广西来宾市金秀瑶族自治县民族高中 545799
摘 要：现代教育要求班主任在班级管理过程中渗透德育教育，端正学生的行为，使学生形成良好的思想道德修养与个人品格。本文主要讨论了高中班主任在班级管理过程中渗透德育教育的策略，以供诸位参考。
关键词：高中 班主任 班级管理 德育教育
高中班级管理不同于小学、中学班级管理。大多数高中采取按照学生能力与学习成绩分班的制度，所以必然存在学生学习能力普遍较差、不服从管理的班级。而且，高中生本身的年龄特点就决定了他们比初中生、小学生更有主见，从而时常发生学生过于坚持自己的观点与看法的现象。因此，高中班主任应当渗透德育教育，深入挖掘不同学生在班级管理方面的优势，促进学生主动参与班级管理，从而使学生形成良好的思想道德修养与个人品格。
一、建立教育信仰
教育信仰是教师在长期教学实践中形成的教育理念与对教育的观点与看法。高中班主任要在班级管理中渗透德育教育，首先应当建立教育信仰，坚持以培养合格社会主义建设者与接班人为己任。一方面，通过参加思想政治教育培训转变自身教学观念，提高自身思想道德修养，丰富自身文化内涵，并学习多样化的高效班级管理手段与管理方法，改善班级管理模式，使之与当前高中教育发展相适应，满足学生全面发展要求。另一方面，树立“以生为本，德育为先”的教育理念，公平公正地面对每一个学生，及时帮助学生解决在实际学习生活中遇到的困惑与问题，让学生从小故事中探索发现大道理，同时给予学生一定的权利，如解释权、主动权与人格权。对于不服从管理的学生，教师要对其进行积极引导，发现其闪光之处，建立其自信心，并从学生的心理特点出发与其进行长期有效的沟通交流，使其认识到教师的重视，从而以潜移默化的影响促进其服从参与管理。
二、完善班级管理制度
班级管理制度是班级管理工作顺利开展的重要保障。完善班级管理制度过程中，教师应当结合班级特点，基于德育教育理念制定符合班级管理情况的规章制度，让学生借助规章制度进行自查自纠，以规范自身的行为，从而形成良好的行为习惯。渗透德育教育，教师必须对学生的品行进行严格要求，这种严格体现在班级管理制度中，就是要制定严格的奖惩制度、实施赏罚分明的措施，从而营造良好的学风、班风。而且，教师引导学生遵守班级管理规章制度，也要给予学生充分的尊重，尊重学生的想法，尊重学生间的个体差异，将德育教育理念内化于心、外化于行，做到以德服人、以行服人，并在自身能力范围及道德标准范围内满足学生的实际需求，而不是对学生进行否定。
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三、促进学生参与班级管理
高中班主任的岗位特点就决定了高中班主任要在班级管理方面付出更多的时间与精力。在我国当前的教育制度下，高中班主任通常兼任语文、数学或者是英语学科教师，所以教学管理任务繁重，很难在班级管理中做到面面俱到。大量研究与实践证明，促进学生主动参与班级管理，对提高班级管理效率有重要作用。因此，高中班主任应当优化现行班级管理模式，充分发挥每一个学生的作用，促进其主动参与班级管理。其一，借助班会时间采取投票选举的方式选出学生信任且愿意听从指挥的班级管理团队，给予其一定的班级管理权力，向其提供充足的班级管理机会。其二，引导班级管理团队深入到其他学生当中，了解其他学生的学习情况与学习生活中遇到的问题，通过班级管理团队加强自身与学生之间的联系。其三，实行轮流管理制，让每个学生都有参与班级管理的机会，并要求当天在管理岗位的学生记录管理过程中难以独立解决的问题，制作阶段性的班级管理报告。
四、创造和谐班级管理环境
创造和谐班级管理环境的前提条件是教师要与学生构建良好的师生关系，这能够有效提高班级管理效果。对高中班主任而言，构建良好师生关系应当在日常教学与班级管理过程中关注学生心理、思想、情感、人格、行为、道德等多方面的发展变化，探索分析不同层次学生的优势与不足，张扬他们的个性，发展他们的多元智能，同时以德育教育理念提高班级凝聚力。此外，还应当重视班会活动的开展，因为班会活动是实施德育教育的重要途径。开展班会活动的过程中，搜集社会热点道德问题，通过案例分析与学生进行沟通与交流，逐渐渗透德育教育，并不断丰富班会活动的内容与形式。例如，在3.15开展“诚信”主题班会活动；在普法宣传月开展“法治”主题班会活动；在植树节开展“环保”主题班会活动。通过这些多样化的班会活动帮助学生树立正确的人生信念，塑造完美人格。
综上所述，高中班主任要在班级管理过程中渗透德育教育，应当建立教育信仰，坚持以培养合格社会主义建设者与接班人为己任，并从学生实际出发完善班级管理制度，促进学生参与班级管理，同时与学生共同创造和谐的班级管理环境，从而达到建设良好学风班风的目的。
参考文献
[1]丁建光 高中班主任德育管理策略探讨[J].课程教育研究，2016，（14)，187。
[2]王玲 新课改背景下高中班主任德育教育工作研究[J].课程教育研究，2018，（20)，186。
论文作者:曾德莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
标签：班级管理论文; 学生论文; 高中论文; 班级论文; 班主任论文; 班会论文; 德育论文; 《教育学文摘》2019年10月总第314期论文;