新时代高校实验队伍建设现状及对策研究
白慧，高昊宇，张烨 ，房雅娟 ，胡伟
（西安理工大学，陕西 西安）
摘 要： 浅析新时代高校实验队伍现状，提出实验队伍人员结构不够合理，重视程度有待进一步提升，薪酬待遇偏低下，培训深造机会较少等问题；并针对此问题提出相应对策：优化实验技术队伍结构，重视实验队伍的整体建设，改善实验队伍待遇，加强实验队伍的培养与培训等。
关键词： 实验室管理；实验队伍；实践教学
2018年6月，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，人才培养是大学的基本职责、本质职能，本科教育是大学的根和本。[1]随着高等教育的快速发展，办学规模的不断扩大，多学科交叉领域的有序深入，实验室已成为高校教育教学、科学研究、人才培养的重要实践场所，实验教学更是高校创新人才培养体系的重要组成部分，实验室和实验教学对提高高等教育质量非常关键。因此，加强实验队伍建设，大力推进实验教学创新，充分发挥高校实验室功效的实验教学改革就显的尤为重要。
一 高校实验队伍建设的紧迫性
高等学校实验室是人才培养、科学研究、知识创新的重要基地，是提高教育教学质量、提升科学研究水平的重要支撑平台。[2]
式（6）中，fst表示卫星发射的下行信号频率。地面站综合基带接收信号由于受到下行多普勒的影响，接收频率为:
在高等教育规模不断扩大的新形势下，为了抓住这前所未有的发展机遇，高校对实验队伍人才培养的模式也提出了配套的更高要求。明确提出要培养拥有基础扎实、知识面广、能力较强，具有创新思维和实践能力的高素质业务人才。要实现这些高标准要求无一例外都必须建立在加强学生的素质教育—实现素质教育的根本就是创新实践基础教育的提升。为此，实验教学质量的改进与创新基础教育的提升迫在眉睫。“十二五”以来，高校师资队伍建设取得了显著提高，但与此相对应的实验队伍人才培养、仪器设备建设方面工作相对滞后，尤其是大型仪器设备的增添、维护更新、改造升级等方面实验内容要求未能及时得到完善，这些因素严重影响了实验教学队伍的提高，为此，提出建立一支业务素质更高、更新、更强的实验人才队伍建设，以此来担负起高校实验教学队伍在高等教育中所起的支撑作用越来越明显，越来越直接，越来越迫切。
结合我校实际情况，参考其它高校本文认为：高校实验技术队伍是指在专业实验教学、科研实验室、公共测试加工服务平台或学科基地等单位中，从事实验教学与指导、实验室建设与管理以及实验室安全防范、分析测试、仪器设备设施操作与维护、技术支持等工作人员。[3]实验队伍主要包括从事实验室工作的实验教师、实验技术人员和实验辅助人员。
二 高校实验队伍存在的问题
新时代，高校实验人才队伍普遍存在的问题是:实验队伍人员结构不够合理，重视程度有待进一步提升，薪酬待遇偏低下，培训深造机会较少等。
（一） 实验队伍结构不够合理
高潮的心情极度压抑，办公桌上的烟灰缸里，横七竖八地躺满了烟屁股。高潮继续浏览那帖子的跟帖。跟帖很多，已经盖了五百多层楼，有艾诗虹的同事同学朋友等熟人写的，也有毫不相干的坛友和游客写的，内容都是表达对英年早逝的艾诗虹的追思之情。尤其是诗友们的跟帖更是抢眼，或古体诗词，或现代诗歌，仿佛艾诗虹的离去，一下子激发了大家的创作灵感和激情，都写得感情真挚情绪饱满。
结合本校实际情况，截止到2018年年底，我校实验队伍人员仅有147名，其人员结构如下表所示。
（1）年龄结构
拥有理论、技术水平的高素质实验人才是实验室创新改革建设的核心。目前，高校为了更进一步强化实验工作，加强了重点大型仪器设备的配置，但实验人才的培训工作没能及时跟进，殊不知，实验人员才是仪器设备操作和管理中最关键的因素，加强高素质人才培养和提高科研水平，他的技术和管理水平直接影响到大型仪器设备的利用率和使用率。
我校实验队伍人员年龄结构偏大，急需补充高学历年轻实验新人员，以此来建立结构完善的实验人才人员梯队、实现新老实验人员有序的正常交替、促进实验室建设、提高实验室的技术水平和科研能力。如下表1。
如表5所示，统计1990-2018年刊载情报信息机构知识服务研究成果的文献刊物来源，排在第1位的刊物是《图书情报工作》，文献数量为24篇，《情报理论与实践》位列第2位，文献数量为11篇，《情报杂志》和《情报探索》排在第3位和第4位，刊载的文献数量分别为8篇和7篇列出了刊载知识服务文献数量最多的前十位来源期刊。这些刊物对于我国普及知识服务理论知识，推广各单位的工作实践成果和经验发挥了重要的作用，也是从业工作者获取相关信息的重要渠道。
表1 实验队伍年龄结构表
我校近年来多次为实验队伍公开招聘应届毕业生，为实验队伍补充学历高、素质高、积极性高的“三高”青年，完善队伍结构。鼓励青年教师进实验室工作锻炼，由实验队伍人员担任其在实验室工作的指导教师，此经历成为他们的职称晋升的条件之一，从而吸引其他教师进入实验队伍中来。
由于观念、经费等多方面因素的影响，高校对实验队伍人才的完善培养不够，实验人员学习、培训交流的机会较少，导致很多仪器设备没有专人精心维护与管理，高端、贵重仪器只能充当参观的模型，设备功能没有充分很好发挥，资源浪费较为严重。
表2 实验队伍学历结构表
（3）职称结构
我校分配实验人员职称聘任结构不够合理，初级职称占比例过多，容易造成人才的浪费、挤压、埋没，严重时可能会造成工作的失误，从而直接降低工作效率。如下表3。
表3 实验队伍职称结构表
（二） 高校对实验队伍重视程度有待进一步提升
长期以来，由于传统观念的影响，许多高校认为实验教学就是理论知识系统传授的补充，对于其实验技能尤其是学生创新实践能力的培养重视不够，存在着重理论、轻实践，重理论知识传授、轻动手能力培养的工作倾向，对实验教学的理解不够全面，不够系统，甚至错误的理解为辅助教学手段，把实验教学看成可多可少、可有可无的简单工作。
客观地讲，高校领导对高校实验师资队伍建设工作，在教学过程中发挥的重要性理论上有一定的共识，但对实验室建设和实验人才队伍建设的重要意义，突出在实际教学工作过程中的认识和重视程度还不够。特别对在新时期，实验人才教育在一流大学建设中的重要支撑作用和实验技术队伍当前发展所面临的危机意识认识，还是有些淡薄，还是总认为实验技术人员从事的仅仅是简单的辅助教学工作。在制定政策时，也往往只重点考虑学科师资队伍的建设，对实验队伍建设的投入较少，甚至有人狭隘的认为从事实验室工作的实验人略低教师一筹，从事实验技术的人员长期被看作是辅助的工勤人员，实验队伍因其从属、辅助的属性而往往处于被忽视的地位。长此以往，实验队伍建设必然滞后于学校发展。认识上的偏差、思想上的忽视，是实验队伍建设的主要障碍和关键问题。
（三） 实验队伍考核评价和激励机制通道不畅
为优质人才搭建良好的实验教学和科研技术平台，提供广阔的发展空间。根据工作需要和岗位规划，吸引不同学历、不同能力、不同技术特点的人才应聘不同岗位，优化实验队伍组成结构。提高实验室专职教师比例，选用具有实践教学、实验管理经验的教师担任专职教师。优化年龄结构，老中青结合，可持续发展。
通过走访本省多家高校，发现最显著的一个问题就是高校实验队伍人员结构不够合理。突出表现在年龄结构偏大，各高校急需填充年轻人才队伍新人员；在岗实验人员学历结构参差不齐且整体偏低，有待进一步将实验队伍人才素质和水平较大的提升；对待分配实验人员职称聘任结构不够合理，导致实验人才队伍人员不能安心稳定工作。
（四） 实验队伍缺乏高素质人才
奇招有效，李太嶂一鼓作气，连使头槌，嘭！嘭！嘭！直撞得秦铁崖面色紫胀，连连吸气。李太嶂心头大喜：搜神手呀搜神手，你的龙爪手呢？声名赫赫的龙爪手，只能用来缠对手双肩？太可惜了吧？
他带她去了晒草湾游乐场，这是他们唯一的一次类似约会。他拉着她的手，一直没放开。她看到许多小朋友，许多人。他介绍说，晒草湾曾经堆放的都是废弃物，可是你看现在它多好，场内的各种设施都是使用的新能源。你相信一个内心堆砌了很多废弃物的人也可以有如此的改变么？
我校实验队伍学历结构参差不齐，整体素质和水平偏低。虽然学历结构只能代表个人接受教育程度，不是工作能力评定的唯一标准，但接受教育的多少很大程度能反应出一个实验人员在工作过程中的素质和水平，从而直接影响着实验室的发展以及实验室整体管理技术水平的提升。如下表2。
三 加强高校实验队伍建设的举措与实践
（一） 优化实验技术队伍结构
实验队伍人员主要工作不仅包括实验教学、实验室建设与管理，还包括实验准备、日常工作、坐班、机房管理、大型仪器管理、资产管理、实验室开放等工作。工作任务、工作强度繁琐且难以量化，更没有合理合规的量化体系和考核评价指标。虽然每年对实验人员进行考核，但由于考核标准不完善，年终考核只是流于形式，“干多干少一个样，干好干坏一个样”，而且由于传统教育理念的影响，学院对实验队伍的不够重视，从而导致实验人员工作消极。很多高校在实验队伍职称晋升中，最高只能晋升到副高，这也严重挫伤了实验人员工作的积极性。
（2）学历结构
芥川的“中国趣味”的破灭也影响了他之后的创作风格。陶凤、靳明全就曾指出：中国之行“对他后期的文学创作产生了很大的影响，其作品从古文诗词里的中国转向现实中的中国，诗化的中国人形象逐渐解体，……渐渐从乌托邦化的中国人形象转向意识形态化的中国人形象。”（陶凤，靳明全2014：105）
但目前为止，高校机构知识库的功能还有待进一步完善。比如，高校机构知识库收集师生个人研究成果并不是很齐全、系统，对大部分零次信息、灰色文献基本没有收录也无法收录齐全，存在于人脑中的知识、经验等更是无法收录。
（二） 重视实验队伍的整体建设
高校应加强实验室在教学体系中的地位认识，改变实验教学的次要地位和实验人员的从属地位。教学与实践在高等教育中相辅相成，二者缺一不可，传统课堂教学可以丰富学生的理论知识，而实验教学可以培养学生的实践操作能力。要充分建设好实验队伍并让其最大限度的发挥作用，首先应转变“教辅人员”的传统观念，学校应把实验队伍建设纳入到中长期发展规划和目标中，尊重实验队伍的工作，在职称评定、工资待遇和培养培训方面给予公平待遇，成为培养创新性人才的重要支撑力量。
以我校为例，制定、完善相关政策，如青年教师在实验室工作的管理办法、实验技术基金管理办法、考核聘任管理办法等，明确实验队伍考核与奖励，提高其工作积极性，提高实验管理水平。
（三） 改善实验队伍待遇
实验队伍的建设应纳入学校师资队伍的建设规划中，在人员引进、提高进修、职称评定、年度考核、奖酬金发放、关键岗位聘任等方面给予政策扶持。重视实验教学队伍建设，不断优化专职实验队伍结构。建立一支满足教学科研发展需要，保证实验室正常运转、结构合理、水平较高的实验队伍。另一方面，畅通职业发展渠道，建立合理激励机制。实验队伍是由不同类型的学者、技术专家和管理人员组成的，针对不同群体需求，制定相对应的激励指标体系，充分调动其工作积极性，保持实验队伍的稳定。
近年来，我校陆续颁布相关规章制度，采用聘期考核和年度考核相结合的方式，以二级教学单位考核为主，明确实验教师、实验技术人员和实验辅助人员的岗位职责与分工，体现按劳分配、择优聘用的原则。
（四） 加强实验队伍的培养与培训
随着科学技术的不断发展，新知识、新技术、新方法的不断出现，现代化实验室管理手段不断更新，实验队伍人员的知识和理念也应不断更新，才能保证实验教学质量的不断提高。因此，加强师资队伍的培养和培训是实验教学和管理发展的需要，是提高人才质量培养的需要。
以我校为例，鼓励教师及实验教学人员参加申报教学建设项目及实验技术开发基金，通过项目申请、报告撰写、实践研究、结题总结等环节，不断凝练特色，提升教育理念、提高实验队伍个人素质，调动教职工参与实践教学改革的积极性。组织实验队伍人员参加相关会议培训，了解当代先进教学理念、学术水平、技术水平和管理水平。尤其在当前实验室安全事故多发的情况下，重视实验室安全培训更为重要：在全校范围内开展“安全生产月”和“安全生产万里行”活动，请区公安局为实验队伍人员讲解易制毒化学品、高压用电等高风险点的管理工作；开设线上《化学实验安全知识》（共36讲），组织教师、实验人员、学生参加安全培训教育；组织实验人员参加全国高校实验室安全研讨会等。
四 结语
新时代，实验教学不仅是高等学校培养创新性人才的主要渠道，更是教学改革的重要突破口，对培养学生的创新精神、实践和科研能力具有至关重要的作用。面对实验队伍人员结构不够合理，重视程度有待进一步提升，薪酬待遇偏低下，培训深造机会较少等问题；提出优化实验技术队伍结构，重视实验队伍的整体建设，改善实验队伍待遇，加强实验队伍的培养与培训等对策。
参考文献
[1] 教育部.坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育 新时代全国高等学校本科教育工作会议召开[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A08/moe_745/201806/t20180621_340586.html.
[2] 张海峰. “双一流”背景下的一流实验室建设研究[J]. 实验技术与管理, 2017, 34(12):18-22.
[3] 高红梅, 刘义全, 李印川. “双一流”背景下高校实验队伍建设探索[J]. 实验室研究与探索, 2018, v.37；No.268(6):258-262.
[4] 郭尚义. 高校实验室技术队伍建设的问题探析[J]. 中南林业科技大学学报(社会科学版), 2011, 05(2):135-136.
[5] 崔同科, 李本贵. 高等学校实验队伍建设现状及对策研究[J].实验技术与管理, 2014(2):129-130.
[6] 尹伟, 肖桂凤, 刘双双,等. 构建一流公共仪器平台的关键与对策[J]. 实验室研究与探索, 2015, 34(6):273-276.
[7] 王杰, 任佳. 大力推进高水平实验室建设 着力培养创新人才[J]. 实验室研究与探索, 2015, 34(11):233-237.
Research on the Problems and Countermeasures of College laboratory Team in the New Era
BAI Hui, GAO Hao-yu, ZHANG Ye, FANG Ya-juan, HU wei
(Xi’an University of Technology, Xi’an, Shaanxi)
Abstract: This paper analyzes the current situation of the laboratory team in the new era, points out that the laboratory team is unreasonable, the degree of attention is not enough, the salary is low, and the training opportunities are less. The corresponding countermeasures are proposed for this problem: optimize the structure of the laboratory technical team and attach importance to the laboratory team. The overall construction, improve the treatment of the laboratory team, strengthen the training and training of the laboratory team.
Key words: Laboratory management； Laboratory team； practical teaching
本文引用格式： 白慧,等.新时代高校实验队伍建设现状及对策研究[J]. 教育现代化,2019,6(71):131-133.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.71.044
基金项目： 陕西本科高校实验室状况调查分析与发展趋势研究（17BZ25）。
作者简介： 白慧，女，汉，陕西西安，硕士，助理工程师，研究方向：实验室管理。