罗巧云 湖北省利川市忠路镇民族小学 445400
【摘要】阅读是语文教学的一个重要组成部分，也是很多学生薄弱的一种题型，因此让很多语文教师疲于应付，无从下手，因此在小学语文的阅读教学中依然存在着诸多问题亟待解决，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文高效阅读课堂的构建研究。
【关键词】小学语文、高效阅读、构建
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-026-01
前言
随着生活节奏的加快，任何人做事都追求在最短的时间里实现更大的价值，教学也是如此，如何在45分钟内提高教学效率，也应成为所有教师思考和探索的问题。那么，针对小学语文高效阅读课堂的构建，具体有哪些对策呢？
一、精心准备，深入研读文本
精心备课是上好一节课的前提，毕竟教师才是课堂的引导者，直接决定了教学质量，想要构建高效阅读课堂，教师的精心备课就显得尤为重要，绝不上无准备之课，更是每个教师的基本素养。首先，教师要对自己高标准，严要求。既然站在讲台上，就努力带给学生最好的自己，无论具有多么丰富的教学经验，都不能停滞不前，要葆有“活到老，学到老”的心态与精神；其次，深入研读文本，阅读相关资料、论文。任何一篇入选小学阅读的篇目，一定都拥有它的学术价值，备课时决不能停留在看看参考答案仅此而已，而要广泛阅读大量资料，站在整体的角度上去发展和观照；最后，对于文本拥有自己的见解，切忌照本宣科，人云亦云。
二、充分凸显学生的主体性
学生是课堂的主体，也是阅读的主体，这也迎合了新课程改革标准所提出的“以生为本”的教育理念，阅读教学也是如此。传统的阅读课堂往往是教师占主导，将自己对于文章的理解灌输给学生，学生看似听懂了，但下一次换一篇全新的文章他们的脑海里依然是一片空白，追根溯源，在于本末倒置，忽略了阅读的主人是学生，鉴赏体验的过程无论如何都是教师无法代替学生去完成的，只有放手，才能还学生一片蓝天。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师要转变观念，提高自身认识，意识到自己在教学过程中所扮演的只是一个引导者，绝非课堂的主宰，更不能以高高在上的姿态面对学生；其次，课堂上给予学生充分的时间，包括读文、鉴赏、做练习等，万不能为了追求所谓的教学进度而省略某个环节，我一直坚信存在即意义，留给学生更充足的时间，学生理解的才会更加到位；最后，实施发展性评价，鼓励学生勇敢地表达自己的见解。语文学科原本就是一门开放性学科，很多问题都没有标准答案一说，只要学生能够拥有自己的观点并且能够自圆其说就可以，小学生思维活跃，脑洞大开，有着很多的奇思妙想，而小学阶段的语文教学目标并不是要求学生掌握多少阅读技巧这些，更重要的是激发学生的阅读兴趣，这对于学生的一生而言才是一笔宝贵的财富，因此当学生发表一些想法时，也许在我们眼里看来是荒诞的，但都不要急于否定，要第一时间给予学生肯定，从而形成一种积极的正强化，调动学生的积极性，提高学生的参与度。很多时候，只要给学生一个机会，学生就会还你一个奇迹。
例如，在讲授《吃水不忘挖井人》这节课时，考虑到时代背景与学生的生活相去甚远，学生理解起来存在着一定难度，而直接交代的话注定不会给学生留下太深的印象。于是，我布置学生提前预习，通过询问家中长辈、查阅参考书籍、搜索网络资源等方式对当时的时代背景做到心中有数，上课时让学生间进行交流与分享，学生通过自主预习得来的信息显然会比教师直接交代的要印象深刻，让学生感受到是自己学来的东西，这样一来就会为教学奠定良好的基础，让学生成为课堂的主人。
三、开展课外阅读活动，拓宽学生的阅读面
阅读面是与阅读成绩成正比的，然而仅仅依靠教材中的课文和阅读篇目的话是远远不够的，因此要开展一些课外的阅读活动，将阅读延伸到课堂外，以此促进课内阅读教学，从真正意义上实现“得法于课内，受益于课外”，促进学生的个人发展，培养学生的综合能力。比如，“读书打卡”活动是我和学生坚持比较久的一项活动，要求学生每天在家长的监督下阅读指定书目半小时，并录制小视频发送给我，我会进行统计，坚持读书不中断的同学会受到相应的表扬与奖励。小学生好胜心强，都想在老师和同学面前表现自己，加之“重赏之下必有勇夫”，学生们纷纷踊跃地投入到读书活动之中。虽然学生尚未进入依靠自制力就能够阅读的阶段，但只要我们方法得当，就能够帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为生命的需要，成为一种生活方式。
结束语
总而言之，阅读不仅仅作为语文教学的一部分，阅读能力更会相伴学生的一生。因此，在小学阶段，我们要在新课程改革的大背景下，充分发挥集体的智慧与个人的聪明才智，勤于创新，勇于突破，善于思考，努力探究更多更有效的方法来构建高效的阅读课堂，课内与课外多措并举，相辅相成，让学生爱上阅读，为学生今后的语文学习与生活,奠定坚实的基础，带领学生在语文知识的海洋里自由自在地遨游！
参考文献
[1]邬忠慧，小学语文高效阅读课堂构建研究[J].南北桥，2019（1）.
[2]旦文姬，小学语文高效阅读课堂构建研究[J].语文课内外，2019（1）.
论文作者:罗巧云
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
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