关键词：就业；中职计算机教学；定位
引言：最近几年，我们国家对中职教育越来越重视，我国的职业教育也呈现出不断上升的趋势。从目前现状看，中职计算机所面临的主要问题就是就业。这一问题的主要原因是市场对人才的需求与计算机专业人才的培养之间存在不融洽的现象。本文主要根据基于就业的中职计算机教学的定位展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、目前中职计算机教学中存在的现状
(一)没有明确的人才培养目标
虽然现在我国的教育已经获得了很多不错的成果，我们正在逐渐地提升教育质量，从之前教育的量变转为质变。目前，我国大多数中职院校的计算机专业都将教学目标设定为：培养多方面人才、培养具有软件开发和管理能力的人才，更好的为社会创造财富。这一教学目标过于宽泛，学生需要学习的内容多、范围广，不能凸显个人的特长，导致他们在学习中很难找到明确的定位，更不知道未来就业的方向，这就是当前中职学生就业问题难的主要原因。
（二）单一的教学方法
当前的学校，不论是中职学校还是其他高等学校，都受到了传统教育模式的禁锢，很多中职院校的计算机教师，还一直引用传统的教学模式去教学，没有及时更新教学理念，从而严重影响了学生的学习热情和课堂的教学质量。现在，在课堂期间会出现许许多多的问题，比如，学生上课喜欢睡觉，不认真听讲，对于理论知识的学习认为枯燥单一，这些情况大部分都是由于教师教学方法的单一性所造成的，所以教师要想试图去改变这样的现状，就必须改变枯燥的教学模式，同时对于理论知识的学习可以使用多种教学手段，还可以加强技术实践的操作，因为学生对电脑的实践操作是兴致高昂的，可是却对于学习理论知识兴味索然，所以在实际的中职计算机教学中，应以实践教学为主，这样学生们就可以自我操作，调动学生的积极主动性，从而加深其学习兴趣。中职教学与高等教育教学之间有很大的区别，其更关注学生的实践能力。特别是计算机教学，如果教师只是按照课本中的内容让学生进行死记硬背，不仅教学效率低，与社会需求也不吻合。
(三)不合理的课程设置
一方面，大多数中职计算机学校在安排教学时主要以理论知识为重点教学，但是计算机理论知识难以理解，很容易让学生产生厌烦消极的情绪，严重影响了本专业教学的效果。而在另一方面中，现如今存在最重要的一个问题，就是中职教师在进行教学过程中存在的不合理的课程设置，所以从根本上说，这种不合理课程设置并不恰当，不能更好的满足这个社会对于人才的需求。
(四)教师素质有待提升
计算机教学中主要的是教师素养，所以教师对于学生而言具有重要的意义。教师的专业素质对于计算机教学是非常重要的，但是许多中职教师都是大学刚毕业的年轻教师，他们缺少丰富的实际教学经验，没有过多的授课经验，在遇到学生的各种问题时没有办法去灵活处理。同时，还有部分教师在计算机教学中不能牢牢把握计算机行业的人才发展需求，无法按照社会需求来培养学生的计算机能力。
二、基于就业的中职计算机教学策略
（一）就业以明确的目标为导向
就业问题是当前中职计算机学校要解决的首要问题。因为目前在各方各面人才储备都比较足，同时中职学生面对的还是与高校学生的竞争。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在开展计算机教学之前必须要明确以就业为导向的教学目标，并根据目标不断提升学生的就业技能和就业水平，为学生未来的就业打下基础。学校可以通过市场调研、实地调查等方式来了解社会各行业对计算机人才的需求现状，并且以此为依据明确学生的就业方向，并制定相应的培养目标和教学计划。学校在与用人单位签订合同的同时，教师也应该根据人才培养目标对课程内容进行合理的安排，加强校本教材的开发力度，培养出符合社会需求的合格人才。
（二）灵活的设置计算机教学课程
学生读书到最后依然是为了就业的问题，所以计算机课程还是要按照就业的角度出发，学校应该更好的满足学生对于就业方面的需求。学校要有针对性地开设各种课程，在进行课程设置时，应考虑到不同层次学生之间的需求，让学生的个性得到充分满足。在此基础上，还要做到与时俱进，充分发挥计算机行业特点。计算机学校在进行课程设置时，除了要符合教育政策和要求外，还要结合本校的实际情况，充分调动校内已有的教学资源和教学设备，最终设置出以就业为导向的计算机课程。
（三）利用项目教学法开展课程教学
在很多时候，在一些中职院校中都会使用项目教学方法进行教学，这是一种新型的教学方法。项目教学法是指在教师指导下，学生进行信息收集、方案设计、项目实施的教学方法。所以这种项目教学方法所具有的优势就是“把项目做为发展的主要目标，同时教师起到的作用就是引导作用，实践操作全部都是学生进行”。通常在这种项目教学的方法下，一般来说学生可以通过这个过程学会一些理论之外的知识，同时还可以增强计算机水平，通过实践更好的提升自己的能力。项目教学法的特征是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。在项目教学法下，学生通过过程参与，提升计算机水平和实践能力，教师根据项目的结果，对学生成绩进行考核。在计算机教学中，教师可以选择一个计算机应用实例，让学生通过分组的方式进行讨论、实施，并展示出自己的成果。利用这种方式，学生在计算机方面的潜能被充分地调动起来，综合能力、分析能力、理论素养得到了全方面的培养，达到了人才培养目标。
（四）加强计算机师资力量的建设
学校的基础设施应该为计算机教学奠定基础，一个高素质高水平的师资队伍是提升中职计算机专业教学水平的关键，更是提高学生就业能力的关键。中等职业学校在教学过程中不能只要求学生学习专业的理论知识和实践操作技能，同时老师也应该进行更加系统的学习，不断学习并更新教学理念，教学模式。中职院校要构建“双师型”的教育团队，在保证教师教学水平的同时提升他们的专业技能。学校可以利用校园网建立资源培训的专业平台，为教师在教学中积累知识提供条件。学校还应定期组织教师输入电脑公司的培训项目，帮助他们了解行业的现状，提高实践教学水平，并为培养学生动手操作能力打下基础。
结语：总而言之，解决学生就业问题就是当前中职计算机所面临的重大事情。因此，对于计算机行业的人才需求量我们要合理把握，从多个方面不断完善和构建教学模式，不断强化计算机实践教学，真正提高计算机学生的专业水平和就业能力。
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[4]冉瑞勇.在计算机课中防范电脑游戏干扰的初探[J].教育教学论坛.2017(16).
论文作者:胡芳,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
标签：中职论文; 计算机论文; 学生论文; 教师论文; 学校论文; 人才论文; 项目论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;