摘 要：随着社会的发展，人们越来越关注学前教育的发展，良好的学前教育可以帮助幼儿培养良好的生活习惯、学习习惯与是非观念，对于幼儿的成长和发展具有重要作用。但是从当前的学前教育发展状况来看，我国的学前教育存在诸多弊端，不利于幼儿养成良好的行为习惯，因此本文对这一问题进行了集中讨论，并提出了相应的建设性意见。
关键词：学前教育 幼儿 行为习惯
人类的行为习惯不是一朝一夕养成的，而是在长期的生活、学习过程中逐渐形成的一种思维方式。在这种思维方式的指导下，人类有目的性地开展了一系列活动。人在幼儿阶段，思维还处于空白期，因此幼儿阶段接受的教育对人类能否形成正确的行为习惯具有重要影响。然而，从我国学前教育的发展现状来看，由于缺乏先进的教育理念与教育模式，导致很多幼儿不能接受良好的学前教育。希望通过本文的探讨，可以为学前教育工作者提出相应的建议，从而使其在幼儿行为习惯培养的过程中起到良好的作用。
一、学前教育的特点及其重要性
学前教育的对象是幼儿，幼儿的逻辑思维能力和理解能力较差，但是对于直观形象的教学素材具有较高的兴趣，因此在幼儿教学的过程中需要尽可能多使用形象具体的教学材料，从而使得幼儿形成深刻的印象，并以此对幼儿行为习惯的养成起到积极作用。幼儿阶段的思维观念处于空白状态，因此对幼儿施加怎样的教育就会帮助幼儿形成与之相关的行为观念。幼师在教学过程中需要额外关注自身的行为习惯对幼儿的影响，同时注意采取符合幼儿学习习惯的教学方式。此外，学前教育的主要作用是通过对幼儿的德育从而帮助幼儿形成正确的行为习惯，因此幼师需要在培育幼儿道德习惯的基础上促进幼儿的全面成长。
我国学前教育的目标就是促进幼儿的全面发展，并且促进幼儿身心协调发展。幼儿在接受学前教育的过程中具有较强的可塑性，因此幼师应该重视这一点，并且帮助孩子从小形成良好的学习习惯、生活习惯以及是非观念。学前教育是一个人形成良好价值观的重要时期，对于人的成长具有重要作用。幼师在开展教学活动的时候需要认识到这一点，并采取有效措施提高教学质量，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
二、学前教育存在的弊端
随着我国教育事业的发展，人们也逐渐认识到了学前教育的重要性。但是从学前教育的发展现状来看，人们并没有意识到学前教育最重要的作用，导致学前教育失去了原有价值，反而变得更加功利化。学前教育的最大价值在于帮助幼儿养成良好的行为习惯和道德观念，比如不可以乱丢垃圾、做错事要及时道歉并采取补救措施、自己的事情自己做等。通过学前教育，幼儿在形成正确的行为习惯的同时还可以将所学习的内容进行应用，比如通过学习孔融让梨，可以在吃水果的时候将好的水果让给长辈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与之相对的是，当前的学前教育充满了功利性，家长希望自己的孩子可以学习到更多的知识。这种想法固然没错，但是与学前教育的初衷背道而驰。因此从学前教育的发展现状来看，学前教育充斥着功利性。
幼儿阶段的学生理解能力较差，因此对于直观的教学内容具有较强的学习能力。但是在教学活动开展的过程中，幼师过于重视理论教学，导致幼儿对教学活动失去了兴趣。并且部分幼师在教学过程中取代了幼儿的学习主体地位，导致幼儿处于被动的学习状态。甚至出现幼师体罚幼儿的现象，没有达到学前教育目标的同时还伤害了幼儿的心理。
三、有效开展学前教育的具体措施
要想有效开展学前教育，必须把握幼儿的心理特点与学习特点。幼儿的心理特点主要表现为随意性较强、活泼好动、模仿力强、好奇心强，同时对于具象内容的感知能力强，因此幼师在对幼儿展开教学活动的时候应该采取具有针对性的教学方法，同时采取正确的奖罚措施。比如对于幼儿之间的争吵，幼师可以通过讲故事的方式使幼儿认识到谦逊礼让的重要性，并且让争吵的两个孩子互相道歉，以此对其他幼儿形成榜样作用。此外，幼师还可以通过开展游戏活动的方式激发幼儿的学习欲望，在满足幼儿学习欲望的过程中传授给幼儿正确的价值观，帮助幼儿养成正确的行为习惯。
父母是孩子最好的老师，因此学前教育的教育场所不仅是幼儿园，还包括家庭。幼儿园应该主动加强与幼儿父母的联系，可以通过召开家长会的方式让父母认识到自身的榜样作用。在幼儿教育中，父母需要认识到自身行为对于幼儿行为习惯培养的重要意义。在孩子出现学习障碍的时候，父母应该以宽容、耐心的方式帮助幼儿排除学习障碍。父母与幼儿园之间需要加强合作，共同帮助幼儿养成正确的行为习惯，做到奖惩有度，拒绝溺爱，以父母和幼师的榜样行为起到激励作用，鼓励幼儿向榜样看齐。
学前教育对于幼儿行为习惯的养成具有重要影响，因此幼师必须重视自身的教学方法，选择适合幼儿的教学方法，同时避免学前教育的功利化。此外，幼儿园与幼儿家庭之间需要形成紧密联系，通过父母与幼师的双重榜样帮助幼儿形成良好的行为习惯。
参考文献
[1]胡向洪 幼儿学前教育中的行为习惯培养研究[J].中外交流，2017，（38)，130。
[2]张健美 幼儿学前教育中的行为习惯培养研究[J].课程教育研究，2017，（13)，93。
[3]崔素琴 学前教育应当培养幼儿良好的行为习惯[J].新课程·上旬，2017，（6)，197。
论文作者:郑沙年
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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