摘 要：信息化2.0时代催生信息技术与学科教学由深度融合走向融合创新。如何实现高效备课、授课，希沃出品的硬软件为教师提供了重要抓手。
关键词：授课助手 班级优化大师 交互式环境
近年来，关于信息技术与教育教学融合的探索与实践持续深入。胡小勇教授在接受记者采访时，强调走好技术与教育深度融合的“最后一公里”，必然途径就是技术的应用落地和融合创新，这就要求信息技术要走进“学科”、走进“课堂”、被“教师”接受和使用，为“学生”服务，希沃白板5应运而生。
一、白板5的“课堂活动”简化“备课”
今天的课堂我们会发现，媒体技术不仅改变了教学环境、教学的内容、教学的工具，而且从更深层面改变了计划教育的生态，推动理念的更新、模式的变革以及体系的重构。布鲁纳认为，在学校教育教学中，所有的教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而使用的教学媒体，因此要在有限的四十五分钟内较好地实现教学目标，备课时媒体的合理选择和优化组合起着决定性的作用。
教师到底应该如何合理地选择多媒体技术呢？结合实际的应用案例，可以做一个简单的归纳：可操作性原则、直观性原则、启发性原则、优化组合原则。信息化技术作为教学的辅助，应该起到的是点睛的作用，而不应该是一种负累，在媒体技术的选择上，应该考虑到课前课件制作的高效、课中操作的便捷、师生互动的灵活性，同时减少教学的预设尽量得体。为了激发学生的学习兴趣，让课堂更加地活跃，越来越多的老师会在教学过程中采取互动式的教学形式，可这个过程当中，我们都会产生一个疑问，为了达到这样的效果，老师的备课是否更复杂了呢？事实上，我们应该如何进行优化，既能够省去复杂动画的制作，又能够保证互动效果呢？我们可以借助希沃白板5课堂活动的功能，不仅化繁为简，更改变了原本的预设，也不用去限定学生的顺序，同时还能够结合倒计时器功能进行分组PK，有效提升课堂的效率。
二、希沃App——移动授课的“CEO”
移动课堂的核心环节——课堂操作。上课时老师就可以走下讲台，更多地和同学们进行互动，同时还可以保证对课件的操作，例如批注和讲解、笔触的颜色和粗细都可以根据老师的使用习惯进行修改。在课堂展示环节中，老师们可以把学生的作业或者课堂成果通过图片的形式进行保存，并且可以在一体机上进行公开展示，最多可以同时上传9张图片并且一一查看，而如果要进行实时直播和课堂应用的拓展，就一定要确保一体机和手机连接同一个网络才可以具体操作。
三、“克隆”高效探究的“缔造者”
课堂上，学生积极参与到新知的获取以及新旧知识的架构中，一直以来都是一线教师希望看到的和想要追求的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小组合作学习在这时候就体现出应有的价值，通常都是使用实物展台投屏讲解；要是再遇到一题多解就捉襟见肘了，方法多了不能短时间全部记下来，连后面的方法总结都会埋下“隐患”， 老师在课堂上可以运用克隆这个工具，学生上来可以去直接操作，根据需要可以去复制出所有需要的东西，一个可以，10个也可以，100个也行，学生可以和它的学习内容进行直接的交互，这就通过技术来实现操作学习过程中的互动，从而产生新的内容。待所有的方法都讲完了，总结时将所有的图片放大，装满屏幕，学生的总结就水到渠成了！
四、班级优化与课堂活动无缝对接
作为教学设计不可缺少的一环，教师要善于通过设计有效的活动及运用现代信息技术等让课堂真正地实现师生互动。班级优化大师的配合，能够有效地激发学生的兴趣，极大地改善课堂的现状。首先，班级优化大师的出现，解决了提问环节的尴尬，随机抽取就好，每位学生被点中的机率相同，增加偶然性。一开始，学生会有些紧张，后来会睁大眼睛看，很多时候还会因为没被抽中而懊恼，因为在学生回答问题后教师的及时点评会马上发送到家长的手机上，毕竟学生是很在乎老师和家长对他的点评与看法的。其次，希沃白板5在这环节设计了丰富的活动类型，供大家选择。软件在每个类型下提供了多套视觉模板，教师根据需要选中模型导入模板，再定义其中的元素后，即可应用于课件中，活动能有效地调节课堂氛围，让学生在“游戏”中完成知识的构建。
总之，希沃白板5的介入，教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面，每个学生都在自觉地寻求知识发展自己，使得课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学中的重点和难点，充分发挥了学生的主体作用，确实提高教学的效率，有效提升教育的品质.
参考文献
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论文作者:万静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第399期
论文发表时间:2020/3/3
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