聂梅 贵州省遵义市桐梓县燎原镇大沟小学 贵州 遵义 563200
【摘要】在新课程改革的大背景下，素质教育得到贯彻落实，教育的目的在于促进学生的全面发展，为社会输送德才兼备的人才，因此，德育工作显得格外重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文教学中的德育渗透。
【关键词】小学语文；德育；渗透
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-036-01
小学阶段，学生的身心都在迅速发展，心智逐渐健全，同时可塑性极强，正是形成三观的黄金时期，有利于良好的思想道德品质的培养。所以说，单纯地传授知识与技能，不注重情感态度与价值观的教学是不完整的，针对语文教学而言，更担负着用优美母语塑造人性的艰巨任务，在教学中对德育进行渗透是我们义不容辞的责任。那么，结合小学语文教学，该如何进行德育渗透呢？
一、立足教材内容，找准德育渗透的切入点
其实纵观教材中课文内容，都是去除一些负能量的东西，在宣扬生活中的真善美，是很好的德育典范。要想使德育教育与语文教育同时推进，丝毫不唐突，就要求我们做到：首先，充分认识到德育的重要性，并且明确德育并不是德育校长、政教处或思想道德修养专任教师的职责，而是每位教师都应该承担的工作。如果只注重知识讲授，忽略德育教育，那么培养出来的孩子就算是再优秀也是徒劳的；其次，深入钻研教材文本，探求每节课的三维教学目标中的情感目标，知道通过这节课的教学要让学生懂得什么道理，做到心中有数；最后，在熟悉教学内容的基础上，找准德育渗透的突破口，力求无缝衔接，完美融合，不要流于形式，或用力过猛，将语文课上成政治课，反而会引起学生的反感，达不到预期的效果。
例如，在讲授《开国大典》这节课时，为了更好地激发学生的幸福感和爱国情感，并引导学生意识到自己正是祖国的未来和希望，肩上责任之重大，我设计了齐诵《少年中国说》这一导入方式，学生被慷慨激昂的氛围所感染，为这节课的教学奠定良好的基础。课堂上，我布置学生有感情地朗读课文，并通过多媒体创设情境，展示我国的沧桑变化，逐渐走向繁荣昌盛，最后融入“70年阅兵式”的视频，让学生热血沸腾，为自己祖国的繁荣和强大而自豪。于是，我顺势让学生说一说自己的理想，并会为此做出哪些努力。
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二、深入了解学情，有针对性地进行教育
小学语文教学中的德育渗透，是没有单独的时间、专门的课程来对学生进行德育教育的，只能在语文教学的过程中，发现学生身上存在的问题及时指出并纠正，争取让每个学生在成长的过程中都能够不走弯路，茁壮成长。作为语文教师的我们，不仅要传道授业解惑，还需对学情做到充分了解：第一，充分熟悉每个学生，对学生性格中的优缺点都做到心中有数，一方面让学生感受得到自己在老师心目中的存在感，另一方面也能够在进行德育渗透的过程中更加有的放矢；第二，悉心观察学生举动，教导学生细节决定成败，性格决定人生。当一位老师能够实现从只关心如何才能把备好的课讲完到心中有学生，站在学生的角度想问题的转型时，才算是迈出了关键的一步。好老师的眼里、心里都是学生，在教学中细心留意学生的一举一动，才能在学生表现好时及时反馈、犯错误时第一时间纠正。
例如，在讲授《小壁虎借尾巴》这节课时，我布置了学生以小组为单位进行分角色朗读。巡视过程中，我发现B小组的两位同学发生争执，起因是两人都想读“小壁虎”这一主角。当时，为了维护学生的自尊心，我并没有强加干涉，而是装作没看见走了过去，继续留心观察学生的解决办法。只见后来经组长协调，采取了每人读一半的中庸之道。下课后，我将这两名同学叫到办公室，启发他们要懂得谦让的道理，学生懂事地点了点头，握手言和，重归于好。
三、发挥榜样力量，成为最好的教科书
学生每天与老师相伴的时间仅次于家长，所以老师对学生产生的影响十分深远，作为语文教师更是如此。要想让学生更易于接受我们所讲的道理、让德育教育进行得更为顺畅，教师要说到做到，成为学生最好的榜样。首先，明确职责，严于律己。我们每天要面对几十个甚至更多学生，但在学生的心目中，每个老师的形象都是高大的、值得尊敬的，因此老师的一举一动都会在学生的心里打下深深的烙印，也许不经意间的懈怠就会使之前费的口舌功亏一篑，所以每位教师要想树立起自己的威严，就要做到高度自律；其次，要求学生做到的事情自己要率先做到，这样才更有说服力，更能拉近师生间的距离，让学生觉得老师也和我们一样；最后，也是最重要的一点，禁止学生做的事情教师更不能越雷池半步。只有这样，才能成为行走的代言人，最好的教科书。
例如，在我的语文课上，课前提前准备好相关学习用品放在课桌的左上角、迟到要向全班同学道歉耽误了大家时间等习惯是从起始课就严格要求的，一旦违反都对应着小小的“惩罚”措施，就算是我也不例外。渐渐地，学生养成了良好的学习习惯，并且做到了“言必行、行必果”。
结束语
总而言之，小学语文教学中的德育渗透具有现实意义，当然这一过程也许不是轰轰烈烈的，但是却能够起到润物细无声的作用，期待我们能够静待花开！
参考文献
[1]胡路辉，随风潜入夜润物细无声-浅谈小学生德育教育[J].教育教学论坛，2011（35）.
[2]王可，随风潜入夜润物细无声-浅谈如何在语文课中渗透德育教育[J].大江周刊（论坛），2010（11）.
论文作者:聂梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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