甘肃省通渭县李家店教育学区中央广播电视大学 甘肃 定西 743313
摘 要：在现代化社会的发展中，社会各界越来越重视教育工作，很多先进技术已融入教育行业的发展中，实现了教育的信息化。目前，我国大力推行精准扶贫工作，教育扶贫是其中的关键内容，政府部门必须予以重视。教育信息化的实行使得传统的教育形式和学习方法发生了很大变化，使得教育现代化日益推进，有利于缩小城乡教育之间的差距，满足贫困地区教育的信息化要求。
关键词：教育信息化 教育精准扶贫 路径
在社会经济的快速发展中，国家大力支持教育精准扶贫工作。为了适应教育治理现代化的实际需求，各个学校需要积极引进先进的信息技术，提高现代化教育水平；还应该创新并优化现有的教育精准扶贫方式，实现物质扶贫到精神扶贫的转变，为维护国家的安全性、稳定性提供支持，促进国民经济增长的稳定发展，满足人民群众日益增长的文化需求。
一、实现教育精准扶贫价值的关键要素
1.抓住个体发展的机遇期。儿童贫困是一种特殊贫困，其主要是儿童时期经历的贫困，会降低儿童在后期受教育的机会，极易出现难就业等问题，使得贫困融入人生的各个时期。为了有效地改善贫困问题，政府部门需要重视儿童贫困，重视儿童早期教育投入问题，尤其是贫困儿童的早期教育。为了实现教育精准扶贫，教育部门需要从早期儿童发展时期开展，应用教育方式解决贫困问题，确保各个儿童都有受教育的机会，阻断贫困的传递。教师和家长在儿童反贫困过程中需要充分发挥自身的重要作用，以提高教师的教育水平。家长应该定期参加知识教育培训活动，积极参与到信息传递、知识生成的过程中，实现预期的教学目标。
2.实施因地制宜的教育扶贫措施。在社会的发展中，造成贫困问题的影响因素比较多，如个体发展、空间地理位置等。如气候条件、环境条件、基础设施等地理空间信息存在差异的情况下，会出现各个层次的贫困，呈现出由近及远的空间位置特点，但这些自然资本不易得到改变和缓和。除此之外，政府部门需要积极完善基础设施建设，优化贫困地区的土地、交通、环境等因素，避免贫困地区在空间地理位置对脱贫扶贫工作带来影响。除此之外，政府部门还需要明确各个地区的空间特征，并结合贫困地区教育的实际需求、教育发展的长远利益，遵循“精准扶贫、因地制宜”的原则，积极引进信息技术，充分发挥教育精准扶贫的重要性，将其融入贫困对象的个性化教育等方面。
3.建立多方条件保障。贫困具有复杂性、多样性等特点，为了充分发挥出教育精准扶贫的效果，政府部门需要建立多方条件保障。多方条件保障的主要内容是加大教育投资力度、政策倾斜、多方主体协调参与保障制度等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教育部门需要加大教育投资力度，尤其是基础教育、西部区域、落后地区的教育经费投入，改善基础教育、弱势群体受教育水平低等问题，提高人力资本，在改善教育条件和基础环境的基础上，实现城乡教育的均衡发展，为贫困对象提供更多的受教育机会。
二、教育信息化推动教育精准扶贫的路径
1.精准识别分析教育扶贫对象。精准扶贫的本质是准确地掌握贫困人口致贫的原因，以此为基础制定相应的扶贫、脱贫方案。例如，在贫困学生教育精准扶贫过程中，教育部门需要应用先进的信息技术，建设“三通两平台”、贫困生数据库等，完善贫困生大数据系统，确保建档精确到学校、家庭和个人；还需要将国家、省级、市县级联系起来，建立扶贫数据库，针对贫困生的实际情况进行精准分类；还需要应用信息技术处理相关数据，以构成国家教育精准扶贫大数据系统，在此基础上分析致贫的主要原因，为后期的教育精准扶贫工作提供技术支持。
2.教育信息化助力精准制定教育扶贫措施。教育部门需要在国家教育精准扶贫大数据系统的基础上，遵循因地制宜的原则，针对致贫原因存在差异性的贫困人口，制定合理的脱贫方案，并应用数据系统中的数据和信息，积极引进信息技术和先进手段，深入分析致贫的原因，并对其进行分类，合理地选择有效的脱贫方案，改善传统的统一供给模式。
3.精准配置教育扶贫资源。在新时期的发展中，我国扶贫工作的开展力度在不断增强，现已进入冲刺阶段。与扶贫初级阶段相比，教育扶贫工作中存在很多复杂问题。因此，教育部门需要积极引进信息化手段，这样就能够在很大程度上提升教育信息的数字技术水平，应用先进的教学手段，实现教育资料的充分利用，配置到学校、家庭和个人中；还可以应用信息化手段，合理地分配教育扶贫基金、优质的师资力量，推动教育扶贫工作的进一步发展，实现教育的公平性。
综上所述，在贫困地区的发展中，教育扶贫是全面扶贫的重要内容，为了实现教育精准扶贫工作的顺利开展，教育部门需要积极引进先进的教育信息化手段。在新时期的发展中，教育扶贫工作方式需要不断改变，在教育信息化技术应用的基础上，积极开展教育精准扶贫、脱贫工作，将教育信息化和教育扶贫工作结合起来，实现各地区教育的公平性。
参考文献
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论文作者:李根深
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
标签：精准论文; 贫困论文; 教育信息化论文; 信息技术论文; 教育部门论文; 工作论文; 儿童论文; 《中小学教育》2020年第394期论文;