摘 要：班主任工作是学校的一个重要组成部分，它就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系。班主任作为班级的“灵魂”，应该管好一个班级，引领学生健康成长。
关键词：修养 挖掘 精细
班主任工作是学校的一个重要组成部分，它就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系。班主任作为班级的“灵魂”，应该管好一个班级，引领学生健康成长。那么，如何开展小学班主任工作呢？下面我就浅浅谈论自己的体会和想法。
一、提升班主任修养
我觉得班级工作最有效的影响并不是班主任权利的影响，而在于班主任内在的气质、学识、品格等非权利因素所形成的精神力量。一位班主任的智慧、情感、意志、信念和自我意识影响一大批学生，特别是低段的孩子们。所以加强和提高班主任的个人修养应该是每位班主任的首要大事。举个身边的例子，我们蒙山镇小学一年级的严老师是个做事干脆、快速、激情的老师，给人一种冷漠而干练的感觉。走到她的班级中看到她的学生做的事，听到她们说的话，就一种感觉——精神。整个班级冲劲十足！这就是我们严班主任影响下的一批学生。所以我认为我们在座的每位班主任应该先提升自己的班主任修养。许多调查材料都说明，小学生喜欢的班主任是：有一颗永不泯灭的童心；慈祥、体贴学生；诚实、公正、虚心、好学、博识、多才；严于律己，宽以待人。我们应该往这个方向提升自己的修养，这是做好班级工作的基础。
二、循循然善诱人
班主任要对班级的学生进行全面指导，包括品德指导、学习指导、生活指导、心理指导和交往指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆往往我们班主任做的最多是学习指导，特别是后进生的指导。后进生也有自己独立的人格和自尊心，特别是小学高年级的学生，当他们的自尊心不小心被伤害时，会对老师产生逆反心理和对抗情绪，而老师在愤怒的情绪下又很难控制自己。这样的情况下，想让学生接受自己的知识或是观点，班主任就应该在日常生活中以广博的学识、公正的处事作风、宽以待人的态度，在他们心目中赢得自己的人格威信，为后进生愿意接受转化教育奠定基础。 有句话很有意思，说的是：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。别说班主任不是神，在我们农村里，担任这么多工作的班主任已经差不多成为精神上的神了。那就用神的爱去消除后进生的恐惧心理和对抗情绪，指正他们问题的同时，给于他们宽容、谅解和改正错误的机会。
班主任还要在学习和生活上给于他们关心和爱护，真心为他们排忧解难。我所担任的班主任工作是幸福的，因为有那么一群懂事的孩子，我喜欢和他们聊天玩耍。即使是班里的一位后进女生，她是外地学生，成绩跟不上，和同学们相处不融洽。有次我告诉她只要你学习的态度认真，有心把每道题目弄懂，那么就是乖孩子。她冲着我嘴里的乖孩子，时常不懂就问别的同学，加上我及时给于表扬，她的进步很大。有时她常常告诉我，今天妈妈给她买了什么好东西。看来我这个班主任在后进生心目中还是可以亲近的。
三、班主任要挖掘学生的闪光点
人都喜欢表扬。优等生需要表扬，学困生需要表扬。其实学困生身上有许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点、克服缺点、扬长避短，从而向好的方向发展。可以想象，一个班上的后进生都在尽力去学习、去维护班上的荣誉，这个班上的班风、学风是不可能很差的。班主任不要吝啬对学生的表扬、激励，维护每个学生的自尊心，要“蹲下来看学生”。一位心理学家认为，每一个有机体身上，在任何程度上，都有一股向好的方向实现它的内在可能性的潜能。但是这种先天倾向的实现并没有必然的规律性，其最终实现与否，受后天环境的影响，只有在自由运行的条件下，它才能向好的方向发展，才可能充分实现。并且他认为必须以人为中心，创造一种和睦的气氛。在这种气氛中，才能增强个人的自我意识、自我概念和自尊。因此在班级日常管理中尽量少批评、多用表扬，尊重学生的个体人格，让学生身上好的一面，通过老师外在的帮助，内化为本身的需要。
四、班主任管理要全面精细
班主任管理工作要有整体意识、全局观念，不能只重视某一方面，否则会顾此失彼；最后全盘皆输。第一对班级工作要全面抓。班风、学风、德智体美劳等方面都要重视，都要抓好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生。班主任对全班同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别，亲疏之别；同时，班主任工作必须做到精细，细节决定成败。班主任了解情况要详细、要认真，发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛，处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶，甚至粗暴。必须言之有理、言之有据、晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果。这样就体现了老师的心胸开阔、细致入微的风格，人格魅力在学生中真正体现，起到潜移默化的作用。
参考文献
[1]王美玲 新时期如何做好小学班主任的几点建议[J].考试周刊，2013，(19)，178。
[2]楚天娇 探究家校互动在小学班主任工作中的重要性[J].教师，2016，(4)，137-139。
[3]祁明亮 小学班主任工作中的问题再研究[J].才智，2015，(15)，154。
论文作者:江莲红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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