摘要：随着新课程改革的不断深入,高中教学更加注重对学生情感教育的培养，其不仅迎合了素质教育的要求,还可以培养学生审美能力，达到知识和实践的结合，让学生在学习过程中找到学习方法，并树立正确的价值观。本文对高中汉语教学中如何融入情感教育进行浅薄的分析。
关键词：新课程改革；高中汉语教学；情感教育
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0076-01
情感教育对学生性格的养成和人格的发展有重大影响，高中语文教师要充分发挥情感教育的作用使学生的身心健康发展。在进行情感教育时，教师要重视师生之间过程交流和学生的情感沟通，并关注学生的性格特征和心理状况，努力实现学生素质的全面提高。
一、情感教育的概念
情感教育是教育过程的一部分，它是一种教学模式也是一种教学策略。情感教育是指在课堂教学时，教师要创设良好的教学环境，妥善的处理学生的情感和认知，通过师生的交流培养学生丰富的情感，进而激发学生的学生动力和创新精神,促使人格的更加完善教学方式。
二、如何培养高中汉语教学中的情感教育
（一）教师要更新教学理念，提升教学素养
随着新课改的不断推广，教师的教学理念也在更新，要真正确立学生在课堂的核心地位，教师对待学生的态度和情感就十分重要，所以教师不仅要有渊博的知识，还要树立正确的职业观念，保持高度的责任感。教师要借助课文内容做好学生的情感导向，激发学生更加丰富的情感，比如在进行《唯一的红军》教学时，在学生初读课文之前，教师可以提出以下几个问题：听了老红军的演讲有什么什么感想？老红军为什么一声不吭的抚摸着茅草？老红军去世多年，作者为什么后悔？带着这样的问题学生初度课文，就会更加能体会作者对老红军的崇敬之情。并随着教师对故事背景的讲述，对课文内容进行深度发掘，学生也会被老红军展现出了朴实的态度和全心全意为人民服务的优良品质的精神所感动。教师要善于表达，利用表达技巧对学生进行感化，在提问中可以用：“如果是你......会怎么样”提问方式。此外，语文教师还要有一定的朗读水平，结合自己的情感，引导学生发现语言的美，在描述老红军参加战斗时，要读出紧张和急迫的感觉，在得知老红军去世的消息时，教师要读出悲壮和伤感[1]。
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二、挖掘文本内容进行情感教育
（一）挖掘教材的情感教育
语文教师对课文内容都非常熟悉，我们都知道教材不仅仅提供表面的文字信息，更凝结了作者的深层情感，从而起到教学的目的。例如在陶世龙的《时间的脚印》中说道：“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”。“大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。”学生除看课文内容，会以为实在描述自然现象，其实，这些自然现象的背后，是作者对时间流逝而感到惊奇[2]。
（二）拓展课外读物的情感教育
教师在教学过程中，处了课文文章，要大力提倡学生“走出”教材，加大课外阅读量，尤其是古典名著和国外精选作品，优秀的名著包括我国四大名著和古人的诗词歌赋，国外也有像《哈姆雷特》、《巴黎圣母院》等优秀作品。学生可以利用课余时间阅读这些优秀读物，对知识的积累和文学素养的提升都大有好处，学生对这些作品产生感想也可以和教师进行探讨，同时也能无形中对学生进行情感教育。在阅读视野的同时，丰富了学生的内心情感，感受到中外文化的魅力，培养了审美情趣。此外，教师可以开展多种读书活动，鼓励学生之间分享好的著作，达到知识和情感的交流。
三、更新教学方法，体现情感教育
（一）加强师生交流和学生之间的交流
与其他学科不同，情感教育在高中语文教学中是比不可少的。通过加强师生之间的交流和沟通，学生会更加主动的学习，进而在情感的交流中发挥出想象力和创造力。对教师来说，必要的交流和沟通下可以及时了解学生的心理动态和情感需求，根据这些信息教师可以“量体裁衣”，制定出更好的教学方案，实现课堂容量最大化[3]。
（二）创设情境教学
教师在教学中要挖掘教材的更多内容，站在学生的角度创设情境教学，这种方法可以激发学生的学习动力，让学生更好的参与到活动中，指导学生加强思考能力。教师为学生创设的情境，是一种学习氛围，有利于学生短时间达到和作者思想的同步，引起感情的共鸣。比如《时间的脚印》，可以让每个学生分段朗读，站在不同事物的角度表达出时间去哪的问题。
结束语：
总而言之，在高中语文教学中，教师要深度挖掘课文的美，以不同的形式展现出课文的深度。教师要通过自身语言上的表达，和情境教学法的有效结合，引发学生深思，并扩大阅读量去领悟课文中人物的喜怒哀乐，从而丰富自身的情感，树立正确的人生观。
参考文献：
[1]包树根.浅谈新课程改革下高中汉语教学中的情感教育[J].都市家教月刊,2017(1):120-121.
[2]郑媛.浅谈新课改下高中语文课堂中的情感教育[J].才智,2017(16).
[3]陈瑞红.浅谈高中语文中情感教育的渗透[J].读书文摘,2017(8).
论文作者:沙依拉•阿合勒别克
论文发表刊物:《教学与研究》2018年5期
论文发表时间:2018/5/18
标签：情感论文; 学生论文; 教师论文; 老红军论文; 课文论文; 高中论文; 汉语论文; 《教学与研究》2018年5期论文;