罗志宏 李再萍 周慧 刘丽丽 姜春岩
大庆油田总医院 163000
【摘要】目的：分析碎片化健康教育模式在消化系统疾病患儿中的应用效果。方法：本次参与研究的消化系统疾病患儿100例，纳入时间为2017年3月至2018年3月。依据健康教育方式的不同将所有患儿均分两组。予以传统集体讲座授课的50例患儿为参照组，予以碎片化健康教育模式的50例患儿为研究组，最后对宣教效果的差异进行总结。结果：比对两组患儿的自我护理能力评分，研究组高于参照组，两组数据比对判定p值小于0.05，统计学意义存在。结论：在消化系统疾病患儿中应用碎片化健康教育模式，使患儿自我护理能力提升，可在临床工作上推广和普及。
【关键词】碎片化健康教育模式；消化系统疾病；应用效果
碎片化指完整的东西被破成诸多零块[1]。近年来，科技日新月异的发展，健康知识的获取途径呈多样化，为此，如何让患儿更轻松、更便捷的获取更多健康指导，使其健康需求得以满足成为当今临床备受关注的话题。本文要研究消化系统疾病患儿开展碎片化健康教育模式的临床价值，现将具体流程和结果分析如下。
1 临床数据和方法
1.1基础数据
参与本次研究的消化系统疾病患儿100例，纳入时间为2017年3月至2018年3月。将所有患儿依据健康方式差异性均分研究和参照两组，n=50。
研究组（n=50）中，患儿最大年龄为15岁，最小年龄为5岁，中位年龄统计后为（7.3士6.2）岁。其中男性患儿有34例，女性患儿有16例。30例患儿为腹泻，10例患儿为肠炎，10例患儿为胃炎。参照组（n=50）中，患儿最大年龄为14岁，最小年龄为4岁，中位年龄统计后为（7.8士6.1）岁。其中男性患儿有35例，女性患儿有15例。27例患儿为腹泻，11例患儿为肠炎，12例患儿为胃炎。
2组消化系统疾病患儿的基线资料（年龄、例数和疾病类型）经对比，未产生统计学意义，组间对比判定为p＞0.05，予以比较。
1.2 具体流程
参照组患儿家属予以集体讲座授课方式普及疾病有关知识，责任护士需将每周主题予以明确，并定期开展健康教育讲座，时间为35分钟。研究组则开展碎片化健康教育模式，详情流程为：首先将此次研究的目的和意义进行告知，护士长和责任护士需将专科知识整理成册，人手一份。之后对护理人员进行培训，主要内容为：仪表、站姿、礼貌用语和服务态度，同时还包括专科理论和沟通能力技巧等。将科室进行分组，并由沟通能力较强的责任护士担任组长，主要工作负责组织协调、整体性运作等。责任护士在日常工作中需对患儿的病情和诊断充分掌握，并结合自己的工作任务对患儿家属实施针对性健康教育，在此期间需分割内容和时间，将知识和时间碎片化。责任护士需对患儿家属的基本状况掌握，如：年龄、文化背景、生活方式和态度等，之后通过健康知识手册和CD等资料将消化系统疾病的有关知识进行发放，在此期间需给予家属更多的指导，并结合患儿的病情实施针对性健康教育，如：消化疾病的病理病因、饮食指导和预防措施等。护理人员一对一对家属进行交谈，对其心中的疑问进行了解，并逐一回答，同时将患儿的病情发展、病因、治疗方法进行详细讲解，让家属做到心中有数，从而使其不良情绪得以改善。我院可组织接受并治疗的成功患儿家属进行经验讲解，并将治疗期间不良情绪的控制方法予以分享，使患儿提升治疗依从性的同时保持良好心态。另外，护理人员需一对一给予患儿饮食护理，运动护理和生活护理，日常饮食需加强蛋白质和钙的摄入，不得食用辛辣刺激性食物。
1.3 指标的判定[2]
利用ESCA（自我护理能力）量表对患儿的各项水平进行评估，主要包括：自我护理技能、自我护理责任感和健康知识水平等。
1.4 数据处理
本次参与研究的消化系统疾病患儿100例，临床数据通过SPSS17.0软件采集验证，两组患儿自我护理能力评分对比予以（均数±标准差）的形式表示，行t检验，组间对比判定为p<0.05，产生了统计学意义。
2 结果
比对研究组和参照组患儿护理后的自我护理能力，前者优于后者，两组数据比对判定p值小于0.05，产生了统计学意义，如表1：
3 讨论
碎片化健康教育模式通过加强护理人员的培训，并利用现代网络学习资源，使个人知识管理加强的同时对专科知识结构进行调整，使护理人员自身业务素质提升的同时将碎片化健康教育水平进行提升[3]。此次数据显示：应用碎片化健康教育模式的研究组，自我护理技能、自我护理责任感和健康知识水平优于应用传统集体授课的参照组，两组数据比对判定p值小于0.05，产生了统计学意义。
经上研究可知，在消化系统疾病患儿中应用碎片化健康教育模式，使患儿自我护理能力提升，可在临床工作上推广和普及。
参考文献：
[1]吴秀玉，刘用玲.碎片化健康教育模式在消化系统疾病患儿中的应用[J].齐鲁护理杂志，2018，24（10）：73-75.
[2]朱彩虹.对消化系统疾病患儿进行个性化健康教育的效果探析[J].当代医药论丛，2016，14（23）：125-126.
[3]王绍平.消化系统疾病患儿实施个性化健康教育的应用和体会[J].医学美学美容（中旬刊），2015（5）：659-660.
论文作者:罗志宏,李再萍,周慧,刘丽丽,姜春岩
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年4月上第7期
论文发表时间:2018/9/4
标签：患儿论文; 健康教育论文; 碎片论文; 系统疾病论文; 模式论文; 自我论文; 两组论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年4月上第7期论文;