田秋霞
四川省安岳县两板桥镇九年义务教育学校
摘要:培养初中生的物理学习兴趣是初中物理教学的重要目标,对整个教学过程来说,在许多环节和细节处都能进行创新设计,从而更好的培养初中生的物理学习兴趣。据此,本文对初中物理教学过程进行创新设计,并探讨其如何培养初中生物理学习兴趣。
关键词:初中物理教学学生学习兴趣
笔者认为,初中物理学习兴趣的培养过程应贯穿于整个物理教学过程当中,并充当"导向标"的角色,即教师在物理教学过程中根据具体的教学内容进行物理教学过程的创新设计,从而达到培养初中生物理学习兴趣的最终目标。总的来说,革新教学理念、优化教学指导方法、采用演示教学法是培养学生学习兴趣的三条重要途径。本文据此进行分析,具体如下。
一、初中物理学习兴趣
1.初中物理学习兴趣定义
初中物理学习兴趣即学生在物理学习中不断积累起来的对物理的学习和探究欲望、想法的统称,其既是在教学过程培养起来的,也反作用于整个教学过程,推动教学效率和教学质量的提升。总的来说,初中物理学习兴趣是学生学习物理知识,探究物理规律的必要前提和基矗新课改背景下,培养学生的学习兴趣也成为提升课堂教学效率和教学质量的必要条件。
2.初中物理学习兴趣内容
初中物理属于理科,重在计算和推理,因此其学习兴趣内容与语文等文科学习兴趣略有不同,主要包括以下几点:1.喜欢钻研探究奇妙的物理现象;2.喜欢物理实验并具备较强的物理教学操作能力;3.遵循科学准则,具备科学的物理观念(物质观念、运动观念等等)。
二、培养学生学习兴趣对初中物理课堂教学的重要性
1有利于提升对物理知识的理解程度
事实上,初中阶段使学生们好奇心最为旺盛的阶段,也是接受新事物最快的阶段,在这个学习过程中,如果单纯的让学生进行基础理论的学习,那么其实效果不会太明显。因为在初中阶段,学生对于知识的学习兴趣并没有完全被激发出来,相较于沉闷枯燥的环境,对于生动化的新鲜环境更加有兴趣,所以初中物理课堂实验的意义就是在尽可能的给予高学生们一种新鲜感,保持住学生们的学习兴趣,能够主动的对学习产生乐趣,对以后的学习发展奠定下一个良好的基矗而且初中物理教学也算是一种教学上的创新,在课堂清净的创设中,让人不由自主的课堂教学所吸引,主动地去了解课堂讲授的内容,这种主动的学习要比被动的接收效率高上许多。也是给学生们的未来发展提升了竞争力,不至于在起跑线上落后于别人,后期受到影响。
2有利于增强学生自主学习的能力
在初中学习物理教学的过程中,老师作为引导者,学生作为参与者,在实验互动的参与中不可避免的互相进行接触交流。其实这对于学生们也是一个成长的方面,关键在于它不是单纯的讲解知识上的一方阐述,一方聆听,它更多的是需要集体或者伙伴合作,在老师手把手地指导交流中进行初中学习物理教学的参与,在这个过程中也锻炼了学生们自主学习的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在另一方面,学生们在与伙伴的互相交流合作中,也是让学生们在学习探索的初期就感受到成长的乐趣,感受到合作与集体团结的价值,这对于学生们的价值观培养也是十分重要的。
三、如何创新教学设计,培养初中生的物理学习兴趣
1革新教学理念是根本前提
随着新课改的不断推进,传统的"以教师为课堂中心"的教学理念已经不能满足现代课堂教育的实际需求,尤其对操作性和实践性较强的物理教学教学来说,革新教学理念,树立"以学生为课堂中心"的人本教育理念,对激发学生的学习兴趣具有根本性影响,因此,革新教学理念是根本前提。
2.运用实验培养学生兴趣。
物理是一门研究事物现象及物体运动规律的学科,物理结论的得出往往是经过大量生活经验和实验佐证的。因此,为了让学生更透彻地理解物理现象和相关规律,初中物理教师需要积极采用实验教学法,通过课堂示范操作与学生自主实验相结合的方式,帮助学生在动手操作过程中感受物理学习的快乐。可以说,积极采用实验教学法有利于改变学生认为物理学习是过于高深复杂的偏激观念,让物理学习在实验中变得更加简单易懂,激发学生的学习兴趣。
如物理教师在讲解"大气压强"一课时,可以在上课前准备好玻璃杯、水和硬纸板等实验道具,然后在讲解了"大气压强"的理论知识后为学生进行实验示范,将水倒满在玻璃杯中,然后在上面盖上硬纸板,随后将水杯倒立过来,让学生观察硬纸板的运动状态。为了激发学生的好奇心,教师可以在实验开始前让学生大胆地猜想实验结果,在未学习大气压强的知识时学生可能会猜测"硬纸板会掉下来"。接着教师可以让学生仔细观察实验结果、进一步验证自己的猜想是否正确。当学生观察到硬纸板竟然被紧紧地吸附在水杯口而未掉落的现象时,往往会不由自主地发出"为什么?"的疑问,这时教师可以再次引入讲过的大气压强概念,让学生对大气压强的作用有更直观和具体的认知。教师的实验示范只能起到帮助学生理解概念的作用,想要具体了解实验的操作方法,还需要学生自己亲自进行实验操作。因此,教师可以在物理实验课上组织学生自主完成大气压强的实验操作,帮助学生进一步加深对于大气压强概念及运用方式的理解。
3引入生活实例提高学生兴趣。
引入生活实例也是一种有助于提高学生对物理学科学习兴趣的有效教学方法。初中物理学科与生活实际联系紧密,积极引入生活实例,有助于拉近物理学科与学生的距离,激发学生探索物理知识奥秘的兴趣。如教师在讲解"杠杆"的相关知识时,可以用"筷子""剪刀""开瓶器"等常见的事物帮助学生更好地理解杠杆的概念,同时也促使学生在使用该类物体时能迅速联想到相关的物理知识。
总之,培养学生的学习兴趣对于提高初中物理教学成效具有重要意义,初中物理教师可以积极探索更优质的教学策略,帮助学生在轻松有趣的学习氛围中提升物理学习效率。
参考文献
[1]李雄.信息化时代初中物理教学探究[J].西部素质教育,2019,5(04):123.
[2]文德祥.初中物理教学中如何培养学生兴趣[A].教育理论研究(第二辑)[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.
论文作者:田秋霞
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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