（河南省 郑州市，450000）
摘要：学校为中国培养了大量的人才，为中国的现代化建设提供了有利条件。然而，随着新时代的到来，中职学生的心理和生理都在发生变化，班主任与学生之间的关系也在发生变化，基于此，中职班主任必须做出相应的改变来适应这种变化，在学生中树立起威信，不断完善自己的班级管理工作。本文主要论述了新职业学校对班主任的要求，并探讨了中职班主任开展工作的有效策略，希望能为众位中职教育者的教育教学活动提供参考。
关键词：中等职业教育；班主任；新形势
背景：
中职学生在尊重学生创新等心理、生理方面还不够成熟。尊重学生的人格，尤其是在学校的教学中，以及青年叛逆期，班主任没有正确的引导岸边。对学生来说，用语言攻击而不是体罚是很容易的。这会给学生带来心理和生理上的问题。因此，在新形势下，中等职业院校的班主任工作压力较大。在学生的日常生活中，班主任应该更加注重学生对学生的从细要求。事实上，中职学校班主任的工作虽然面临着许多新问题，但它只有感受到班主任的关怀，才能积极地与班主任合作。我希望班主任真正关心学生。我从学生的角度来看待这个问题。尊重第二个选择。优秀的人才。组织干部队伍。这可以显示学生的个性。在学生中建立一定的威望库比较容易。人才可以减轻班主任的工作量。班主任选择班干部时，必须在后期工作。从这个角度来看，可以说，中等职业学校班主任的工作并不是基于学生自身的特点。这些学生在管理方面较好，不能胜任本班工作。
1新形势下对中职学校班主任的要求
中等职业院校是培养技能型人才的摇篮。在中等职业院校，班主任是一个重要的岗位。对于班级来说，班主任承担着领导的重要任务。学生的日常学习生活和思想动态是班主任日常管理的重要内容。然后,为了能够做班主任的工作,创造一个和谐的学习氛围,班主任职位的中等职业学校应结合日常管理工作的当前进展怀孕最好的班主任的日常管理的实现路径。它能够进行全面、细致的班主任的日常管理工作,全面掌握的改变学生的学习和思想,扮演多个角色如好老师、朋友,指南,和导师,为了提高综合素质和能力的中等职业学生。应有的贡献。
如果班主任想要保证各项管理任务的实施持续改进，就有必要对学生的学习动态进行实时控制。具体做法如下。班主任与每个班主任建立交流和沟通关系,了解每个学生的学习动态,学习与学生沟通愿景的动态及时帮助学生回到正常的学习生活,使学生保持一个正确的学习态度,不断提高自己的素质和能力。同时,关注学生的思想道德教育,班主任应定期与学生,发现学生的波动的心理,帮助学生建立学习的自信心,激发学生的热情,不断鼓励学生们致力于在我的生命中,我将继续丰富我的心灵,好好计划我的未来,成为国家和社会的人才。
尊重父母，善待父母，是做好工作的前提。在与家长的对话中，校长可以随时向学生反映或反映老师：“一切为了学生”，“一切为了学生”。反映他的孩子给你放心，父母非常信任你！由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境中，他们在经验，思想水平和知识能力方面存在明显差异，这决定了教师和家长在教育孩子中相互补充的必要性和可能性。这种经验，思想和知识的互补性正是双方改善自身的有利因素。班主任与家长交谈，要尊重父母，微笑着，笑容的魅力是无限的，它就像巨大的磁场吸引着人们无法拒绝的磁铁。一旦遇到父母，就不能向父母抱怨。为了善于倾听，大多数老师负责与父母的约会，多说少听，只为了自己的快乐，骂骂，情绪发泄，结果，让父母有叛逆的心理，和老师反对。事实上，我们可以从父母那里得到很多信息，也可以从父母的高期望中激发出崇高的教育事业意识和责任感。许多家长也可以从老师那里学习教育知识和技能，并受到老师的道德精神的影响。通过这种方式，教师和家长形成了和谐，互信，合作的教育联盟力量，共同完成了培养儿童教育人才的任务。
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2新形势下中职学校班主任工作的探索
中等职业学校的管理者应该特别注意言行在日常工作中,完美地解释他们坚定的教师的形象,并获得学生的信任和认可,在中等职业学校尽快,并积极配合高职院校。班主任执行各种管理任务。其次，中等职业学校在职班主任需要更加重视学生的爱和尊重，这样师生才能建立信任关系，不时与学生交流，处理好师生之间不和谐的关系。从根本上消除学生的心理障碍和障碍，真正了解学生的真实需求，确保中职班主任管理有序开展。最后，思想或行为较为激进的学生应配合一定的说服教育。在一定程度上，中职班主任在学生的日常学习生活中扮演着好老师和好朋友的角色。
然而,在实际情况下,这并不意味着放纵学生,但给学生一些教育批评和惩罚坏的行为或想法,这样学生才能真正意识到自己的行为或想法是错误的,无法接受的,帮助学生尽快改变这种不正确的思想,调整他们的行为趋势,从而能够在现有中职班主任的耐心指导和帮助下，步入正常的学习生活。
中等职业学校的管理者应该特别注意言行在日常工作中,完美地解释他们坚定的教师的形象,并获得学生的信任和认可,在中等职业学校尽快,并积极配合高职院校。班主任执行各种管理任务。其次，中等职业学校在职班主任需要更加重视学生的爱和尊重，这样师生才能建立信任关系，不时与学生交流，处理好师生之间不和谐的关系。从根本上消除学生的心理障碍和障碍，才能真正了解学生的真实需求，保证中职班主任的管理有序进行。最后，思想或行为较为激进的学生应配合一定的说服教育。
对于中等职业学校在职监事的日常管理来说，师生关系是开展高质量管理工作的重要桥梁，往往起着举足轻重的作用。在某种程度上，一个人的力量是极其微弱的，如果所有可以使用的力量都聚集在一起，把这些力量聚集在一起，必然会形成一种更强大的力量。然后,为了确保现任类中等职业学校教师可以进行有效的管理工作,必须从教师和学生之间的关系,建立和谐的师生关系,所以班主任能扮演好老师和朋友。进入学生的内心世界，对班主任起着重要的指导作用。
在一定程度上，中职班主任在学生的日常学习生活中扮演着好老师和好朋友的角色。然而,在实际情况下,这并不意味着放纵学生,但给学生一些教育批评和惩罚坏的行为或想法,这样学生才能真正意识到自己的行为或想法是错误的,无法接受的,帮助学生尽快改变这种不正确的思想,调整他们的行为趋势,从而能够在现有中职班主任的耐心指导和帮助下，步入正常的学习生活。
3小结
根据相关数据调查，目前大部分职业学校的班级规模都略显年轻。中职学校聘请的一些班主任是刚离开校园的毕业生。他们在班主任的工作经验中工作。或者在专业素质方面，还有待进一步提高，很难胜任班主任的职位。与此同时，职业学校的班主任大多既是班主任，又是学科教师。他们每天花很多时间在准备和教学上。他们考虑班主任的工作和计划。比较少的时候，甚至是计划外的执行班主任的日常管理，都不能起到很好的领导作用。
参考文献
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[2]胡兴旺,商晓敏,符强.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].广东技术师范学院学报,2017(8).
[3]耿甜甜,朱立蕃,张琴,王福才.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].当代教育实践与教学研究,2017(11)
作者简介：刘金星，男，学历：本科，职称：高级技师，研究方向：中职教育。
论文作者:刘金星
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
标签：班主任论文; 学生论文; 中职论文; 自己的论文; 父母论文; 中等职业学校论文; 新形势下论文; 《知识-力量》2019年5月上论文;