摘 要：心理健康教育是教育工作的一大难题，更是教育研究的一项重要课题。教师应从开展素质教育高度，围绕心理问题的预防、处理、善后三个环节，以心理隐患排查、心理问题的处理、心理健康教育的开展为抓手，创新教育方式，充分挖掘一切教育资源，统筹规划，真抓实干，把心理健康教育落到实处，培养学生健全的人格和良好的心理品质。
关键词：小学生 心理健康教育 有效措施
我国针对小学生的主要教学任务是培养学生德、智、体、美全面健康发展。加强学生的心理健康教育是小学班主任的教学重点，不仅解决了小学生普遍存在的敏感心理情绪问题，还可以促进学生的健康成长。针对小学生生活、学习上出现的问题，例如情绪波动大、学习注意力不集中、逃避困难等，教师要在日常教学工作中细致观察学生的心理情绪变化，找到变化原因，站在学生的角度思考问题，帮助学生进行调整适应，树立正确的人生价值观。
一、当前小学心理健康教育中存在的问题分析
1.小学心理健康教育缺乏重视。虽然国家在实施素质教育，但也有许多老师及家长受传统观念影响，比较单一的去注重孩子的学习成绩，这就忽视了孩子的身心健康，也没有过多的去关心孩子的心理状况。现在学校都有心理健康的教材，虽然也有相关心理健康教育课程，但这种心理健康教育课程流于形式，再加上小学心理健康教育课程很少由专业心理健康教师进行教学，因此，课程更难以取得实质性的效果。
2.学生心理健康程度较低。对于小学生来说，其实他们一点也不轻松，本来这个阶段的孩子是应该好好享受童年阶段，但随着社会压力增大，孩子们的学习压力也很大，不仅要面对学校各种作业，放学后甚至周末还要去上各种补习班，老师家长对孩子要求比较严格期望也大，这么小的孩子很难适应这种高要求，也会让孩子产生抵触情绪，让学生变得心情紧张，这就需要老师以及家长对孩子做充分心理健康教育。
3.片面化现象存在，学科化倾向严重。小学心理健康教育本应以“预防为主，治疗为辅”。但是现实中却是偏重心理咨询，轻视心理辅导，对象选择上更趋于学生，而忽略了教师、家长的心理健康。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一些学校的心理健康课更多地是讲解学的基本概念和理论，相比较之下传授心理知识比较多，没有做到与学科知识的结合。
二、新课程下小学心理健康教育的策略
1.加强师生交流，掌握心理状况。在小学心理健康教育教学中，教师不仅需要对学生的学习成绩给予关注，同时还需要帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生能真实、自由的表达自己的思想情感。这就要求我们教师需要深入学生当中，掌握学生心理状况，并有目的性、针对性地进行教学。
2.加强师资培训，提高教学水平。教师是课堂教学的主导力量，对学生的身体与心理发育有着潜移默化的作用。教师的教学水平，不仅取决于他们自身文化程度的高低，更重要的是他们的平常的工作表现、教学效果以及实际教学经验等多角度、多方面进行综合评价。由此可见，组织一支高质量、高水平的师资教学队伍，不仅是顺应社会、学校发展需要，更是提升学生自身素养的必要条件。为了提高小学心理健康教育教学效果，促进学生身心健康的和谐发展，不仅需要提高教师选择标准，更要定期对教师进行专业培训，不断提升教师专业素养。只有教师自身素养提高了，在对学生进行心理健康教育方面才会更有经验，教学效果才会更有效。
3.搭建沟通平台，营造健康环境。父母是孩子的第一任老师，是孩子接触世界的桥梁。在品行端正、家教良好的家庭影响下，孩子也会养成良好的作风习惯，受益终身，反之亦然。因此，在小学心理健康教育中，学校应当将心理健康教育紧密地与家长结合，面对学生的心理健康教育，教师与家长应当加强沟通交流，相互交换教育意见，努力做到相互补充、相互进步，为学生营造健康的学习与生活环境，促进学生身心健康的和谐发展。这样，才不至于使刚进入社会的年轻人在心理上形成情感反差，产生不适应心理，让学生能够自信、从容地面对生活与社会，从而为社会培养出一大批优秀的社会主义事业接班人与建设者。
4.创造多元化教育，培养健康心理。在小学心理健康教育中，想要培养学生健康的心灵，就需要教师在教学中创设有益于学生学习的环境，并建立起学生的合作意识与精神。通过团队合作的教学模式，能最大程度地发挥学生团队学习能力，培养学生团结进取精神，通过合作竞争机制，设置得分制、激烈法、淘汰制，对学生进行综合评判，促进学生建立竞争意识，提高学生团队协作精神。因此，在小学心理健康教育中，教师需要创设健康的学习环境，使学生能够耳濡目染。此外，教师还需要定期开展一系列集体活动，让学生能够为集体荣誉感而战，有助于帮助他们树立正确的人生观、价值观。同时，在活动的开展过程中，也能够最大限度地发挥学生团结友爱精神，调动学生的主观能动性，建立和谐的师生关系与生生关系。使性格内向的孩子能够感受到来自其他同学的温暖，矫正其不健康心理现象，使其能够更好地处理各种人际关系，并为其提供心理帮助，促进学生身心建立的和谐发展。
参考文献
[1]吕亚娟 小学班主任与学生和谐关系的构建[J].学周刊，2013，（35）。
[2]潘丽芳 小学班主任与学生和谐关系构建方法的研究探讨[J].学生之友，2013，（10）。
[3]李华丽 如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013，（09）。
论文作者:张慧荣
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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