基于网络的理科互动教学案例——热平衡实验，本文主要内容关键词为：互动论文,理科论文,教学案例论文,热平衡论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本课例Java程序来源：http：//jersey.uoregon.edu/vlab/Thermodynamics/index.html
图1为原始状态：两室的空气微粒数均为100，阀门为红色，即关闭状态，但两室温度不等，右室中的空气微粒运动速度明显比左室快。
实验—图1
点击红色阀门，阀门变为绿色，即开放状态，两室内的空气微粒开始自由运动。随之，两室的空气微粒数发生变化，如图2所示，左室为116，右室为84，两室的温度也随之变化：左室升高，右室下降。
实验—图2
当两室接近热平衡时，点击关闭阀门，这时两室的空气微粒数大致相等，温度基本相同，如图3所示。可再点击打开阀门，使两室的空气微粒继续自由运动。
实验—图3
如果调节左右温度计的读数，可以观察到物质运动的速度随温度的升高而加快（图1）。中间垂直的红色阀门点击后会变为绿色（图2），温度计的读数将发生或缓或疾的变化，两室内的气体微粒数目和分布也随着发生变化，直至两个室达到热平衡（图3）。
该网页不仅提供了这个虚拟的热平衡实验Java小插件，而且还设计了一组不同初始条件的系列实验。这些实验既独立又相互联系，学习者可以利用不同的初始条件分析不尽相同的物理过程和现象，不仅可以清晰地观察仿真的实验现象和结果，而且通过比较这些现象和数据，能更容易透视热平衡过程，探究其规律性。
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