李翠娟
（新疆沙湾县第三中学医务室 新疆塔城 832100）
【摘要】随着素质教育在我国不断的深化，教育部门越来越关注学生的心理以及生理方面的健康问题。学生身心健康得到良好的发展才能促进我国的教育事业进一步前进，新时代的校医应该为培养出优秀的人才贡献出自己的力量。校医一定要具备专业的医学知识，才能在中学生的健康教育中发挥自身的优势，将健康理念融入到学校的每个人心中。本文将探讨中学生健康教育的意义，并对校医在中学生健康教育中的作用进行分析，以便能够为中学生的健康教育提供帮助。
【关键词】校医；中学生；健康教育
【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）22-0313-02
健康教育是一种正在发展的新学科，学校健康教育是需要学校每一位老师都参与进来的一项教育活动，在健康教育方面校医因为具备专业医学知识有一定的优势。在课堂上，校医能够为学生传授知识，让学生可以提高自身的卫生保健知识，改变自己的不良卫生习惯，但在课堂以外，校医不仅能够为学生解除病痛的医生，还是一位为学生解决心理问题、值得信赖的朋友。我将结合自己多年的校医工作经验，来探究校医在中学生健康教育中所发挥的重要作用。
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1.实施中学生健康教育的重要意义
将健康教育应用至中学生的学习生活中有着至关重要的意义，促进中学生学习健康知识能够为未来打下扎实的基础，健康教育帮助中学生建立良好的健康生活理念，逐渐形成健康的日常生活方式。不仅如此通过良好的健康教育还可以减少国家的医疗支出，促进经济效益以及社会效益良性发展。
2.校医在中学生健康教育中发挥的作用
在中学的健康教育活动中主要包含了为中学生提供一定的保健支持来增强学生的生理体制，基本了解预防疾病的方式，促进学生能够提高自身的生存质量。在健康教育的教学活动中，校医拥有着专业的优势。在中学的日常教学活动中，应该让专业校医走进课堂为中学生进行健康教育，发挥自身的专能作用。由于中学阶段的学生存在特殊性，在该阶段形成的生活方式可能会跟随学生一生，学校应该在此阶段为学生提供良好的健康教育，来促进学生身心健康发育。
校医是中学生健康教育主要实施人，是需要走进课堂为学生提供直接的健康知识教授活动。学校的专业医生应该根据不同年龄段和认知水平不同的中学生来进行施教，在课堂上将健康知识传播给学生，促进学生建立良好的卫生习惯，进而改变生活环境。校医通过面对面的与中学生深入交流，还可开展不同的专题健康教育活动，向学生宣传如何预防传染病（艾滋病、结核病）、地方病（包虫病、地方性碘缺乏、氟中毒)、多发病以及季节性传染病(流感、水痘），并介绍简单的急救知识，帮助中学生正确疏通青春期的焦虑感，让学生了解到抽烟吸毒的危害，对营养膳食的具体结构做讲解。在预防传染病、季节性传染病上面，校医要在学校内宣传传染病的防控知识，让学生和老师都能加强防护意识，校医室通过加强监测在发现病例后能够采取及时的干预措施，在迅速的切断传染源之后及时控制住疫情的扩散以及蔓延，在传染病的控制上通过校医做到早发现、早治疗、早控制。在课堂中，校医重点对地方病以及多发病进行了讲解，比如氟中毒的临床症状，避免感染包虫病的方法，让中学生能够对这些疾病有基本的认识，加强学生的防治意识，在发现有疾病的症状后可及时采取治疗措施。在营养膳食的课程中，主要是让中学生能够知晓营养食品的合理结构，教学重难点就在于要让学生可以掌握日常生活中怎样去合理调整膳食[1]，让饮食合理来帮助学生身体发育。通过“你们觉得每天食用的食物应该如何来划分数量”来导入课堂，并且对膳食结构进行系统的分析，让学生可以明白膳食能够逐渐影响人的身体健康，必须要养成良好的膳食习惯来保持身体健康。校医在课堂以外还能够给予学生有针对性的个体教育指导，校医可以开展健康教育咨询活动，帮助学生解决一些成长方面的困惑。比如在生长发育的指导中，要让前来咨询的中学生了解到生长发育的规律[2]，并对会影响生长发育的因素做总结，遗传因素以及环境因素都会对生长发育造成影响，在环境因素上重点需要介绍营养、运动、日常作息等方面对生长发育的影响，让学生在了解之后能够根据自身的情况来调整不良的生活习惯。
校医可以定期对中学生进行青春期的生理心理健康教育活动，根据学生出现的心理障碍可以采取心理卫生教育，针对存在不良心理的学生应该做重点的心理疏导，可以以集体讨论的模式也可以通过一对一的咨询模式来为学生解决心理方面存在的问题[3]，培养出拥有健全人格的学生是校医需要开展的重要活动。
3.校医在中学生健康教育活动中的功能延伸
校医可以通过不同的方面来发挥健康教育活动的作用，在校医室校医经常会遇到帮助学生处理紧急伤病的情况，学生在学校可能会遇到突发事件，而遇到这些突发事件会让学生无法应对。针对该类学生，校医一定要给予他们关怀和耐心，在解决完身体上的伤痛后，应该告知学生在以后如何做简单的应急处理。
校医也要不断的学习进步，健康教育应该和社会进步的步伐相匹配，校医要及时的更新教学理念、教学实施方案以及教学内容，让健康教育活动能够适应当下青少年身心发展的需求。校医需要学习基本的教育学和教育心理学，将良好的教学理念融入到健康教育中去。可以通过广播电视、板报以及宣传窗来宣传一些卫生知识、流感病毒预防措施以及青春期保健护理的措施等。
4.结语
总而言之，校医应该在学校通过多种途径为中学生传播健康教育知识，帮助学生养成良好的日常生活习惯。在健康教育活动中，校医要发挥自身的专业特长，将教育理念和健康知识相融合，提高自身的服务意识，在充分的了解了不同阶段的学生情况后，来采取有针对性的健康教育活动。面对突发事件，校医应该做到沉着冷静，为学生着想，协助学生解决面临的困难，让学校拥有良好的健康知识理念。提高学生的身心健康水平以后，让其能够良好适应社会的发展潮流，以便学生能够面对未来的健康挑战。
【参考文献】
[1]张彦勤,孙经,娄晓民,等.河南省中小学校校医队伍现状[J].中国学校卫生,2016,37(9):1436-1438.
[2]黄素英,陈华.厦门市外来务工人员子女小学高年级学生青春期健康教育现状[J].中国校医,2016,30(1):1-3.
[3]张杰颖.探讨校医室开展中学生健康教育的实践体会[J].求知导刊,2016(8):74-74.
论文作者:李翠娟
论文发表刊物:《心理医生》2018年8月22期
论文发表时间:2018/8/15
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