音乐欣赏：民乐《紫竹调》（大班），本文主要内容关键词为：民乐论文,大班论文,音乐欣赏论文,紫竹调论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
作品赏析
民乐合奏曲《紫竹调》是抒情、优扬、委婉的江南民间小调，极富江南乡土气息。演奏的乐器都是最有特色的民族乐器，有笛子、二胡、琵琶等。全曲共五段，第一段合奏，第二段是笛子独奏，第三段是二胡独奏，第四段是琵琶独奏，第五段合奏。这首曲子中不同乐器的音色、旋律及独奏与合奏的变换都非常清晰和富有感染力，很适合大班下学期的幼儿欣赏。
活动目标
1.复习巩固辨听笛子、二胡、琵琶的音色。
2.引导幼儿感知乐曲的独奏与合奏，并能模仿演奏乐曲的动作。
3.让幼儿初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。
活动准备
1.录音机、音乐磁带《拔根芦柴花》、《紫竹调》、《快乐的罗梭》等。
2.国画四幅：高楼大厦、热闹的马路、江南田园风光、江南水乡秀丽景色。
3.画有笛子、二胡、琵琶等民族乐器的操作卡片（幼儿每人一套）。
4.自制小乐器：笛子、二胡、琵琶若干。
5.打击乐器：小竹棒若干、鼓一个。
6.扇子、斗笠若干，橡皮筋三对。
7.幼儿已经分别欣赏过笛子、二胡、琵琶等乐器独奏的乐曲，并能初步辨听它们的音色和认识这些乐器。
8.幼儿初步听过民乐《紫竹调》，知道其节奏、旋律等。
活动过程
开始部分
1.幼儿手拿“芦柴花”“手绢花”等道具，随着欢快的民族音乐《拔根芦柴花》，愉快地舞蹈。
2.复习民族歌曲《小树叶》、《编花篮》，让幼儿能够用连贯优美的歌声表现歌曲的不同情感。
3.复习音乐游戏《猜乐器》。
游戏过程：教师分别让幼儿所笛子、二胡、琵琶等演奏的乐曲选段，幼儿边辨听是什么乐器的音色，边选出正确的乐器操作卡片。教师适当对幼儿进行个别、分组与集体提问。
选用的曲目是：《姑苏行》（笛子）、《相望》（二胡）和《阳春白雪》（琵琶）。
4.复习“民族乐器”“民族音乐”等概念。
教师：笛子、二胡、琵琶是哪个国家的乐器？对了，这些乐器是中国才有的，是我们民族自己的乐器，所以它们都叫做什么乐器？（民族乐器）民族乐器弹奏出来的音乐叫什么音乐？（民族音乐）现在我们一起听民族音乐《紫竹调》。
主体部分：欣赏民乐《紫竹调》
1.分段欣赏
（1）欣赏第一段：合奏部分，让幼儿感知乐曲的情绪及内容
①听第一遍，让幼儿自由地谈谈听了这段音乐后的感受、心情及想象。
②出示四幅图，教师简单地向幼儿介绍图片的内容。教师：这两幅图（第一、二幅）画的是大城市里的高楼大厦，马路上有很多汽车，人来人往，到处很热闹，很嘈杂。后两幅图（第三、四幅）画的是江南（南方）田园（农村）和水乡的景色，有清清的河、绿油油的田野，有小桥、流水，空气清新，环境优美。
③听第二遍，让幼儿听音乐选画。
教师：小朋友听听《紫竹调》这个音乐像其中的哪两幅画，你能把这两幅画选出来吗？
自由讨论，启发幼儿将对音乐的感受、想象与图画的内容、色彩结合起来。
教师总结：我同意选第三、四幅画的小朋友。民族音乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人一种清新、愉快和美好的感觉。
（2）欣赏第二、三、四段，辨听不同乐器的演奏， 知道什么叫独奏
①听第二段一遍，让幼儿辨听并模仿笛子演奏的动作。
教师：这一段音乐是用什么乐器为主演奏的？（笛子）由一个人用笛子这一种乐器演奏，我们就叫笛子独奏。（幼儿重复：笛子独奏）
②听第三段一遍，让幼儿辨听并模仿二胡演奏的动作。
教师：这一段音乐是用什么乐器为主演奏的？（二胡）由一个人用二胡这一种乐器演奏，叫什么独奏？（二胡独奏）
③听第四段一遍，让幼儿辨听并模仿琵琶演奏的动作。
教师：这一段音乐是用什么乐器为主演奏的？（琵琶）由一个人用琵琶这一种乐器演奏叫什么呢？（琵琶独奏）
④教师总结：对了，小朋友听的这几段音乐，都是由一个人用一种乐器为主的演奏，叫独奏。（幼儿重复：独奏）刚才我们听了什么独奏呢？（笛子独奏、二胡独奏和琵琶独奏）
教师还可以告诉幼儿每一段音乐中除了独奏的乐器外，还有其它乐器在伴奏，伴奏能使音乐更好听。
（3）欣赏第五段：让幼儿辨听并模仿音乐中几种乐器的演奏， 知道什么叫合奏
教师：这一段音乐用什么乐器演奏的？（笛子、二胡和琵琶等）由几种乐器同时演奏同一首曲子，叫合奏。（幼儿重复：合奏）
2.完整欣赏
（1）完整欣赏第一遍，判断独奏与合奏
让幼儿拿自制的各种小乐器分成三组，听到某种乐器的独奏时，拿此种乐器的小朋友模仿演奏，合奏时全体幼儿一起演奏。（教师要有适当的提示）
（2）完整欣赏第二遍，让幼儿用动作感受与表现乐曲
请三位幼儿随音乐分别模仿笛子、二胡、琵琶的独奏，大部分幼儿伴奏，合奏时一起演奏，一部分幼儿用舞蹈动作来表现音乐。（启发幼儿用自己想象的动作来表现音乐，如牧童短笛、划船、撒网捕鱼、扇子舞等）
结束部分：舞蹈游戏《快乐的罗梭》
部分幼儿跟着音乐节奏敲击竹棒，三对幼儿各手持一对橡皮筋，其余幼儿用集体舞、自由舞蹈或与同伴合作游戏等形式，随着音乐《快乐的罗梭》的节奏变换着跳橡皮筋，愉快出活动室。
活动评析
现在我们提倡让幼儿接受民族文化和爱国主义的教育，那么欣赏民族音乐是一条非常好的途径。在欣赏《紫竹调》的活动中，教师对幼儿民族音乐欣赏做出了有益的尝试。
首先，抓住作品的重点进行欣赏。教师在充分分析作品后，抓住了乐曲的三个主要特点（①浓郁的江南韵味②三种乐器演奏的音色③明显的独奏与合奏），让幼儿有目标地进行欣赏。
其次，抓准了教学的切入点。活动以认识和辨听民族乐器的音色为切入点，先解决了欣赏中的这个难点后，再来欣赏音乐作品，达样幼儿的欣赏就变得轻松和易于理解了。
第三，欣赏过程以听为主，以动为辅。教师运用了多种教学方法，如音乐游戏、听音乐选画、模仿乐器演奏、用动作表现音乐等，充分调动了幼儿“听”的积极性，从而提高了幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣。
第四，对于音乐中的术语，如“民族乐器”“独奏”“合奏”等，教师先让幼儿自己感知，再予以概括与总结，这样就比让孩子死记的效果要好得多。
第五，活动始终围绕着“民族文化”的主题而展开：民族的歌曲、音乐、乐器、舞蹈等，使幼儿在浓郁的民族氛围中，很自然地接受民族文化的熏陶，萌发他们对祖国的热爱和民族自豪感。
整个活动自然流畅，一气呵成。幼儿活动积极性很高，收到了良好的效果。