社会分类的特性、维度及心理效应*
佐 斌1温芳芳1宋静静2代涛涛1
(1华中师范大学心理学院暨社会心理研究中心, 青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 武汉 430079) (2中国地质大学应用心理研究所, 武汉 430070)
摘 要 社会分类是个体基于共享相似性将人群分为不同类别的一种主观心理过程, 具有自动化、灵活性和潜在模糊性等特性。社会分类的维度既包括性别、年龄和种族等自然线索, 也包括语言、职业和社会身份等重要社会线索。在社会分类过程中, 不同维度往往具有相对重要性, 表现为优势维度效应; 不同维度相互之间也会发生作用, 产生交叉分类效应, 研究者从不同的视角对这种交叉分类效应进行了解释。未来研究应该采用多样化的方法和技术从分类主体、分类目标、分类情境以及社会文化因素等多角度探讨社会分类的心理加工机制, 构建更具整合性的社会分类理论模型。
关键词社会分类; 心理特性; 线索维度; 优势维度效应; 交叉分类
1 引言
分类(Categorization)是人们理解世界的重要方式之一(Bodenhausen, Kang, & Peery, 2012), 对于人类认识自我、理解人与人之间的关系和思考自然环境与社会具有十分重要的作用。社会分类(Social Categorization)主要与人类属性和社会关系网络相关联(Klapper, Dotsch, van Rooij, & Wigboldus, 2017), 是个体基于共享的相似性将他人分为不同群体类别的一种主观心理过程(Dovidio & Gaertner, 2010)。社会分类作为人类适应的重要心理机制之一, 形成了一种认知图式, 提供了一种组织规则, 从而满足了人们结构化的需要(Rule & Sutherland, 2017), 不仅有助于创建认知与社会秩序, 促进人际交往与互动, 而且有助于人们在新情境中进行思维决策(Philogène, 2012)。
从认知机制来看, 社会分类包括自上而下和自下而上两种加工过程。自上而下加工主要是依据头脑中的抽象心理图式(如对某群体的信念和刻板印象等)来进行分类; 而自下而上的加工则主要借助一些具体的特征或属性(如面孔、声音、身体等线索)来进行分类(Kawakami, Amodio, & Hugenberg, 2017)。这两种分类过程都为快速识别他人身份提供了可能。社会分类的动态交互理论表明, 社会分类作为个体建构的早期加工阶段, 涉及一个自上而下和自下而上的动态交互系统, 较低层次的感觉信息和较高层次的认知信息在不同水平上对加工过程产生影响并最终形成稳定的社会分类表征(Freeman & Ambady, 2011; 张凯莉, 张琴, 周静, 王沛, 2017)。此外, 人们在社会分类进程中会激活与自我有关的信息并形成内群体和外群体的划分, 而自我分类和社会认同是群际关系互动的心理基础, 因此, 社会分类为更好理解群际互动提供了一个重要窗口(Nicolas, de la Fuente, & Fiske 2017)。
2 社会分类的特性
2.1 自动化
当目标对象具有多重社会维度时, 知觉者会采用一般自动化机制(General Automaticity)来判断目标对象具有哪些类别。例如, 第一次见面时, 人们会通过他人的性别、种族、年龄等身份维度特征将陌生人进行快速分类。大量的外显报告、内隐测量和认知神经科学的研究都为一般自动性启动的社会分类提供了证据(Nosek, Greenwald, & Banaji, 2007)。
除一般自动化社会分类外, 知觉者也会采用特定自动化(Specific Automaticity)机制进行社会分类, 人们会基于目标对象的群体属性或外在线索进行自动化分类判断。这种特定自动化分类判断通常会受到个人信念、动机和目标的调节, 与基于文化经验和长期易接近性的一般自动化分类判断不同。比如, 在一项模拟决策的射击任务中, 与普通平民相比, 受过训练的警察更少射击高兴的平民, 而在一般自动化的种族偏见中这种趋向却是相同的(Correll et al., 2007)。Crisp和Hewstone (2007)认为人们优先和惯用的社会分类维度表现出一定的稳定性, 人们通常会使用性别、年龄这些固有的明显的外部线索进行分类, 而这种稳定性可能与人们对维度的熟悉性有关。
计算机基础教学的重要目标是让学生更好地利用计算机去解决专业领域中的问题及日常事务问题，因此，在课程设计和建设中，通过教学案例和实践环节，使学生把学到的知识得到训练，同时提高学生的计算机应用能力，让学生领悟到用计算机解决问题的思路和方法，注重学生计算思维的培养，提高学生解决问题的能力。
2.2 灵活性
基于社会维度偏向的多样性和普遍性的研究表明, 社会分类体现出一定的灵活性(Kinzler, Shutts, & Correll, 2010)。社会分类的情境线索及维度本身的可接近性和突显性也会影响人们社会分类的灵活性。如在启动情境中, 当向被试呈现长城的文化表征图片后, 被试更倾向于采取国民(中国人)维度进行社会分类(Deaux, 2012)。社会分类的灵活性也体现在分类主体的灵活性上。基于自我归类理论, 自我的信念、动机、需要和意图等因素均会对社会分类产生影响; 个体的身份改变(如移民)与文化环境的变化也会对社会分类产生影响(Gillespie, Howarth, & Gornish, 2012)。此外, 分类主体会根据分类目标的特点进行灵活处理, 例如, 按照年龄维度可分为年轻人和老年人, 而对老年人的分类又存在多样的社会维度线索, 如慈祥的“祖母”、杰出的“元老”、孤独的“老年人”等。
社会分类的灵活性还体现在环境依赖性上。比如, 生活在不同宗教信仰社区的人存在不同的社会分类感知与推理(Smyth, Feeney, Eidson, & Coley, 2017); 与之类似, 与陌生白人面孔相比, 生活在埃塞俄比亚的3个月大的黑人婴儿对黑人面孔的注视时间更短, 而生活在以色列的3个月大的白人婴儿则对白人面孔的注视时间更长时间(Bar-Haim, Ziv, Lamy, & Hodes, 2006)。这些研究结果表明, 社会分类的环境依赖性可能与人们所处环境的生存价值进化系统有关, 人们通常会优先关注有可能成为合作群体成员的指标线索(Efferson, Lalive, & Fehr, 2008)。
2.3 潜在模糊性
人们往往认为社会分类是“一分为二”的, 即分类具有明确性和固定性的特点, 但是由于社会发展的复杂化和多样化, 社会分类越来越表现出动态不稳定性和潜在的模糊不确定性。这种潜在模糊性主要体现在社会分类所依据的群体属性边界具有一定的模糊性。例如, 性别作为一种重要的社会维度线索, 既可以侧重生理性别的自然属性, 也可以侧重心理和社会性别的社会属性。同样, 关于女同性恋、男同性恋、双性恋和变性者的分类界限也存在一定模糊性(Ghaziani, Taylor, & Stone, 2016), 这可能与知觉者具有的性别本质主义观念相关(Eidson & John, 2014), 而人的社会身份复杂性又使得这种模糊性更加复杂(辛自强, 辛素飞, 2014)。
3 社会分类的重要线索维度
现有社会分类研究中关注的维度主要包括自然线索与社会线索两方面, 主要的自然线索包括性别、年龄和种族等, 重要的社会线索包括语言、职业和社会阶层身份等。
3.1 自然线索维度
性别、种族和年龄被称作社会分类的“大三” (Big Three)维度, 大量研究证据表明, 性别、种族和年龄这三大线索维度具有强大的社会分类加工优势(Weisman,Johnson, & Shutts 2015)。一系列社会心理学研究表明, 人们会自动化地依赖于个体的性别、种族和年龄这三个具有视觉突显性的线索快速进行分类判断, 并且性别、种族和年龄线索的曝光会引起后续行为的偏差等(Donders, Correll, & Wittenbrink, 2008)。大量以儿童为研究对象的发展心理学研究结果也发现, 儿童会首先对他人的性别、种族和年龄信息加以感知并基于这些维度线索进行推理判断(Baron & Banaji, 2006)。
虽然性别、种族和年龄三类别在社会分类优先效应中都表现出突显性, 但三者之间也存在相对的分类优势差异。已有研究表明, 性别在社会分类中是特别强大的维度线索, 通常是儿童进行玩伴选择、物体和活动偏好以及对他人进行推理的重要依据(Ruble, Martin, & Berenbaum, 2006), 性别是比种族更有力的社会分类线索(Shutts, Roben, & Spelke, 2013)。比较而言, 种族维度主要对于年龄大的儿童更加具有突显性, 如一项研究结果显示, 10个月大的婴儿并没表现出对给他们玩具的白人和黑人女性的种族偏好(Kinzler & Spelke, 2011)。这与社会等级制度理论相一致, 即性别是更本质、更稳定、更普遍和更古老的分类线索, 而基于种族维度的分类具有更少的稳定性, 并且更加依赖于社会环境(Diesendruck, Goldfein- Elbaz, Rhodes, Gelman, & Neumark, 2013)。
3.2 社会线索维度
3.2.1 语言
与性别、种族和年龄等外在视觉突显线索不同, 语言作为重要的听觉突显线索, 往往传达着关于说话者社会群体成员身份的丰富信息, 如国家、民族、地域来源和社会角色等(Labov, 2006)。基于说话者的语言和口音线索, 感知者能快速进行社会分类并对其进行人格类型和外貌长相等特征判断(Dragojevic, Berglund, & Blauvelt, 2017)。研究表明, 人们通常会表现出对本族和母语者的语言及口音偏好(Kinzler, Shutts, DeJesus, & Spelke, 2009), 这种偏好往往具有重要的进化意义, 因为语言是短时间和近距离沟通传播的主要方式, 是对群体成员身份判断的重要指标。
首先，为了确保被告人选择认罪认罚是自愿、理智、明知的，值班律师在全面查阅公诉方的案卷材料后应当将本案的事实、证据情况以及法律适用问题向被告人做全面的披露并就下列事项向被告人履行自己的告知义务:被告人自愿认罪认罚的，如果其没有自行委托一名辩护律师，则其有权获得一名合格称职的值班律师的辩护帮助;被告人既有选择认罪认罚的权利，也有选择不受强迫自证其罪的权利;被告人既有选择简易或速裁程序的权利(认罪认罚)，也有选择普通审判程序的权利(无罪辩护);被告人选择认罪认罚和选择无罪辩护后对诉讼进程和诉讼结果产生的不同影响，包括对程序性权利、罪名认定、量刑幅度以及刑罚执行方面的影响。
对社保缴费业务处理的灵活性与税收征管的规范性要求尚待融合的地方，在交接社会保险费业务时，需加强社保业务与税收征管要求不相协调部分的研究，进一步梳理并逐条列明，尽量按照税务部门征管规则与要求处理，以尽快实现社保业务与税收征管规则的整合。
职业作为人们的一种重要身份角色, 在社会分类中也扮演着重要的角色。Gottfredson认为, 人们可以根据职业的性别特点和社会声望这两个维度将自我与职业印象相关联, 从而构成职业认知地图(侯志瑾, 梁湘明, 2005)。比如, 人们倾向于将“幼儿教师”、“护士”等知觉为传统女性职业, 将“计算机程序员”、“工程师”等知觉为传统男性职业; 将“保安”之类的职业知觉为低地位职业, 将“商人”等职业知觉为高地位职业(Freeman & Ambady, 2011)。职业作为重要的社会线索维度, 与生理线索维度存在一定的感知差异, 例如, 北美和以色列5岁与10岁儿童的社会分类客体性感知研究结果发现, 被试倾向于认为性别更加客观和准确, 而职业则更具有灵活性(Diesendruck et al., 2013)。
3.2.3 社会阶层身份
交叉分类被认为是一种能够有效减少群际偏见的方法, 当前利用交叉分类中的冲突刻板印象群体来降低刻板印象偏见的认知机制受到社会心理学家的广泛重视。例如, 针对黑人的“高攻击性”这一消极刻板印象, 研究者分别通过与年龄维度的老年人交叉形成“老年黑人”群体(Kang & Chasteen, 2009; Kang et al., 2014), 从而有效降低了对黑人的攻击威胁性评价。与之类似, 研究者通过种族与性别、性取向维度的交叉, 如采用“男同性恋”与“黑人”交叉分类形成的“男同性恋黑人”, 因为对比而有效降低对黑人的“怀有敌意、危险的”消极刻板印象(Pedulla, 2014)。
3.2.2 职业
社会阶层身份(如高低社会地位、贫富阶层、上下级等)也是重要的社会线索, 对知觉者的社会分类及偏好也会产生一定的影响(Williams, Priest, & Anderson, 2016)。例如, 人们可以根据面孔快速进行“富人”与“穷人”社会身份地位的分类(Bjornsdottir & Rule, 2017), 而且与财富线索有关的社会身份会影响社会分类偏好, 人们通常表现出对具有更高经济身份的社会群体的偏好效应(Horwitz, Shutts, & Olson, 2014)。有研究显示, 与跟“财富”更少的儿童交朋友相比, 4~6岁的儿童更喜欢与有学习用品、衣服和房子等更多财富信息的儿童交朋友(Shutts et al., 2016)。此外, 这种基于财富线索的偏好也会对种族偏好产生一定影响(Shutts, 2015)。4岁儿童均认为白人比黑人更富有, 4~5岁来自不同种族背景的儿童均更喜欢拥有高财富线索的儿童(Shutts et al., 2016)。
综合来看, 目前对社会分类维度的研究主要集中在自然线索和社会线索两方面, 由于自然线索相对较为稳定和确切, 因此前期有较多研究成果; 而社会线索相对复杂和多样化, 对其探讨只是集中在少数几个方面。除了这两类维度线索外, 社会分类可能存在更广泛的其他线索, 例如, 不同文化背景也会对社会分类维度偏好产生直接影响, Smyth等人(2017)的研究发现以色列和北爱尔兰的儿童更关注突显文化特点的宗教维度。
当同时采用多个维度进行社会分类时, 维度之间会形成相互交叉的情形, 研究者称之为交叉分类(Crossed Categorization)(Crisp & Hewstone, 2007)。典型的双维交叉分类范式是通过两个类别的交叉形成新的群体类别, 如年龄与种族维度的交叉后, 包括老年白人、老年黑人、年轻白人和年轻黑人四个群体, 分别构成了双内群体(II), 内群体/外群体(IO/OI)和双外群体(OO) (I指In-group, O指Out-group) (黎情, 佐斌, 胡聚平, 2009; Nicolas et al., 2017)。
4 社会分类的优势维度效应与交叉分类效应
在社会分类过程中, 不同维度往往具有相对重要性, 表现为优势维度效应(Rozendal, 2003), 而维度本身的效价也会对这种优势效应产生影响。除此之外, 不同维度相互之间也会发生作用, 产生交叉分类效应(Kang & Bodenhausen, 2015), 不同的研究者从不同的视角对此做出了不同的理论解释。
国内外关于18F-FDG摄取显像的研究均表明，病灶的18F-FDG浓聚程度反映病灶摄取该放射物的程度，恶性病灶往往呈现非生理性高摄取的现象[32-34],此现象有助于小胰腺癌的诊断。
4.1 优势维度效应
4.1.1 优势维度效应的表现
优势维度效应是指在对由多个类别复合而成的社会分类目标形成印象时, 其中一个构成维度在影响对整体的印象评价中权重作用更大的现象(Rozendal, 2003)。比如, 人们对“女性计算机程序员”进行特质评价时, 相对“女性”而言, 人们对其的整体印象评价与对“计算机程序员”的整体印象评价更相似, 那么“计算机程序员”这一职业维度在整体印象评价中就发挥着支配性效应。Hampton (1987)认为, 这种优势维度效应是感知者将不同维度的特征整合成具有单一心理表征的复合原型所起的作用。采用遗传隐喻的方法, Hampton (1987)发现复合原型的特质通常是从它的构成维度中“遗传”而形成。比如, “女性计算机程序员”的复合原型可能来自于性别维度中“女性”是“细心的”和职(专)业维度中“计算机程序员”是“严谨的”两种特质的组合。
当多重社会分类中的一个维度更具有“意义”或在复合原型中占据更高的比重时, 就会存在优势维度效应。比如, 相对“银行出纳员”而言, “女权主义银行出纳员”与“女权主义者”更相似, 此时“女权主义者”这个维度在总体印象中就处于支配地位。研究还发现, 相对于性别、种族等固有的低选择性维度而言, 职业等具有高选择性的维度更能体现出分类目标的潜在自愿意图和动机, 因此, 在多重社会分类的整体印象评价中发挥着更具支配性的作用(Rozendal, 2003)。
验证PUs存在时算法的收敛性.设定N=20，M=3，L=6，图11为随机选取某SU的信道选择概率的演化过程，从图中可知经150次迭代后，该用户以概率1收敛到某一固定信道，其功率策略亦是如此，最终三条信道SUs数目分别为5、7和8，且保持不变，证明了SLG算法在PUs存下的前提下最终也能收敛到纯策略纳什均衡.
维度本身的效价会对优势维度效应产生影响,人们通常会对哪些含有积极能力的信息赋予更高的权重(Nicolas et al., 2017), 从而容易产生肯定的惊讶情绪, 降低消极偏见(Prati, Crisp, & Rubini, 2015)。例如, 在对“哈佛毕业的木匠”这一多维社会分类目标的感知中, 除了“木匠”和“哈佛毕业的人”本身的特质属性外, 人们还形成了对该目标是非物质主义的、不墨守成规的相对较为积极的新属性印象。同样, 在对“老年黑人”的知觉中, “黑人”类别可能是“有敌意的”刻板印象, 属于单一的消极效价成分, 而“老年人”则具有“粗鲁的”和“热情的”混合效价。在分类组合中, 知觉者会选择性抑制共同的消极效价成分从而使得独特的积极效价成分作用突显, 结果是人们对“老年黑人”的总体印象是积极的(Kang & Chasteen, 2009)。
4.1.2 维度效价对优势维度效应的作用
4.2 交叉分类效应
4.2.1 交叉分类现象及效应
从上面这个例子可以看出，根本不存在所谓的“理解偏差”，我们面对的实际上是这样一个亟待解释清楚的问题：人们明知道所指不是事物，但一提到所指，为何又自然而然地想到事物？
对照组受检者应用的是传统医学影像学信息系统，具体内容是：（1）受检者接受体检前必须在放射科窗口登记，搜索受检者的既往检查记录，再将受检者个人资料输入到设备中后便能接受检查。（2）受检者完成检查后，等待放射科工作人员对自己的检查结果予以诊断并报告，将影像资料冲洗成胶片，再取得影片交由临床医生参考，最后取回影片，完成记录、报告、存储。
如图4,MF1、MP都与上方小球相切，因此|MF1|=|MP|，同理，MF2、MQ都与下方小球相切，因此|MF2|=|MQ|,PQ的长度不变.
根据刻板印象内容模型对四个群体的热情和能力评价(佐斌, 代涛涛, 温芳芳, 索玉贤, 2015), 交叉分类后的刻板印象群体会出现两种现象：即一致刻板印象类别和冲突刻板印象类别。其中, 一致刻板印象类别指交叉分类的构成维度具有相同的刻板印象线索。相对而言, 冲突刻板印象类别的构成维度在刻板印象内容热情和能力上有着不一致性或冲突性(Song & Zuo, 2016), 例如, 从种族维度看, 人们对“黑人”的刻板印象是“敌意的、高攻击性”的, 对“白人”的刻板印象是“低攻击性”的, 而对年龄维度“老年人”的刻板印象是“友善的、低攻击性的”, 那么“老年白人”这一交叉分类组合就是一种一致的刻板印象类别, 而“老年黑人”组合则属于冲突刻板印象类别(KangChasteen, Cadieux, Cary, & Syeda, 2014)。
4.2.2 交叉分类效应的理论解释
针对交叉分类现象及其效应, 不同的研究者从不同视角给出了不同的理论解释。从类别化的视角来看, 交叉分类如果增加共享的内群体身份就会带来积极影响; 相反, 如果突显交叉类别中的外群体身份就会带来消极作用(Crisp & Hewstone, 2007)。例如, 让白人男性来判断黑人目标时, 如果突出黑人的男性身份, 会增加与判断者的共享相似性从而削弱群际差异。但如果判断的目标为黑人女性, 则会为目标带来“双重危险”从而导致更为消极的评价(Kang & Chasteen, 2009)。
另外, 当交叉分类维度本身的刻板印象相互矛盾或在多个维度上进行交叉时, 人们很可能放弃了维度信息, 将他人视为一个独特的个体而非某类群体的成员, 从而使用个体化信息对他人进行加工即发生去类别化过程, 人们不再依据维度来形成对他人的印象, 而是将他人看作一个独具个性的个体(Crisp & Turner, 2010)。例如, 老年黑人是冲突刻板印象交互作用后的受益群体, 从某种意义上就是通过年龄交叉抵消了对黑人的消极刻板印象(Kang et al., 2014; Nicolas et al., 2017)。
除传统课堂外，教师还可以利用各种媒体、社交工具和平台(如微信、QQ、论坛、网络教学平台等)，推送包含音、视频和文字在内的跨文化交际知识，或邀请外教或外国学生加入平台开展线上线下的交流活动，鼓励学生通过网络、电影及文学作品等间接接触他国文化，调动高职学生的积极性，丰富他们的跨文化经历，弥补直接体验机会少所带来的缺陷和不足。在教学方法上，教师可以采用比较法、体验法、讨论法、讲解法、自我习得法、测试法及评估法等帮助学生感受异国文化，提高跨文化意识，可以模拟国外的教学方式，帮助学生适应未来的学习生活。
交叉分类现象还有一种可能的解释是知觉者在评价交叉分类的目标对象时, 各维度的刻板印象被同时激活了, 其中具有高支配性的某个维度将主导低支配性的维度, 最大程度上影响了对整体的评价效果(Kang & Chasteen, 2009)。
综合来看, 目前关于社会分类的维度重要性及维度间相互影响的研究仍在集中探讨维度本身的属性以及对维度的认知加工过程, 较少关注社会分类维度的动机和情感过程。例如, 偏好−分类效应表明, 相对于不喜欢的目标人(群), 人们对喜爱的目标的分类更加精细化, 他们也从不同的角度对该效应进行了进一步检验(Smallman & Becker, 2017)。个体的动机和情感会影响人们分类时对维度的选择, 对优势维度效应和交叉分类效应的解释也应该引入情绪变量, 从而拓展对社会分类的探究。
5 研究展望
虽然社会分类为人们提供了一种认知上的捷径, 但是无形中也可能会导致刻板印象、偏见和歧视等消极的社会性偏向(Dovidio, Love, Schellhaas, & Hewstone, 2017)。消除与平衡这种消极性的社会性偏向需要“对症下药”, 而在某种程度上, 社会分类就是一种有针对性的有效策略。目前, 社会分类日益受到研究者的重视, 再分类、交叉分类和自我−外群体分类联结训练等研究主题成为社会心理学家检验的重点和热点(Kawakami et al., 2017)。关于社会分类权重的已有研究成果, 主要聚焦在类别目标的属性方面。而根据社会认知加工的评价目标、评价者和评价情境三要素, 未来研究可以从这三方面考察社会分类的权重。
参照文献［7］，提取刀额新对虾ST，每只小鼠ip给予20 μg含铝佐剂的ST，每周1次，连续6周。于6周末摘眼球取血，分离小鼠血清。
第一, 现有研究将社会分类的维度属性简单二分为“自然线索”与“社会线索”, 这种二分法存在局限, 比如同样的自然属性或社会属性类别可能存在程度上的不同, 因此, 将社会分类的维度属性作为自然−社会连续变量来考察将会为现有研究提供新视角。另外, 现有研究发现, 可选择性的维度如“职业”在复合社会分类的印象形成中发挥着优势效应, 与预期违背的维度在分类效应中发挥着重要作用, 而仔细分析可能发现, 这些维度之间可能存在一些类似之处, 如维度的“可选择性”与维度的“预期违背”都很重要, 这两者强调的都是社会分类的可改变性和非本质性, 处于本质性思维维度的偏社会性属性方面(Smyth et al., 2017)。那么, 在多重社会分类中, 是否存在可改变的具有更多社会性属性的维度更重要的规律, 应有更多的实证研究检验。
第二, 从评价者的角度, 根据自我归类理论, 主要的分类维度是对评价者而言具有更重要心理意义的维度(Hogg, Abrams, & Brewer, 2017), 可见, 评价者的“自我”激活可能在社会分类及权重中发挥着重要作用。如自我动机是社会认知中个体差异的重要变量(Locke & Heller, 2017), 当前对多维社会分类的研究操作的均是目标对象, 很少考虑被试自身的多维社会身份(Nicolas et al., 2017), 自我动机以及多维社会身份等在社会分类中发挥的潜在作用, 也是未来社会分类研究的重要方面。
第三, 从评价情境的角度, 感知者在社会分类时所处的情境也是未来研究的一个重点。如, Song和Zuo (2016)在探讨交叉分类维度重要性时发现, 在“年轻穷人”的能力评价上, 没有发现与在“老年富人”的热情评价上违背预期的类别更重要的规律, 反而表现出了热情与能力评价的不对称性, 那么在分别强调热情和能力的社交与工作情境中, 人们的社会分类又会呈现怎样的类别权重特点呢？对此进行探讨将是个有趣的问题。
此外, 在对社会分类及权重问题的未来探讨时要注重检验方法的多样性。当前的社会分类研究大多采用自我报告法, 进一步采用眼动与认知神经科学的技术与方法, 为社会分类及权重问题提供更丰富可靠的指标, 也将成为未来研究的方向。
最后, 目前对社会分类及权重问题的探讨主要针对特定文化下某一年龄群体, 而来自不同文化背景和不同年龄发展阶段的人群在社会分类时会存在怎样的差异与共同规律, 比如, 婴幼儿、儿童、青年、中年和老年人等不同年龄阶段的人进行社会分类时存在怎样的发展趋势呢？由于中西文化差异, 相比西方的个体主义与本质主义, 是否中国人在社会分类时更侧重社会线索维度进行分类？这些问题也值得进一步探讨。
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The characteristics, dimensions and psychological effect of social categorization
ZUO Bin1; WEN Fangfang1; SONG Jingjing2; DAI Taotao1
(1 School of Psychology, Center for Studies of Social Psychology, Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior, Ministry of Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China) (2 Institute of Applied Psychology, China University of Geosciences, Wuhan 430070, China)
Abstract: Social categorization is a subjective process in which an individual classifies others into groups based on perceived similarities. Social categories are often automatic, flexible and multifaceted, including dimensions of both natural cues (such as gender, age and race) and social cues (such as language, occupation and social status). In such multidimensional social categories (e.g., “rich old celibate bachelor”), some of the constituent categorical dimensions contribute disproportionately to the traits attributed to the category overall. This is termed the “dominant dimension effect,” and is influenced by the valence of the dimensions. Different dimensions will also interact with each other, resulting in a cross-categorization effect. We review these effects in the context of social categorization, and highly important questions that remain for social psychologists interested in processing mechanism of social categorization from the perspective of observer, actor and social situation.
Key words:social categorization; psychological characteristics; dimensions of cues; dominant dimension effect; cross categorization
DOI:10.3724/SP.J.1042.2019.00141
收稿日期:2017-10-18
* 国家自然科学基金项目(31571147)、国家社科基金重大项目(18ZDA331)、国家社科基金青年项目(13CSJ 078)和华中师范大学中央基本科研业务费重大培育项目(CCNU18ZDPY12)资助。
通信作者:温芳芳, E-mail: wenff@mail.ccnu.edu.cn
分类号B849:C91
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