思想工作，这样的沟通效果势必会十分的好。当学生情绪处于十分激动状态时，必然会对老师有抵触情绪，此时不能进行立即的交流，而是要等学生平等下来之后在进行交流。无论是及时沟通还是暂缓交流过程中，老师都必须要控制好自己的情绪，尤其是当班主任的心境不佳时，切不可将学生当做“出气筒”，这样学生才不会存在心理抗拒与抵触情况，才可以确保教育的效果。相信只要班主任合理运用沟通分析理论，精准把握谈话内容及时机，必然可以及时解决学生的学习、行为、思想及心理等方面的困惑，实现师生间的有效沟通，为学生的全面发展奠定基础。
3、合理运用沟通技巧
第一，灵活运用赞美的语言，低年级的学生尤其在意班主任对自己的看法，班主任无意的一句表扬对他们而言都是一件十分快乐的事情。这就需要班主任在与学生沟通时，要善于多给予其肯定的语言，表扬与赞扬学生的观点，帮助学生树立继续前进的自信。
第二，做好倾听工作，即班主任站于学生的思维角度进行设身处地的思考并给予反馈。倾听过程中班主任不可出现眼神乱飘、打乱学生讲话等现象，并且要适当的时候给予学生合理反应，告诉学生你在认真的聆听，相信长期以往必然可以提升师生间沟通的顺畅性，让学生更好的感受老师的爱，培养与提升学生的自主学习与发展能力。
第三，合理运用面部表情、眼神传递交流信息。首先，牧区低年级班主任与学生进行沟通的过程中，需要始终保持笑容可掬、和蔼可亲与热情大方的面部表情，以此来给学生留下良好的印象。其次，眼神和人的情绪关联性十分强，班主任要善用自己的眼神，用眼神进行语言表达，以此来合理的鼓励学生，将学生心中的各种疑惑表达出来，给予学生更大的勇气。
【总结】
牧区低年级的学生正处于发展的初期，班主任作为其重要的引导者与教育者，需要在与学生沟通时采取有效的策略并掌握丰富的沟通技巧，这样才可以给予学生合理的引导，使师生处于共同投入与相互影响状态，将班主任与学生有效沟通的作用淋漓尽致的发挥出来，达到良好的教育效果。
【参考文献】
[1]小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].魏亚男,丁瑞.时代教育. 2016(14).
[2]浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].杨秀英.新课程(
论文作者:卓玛拉姆
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/11/23
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