摘要：这些年来由于改革开放的进一步深入，我国的传统文化正受到一些新兴外来文化的冲击。初中教学是基础教学过程中一个承前启后的重要时期，在初中语文教学的过程中一定要有机的融入传统文化，提高学生的传统文化素养。在教学的过程中，教师一定要注意以学生为中心建立一套完善的教学体系，让学生更好的接受传统文化素养的熏陶，只有如此才能保证学生在学习传统文化的过程中具有较高的兴趣和积极性，本文重点对传统文化在初中语文教学中的有效渗透进行分析和研究，以供参考。
关键词：新课程改革；传统文化；初中语文；渗透
1 立足教材，查找传统文化经典中的内涵
1.1 积极树立以人为本的价值观与人生观，提高学生的文化素养
在我国传统文化传承和发展的过程中，以人为本的思想是非常重要的，在儒家和道家的思想当中都能全面的体现出以人为本的理念，特别是儒家学说在我国社会发展的过程中具有非常强的促进作用，在2000年的历史当中依然具有非常重要的意义。从孔子不语怪力乱神等相关理论进行分析，可以发现儒家没有过多对神学方面进行评价，从儒家思想的角度进行分析，主要是修身齐家治国平天下，也就是对自身修养的培养和对国家的抱负。在初中语文教材当中，可以充分的将儒家的思想展现出来，这和对人自身发展以及世界观、人生观的塑造具有非常重要的关联，古代文人往往具有以人为本的思想风范，另外也表达出对自然的尊崇。比如说在塞翁失马这篇文章当中，就有力的展现出儒家辩证思想，可以有效的对学生的人生观、价值观进行培养，另外，我国古代文人在失意或面临困境的过程中，往往通过道家乐观、无为而治的思想进行抚慰，比如说采菊东篱下，悠然见南山的思想，就体现出道家崇尚自然的一种感情，与此同时我国的传统文化还展现出一种责任感，比如范仲淹在岳阳楼记当中所描述的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1.2 加强爱国主义教育，深入挖掘初中语文教材
具体分析初中语文教材可以发现里面文章当中充满了古人各种忧国忧民的思想，蕴含着很多爱国主义的诗文，这种传统教育对学生的熏陶是非常重要的，无法用语言进行阐述的，语文教师一定要积极挖掘初中语文教材，让学生的传统文化教育水平提高。
2 重视课堂教学，加强传统文化的教育引导
2.1 做好相关的课前准备工作，激发学生的学习兴趣
在进行初中语文教学的过程中，一定要保证传统文化的有效渗透。在此过程中教师一定要对古文进行充分的挖掘，很多学生认为古文较为难学，因此在对古文进行学习的过程中具有一定的畏惧，心理教师一定要对教材的特点进行充分的掌握，通过合理的教学方式进行教学让学生在学习古文的过程中的兴趣提高，让学生对古文感兴趣，激发出学生的学习欲望，更好的让古文学习的效果提高。只有如此才能潜移默化的将传统文化的思想融入到教学当中。另外教师可以合理的选择一些古文典籍对学生的教育进行引导或者对其中一些片段进行讲解。在此过程中一定要保证趣味性，只有如此才能让学生的注意力吸引到学习古文和传统文化的过程中，加强学生学习古文的兴趣，积极进行相应的阅读，更好的吸收传统文化。
2.2 加强古诗文的学习，汲取传统文化的思维
古诗也是我国传统文化的一个重要载体，可以有效的对传统文化进行传承，古诗凝结了古人思想。在教育的过程中，教师一定要从审美的角度对学生进行教育，让他们从古诗文当中汲取传统文化的思维，比如说在使至塞上这篇文章教学的过程中，教师需要从经典诗句的角度入手，让学生联想当时的具体场景从诗文的字里行间当中对其中的各个意境进行领会，在教学的过程中，教师还需要组织相关学生改写古诗内容，让学生的印象更为深刻，更好的了解诗词的妙处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.3 加强品读与鉴赏，培养好学生的解读能力
古代文学作品在塑造人物形象的过程中具有多面性的特点，比如说在解读人物的过程中，会从不同角度进行分析和阐述。比如说在花木兰这篇文章讲解的过程中，教师需要从学生的角度出发进行分点教学，将花木兰英雄的形象表达出来，也将花木兰女子的形象表达出来，通过各种角度进行对比，让教学思维更为开阔，帮助学生更好的对这些现象进行理解，通过这一种解读能力的培养可以让学生更好的领会传统文化的深刻内涵。
2.4 借助比较阅读让学生掌握传统文化中的异同
通过比较教学法，也可以让学生更好的对文章的实质进行掌握。在进行古诗文教学的过程中，教师需要通过不同的表达方法和字音的比对，让学生更好的对文章内容进行体会。在进行小石潭记教学的过程中，需要将作者被贬后的感受充分的体现出来，在此过程中可以与岳阳楼进行比较，让学生分析其中的相同点和不同点，通过这种对比的教学法，让学生在阅读过程中热情提高更好的理解传统文化当中的不同点。
3 结合课外活动，提升学生的传统文化修养
3.1 结合文化潮流，认识古典文化
加强课外教学是非常重要的，可以有效的帮助学生，更好的对传统文化进行学习，当前中央电视台开办了很多相关的栏目，比如说诗文朗诵、成语大赛等。在央视的努力下出现了竞相朗诵诗文的文化潮流，在此过程中教师一定要努力的融合文化这种文化潮流和传统文化的教学。积极展开相关的活动，不单单可以让学生对古典文化的认识提高，还可以对学生的介绍能力进行培养。
3.2 更新教学理念，拓展课堂思维
在进行初中语文教学的过程中，还需要深入的研究传统文化，因为篇幅所限，教师无法有效的通过教材来传承古代传统文化。在实际操作的过程中，需要对教学理念进行更新，积极拓展课堂思维，有针对性的引导学生对课外阅读进行深化，积极了解和掌握传统文化，在此条件下教师还可以对学生进行引导，阅读一些诸如大学、中庸、论语、孟子等相关的古代诗文，让他们更好的对我国的传统文化进行了解。
3.3 通过经典片段加强对学生的引导，提高学生的知识层次
在初中语文教学的过程中，教师不单单需要对教材的重要性进行充分的认识，还需要注意主动进行传统文化的传承，将学生的主动性充分的体现出来，需要对课堂的教学内容进行补充和完善，因为教学时间所限，教师无法有效的将传统文化的内容与课堂教学相结合。在此过程中一定要注意积极抓住重点保障学生的知识面有效的延伸和拓展，比如说在对四大名著进行讲述的过程中，教师可以通过经典片段来进行教学。另外还需要对学生进行引导，让学生独自对相关资料进行查询，对自身的知识点进行完善，在此条件下让校学生既掌握好重点又可以对知识层次进行拓展。
结束语
伴随当前社会经济快速发展，语文在社会当中的重要性越来越受到重视，各行各业的发展都与文字的表述息息相关。在此过程中传统文化内涵的作用越来越明显，各行各业都需要传统文化进行指导，在此过程中一定要注意有效的在初中语文课堂当中渗入中华文化的内涵，让学生对中华传统文化进行深入的了解，加深学生的民族认同感。
参考文献
[1]吕刚.重拾语文真味 找回华夏墨韵——论传统文化与初中语文教学的融合[J].新校园(中旬),2017(5):45-45.
[2]宋红苍.浅论中华传统文化在初中语文教学中的意义与教学方式[J].现代交际:学术版,2017(12):146-146.
[3]郑芬.聚沙成塔,从善如流——传统文化在初中语文教学中的思考和初探[J].湖北科技学院学报,2015(5):203-204.
[4]张世璧.浅谈传统文化在初中语文课中的体现——语文教学中的传统思想教育[J].新课程(中学),2013(1):1-1.
论文作者:王阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/19
标签：传统文化论文; 过程中论文; 学生论文; 在此论文; 教师论文; 古文论文; 儒家论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;