这个职位真的那么重要吗?_音乐论文

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乐乐自己选择了学小提琴后,进步很快。他刚开始上课四个月后,老师就推荐他通过考试参加了一个当地的青少年交响乐团。乐团按孩子们的水平分四级。乐乐被分在初级乐团。那一年中,他们每周六早上八点半到一所学校集中排练两个小时。其间一共有过三场演奏,每次演奏都是初级班在最前面,然后上面三个不同水平渐高的乐队分别表演。乐乐他们演出后,就坐在观众席上一起欣赏接下来的演奏。从第二次表演后,乐乐就表示要加紧练习,争取下一年考到第二级的乐团里。我当然大力支持他的这个想法。其中不乏一个自私的原因:那就是下一级的乐团在周六上午十点半开始排练。这样我们大人在一周工作后,不用周末还起早。

乐乐似乎有意要成全我们不想早起的愿望,他在考试前更加紧了对自己的要求。5月份考试那天,别的孩子参加考试后都立即知道了自己被分在哪个乐队,唯有乐乐待定,乐队指挥找到我说:“现在我们有个问题了!”我心里一紧:莫非乐乐还要留在初级,我睡懒觉的计划要落空?指挥看出我疑惑的样子,笑着说:“放心,是个好问题。”原来儿子考试时表现出色,两位乐队指挥不约而同得出同样的结论:虽然他练琴才不过一年有余,但他既可以当第二级乐队的第一把小提琴手,也可以当更高的第三级乐队的第二把小提琴手!乐队指挥还说,不用马上做决定,因为乐队到秋天才会恢复排练,两个位置都先给他留下。她还建议我和乐乐的小提琴老师商量一下,怎样决定对乐乐最有益。

我们在为乐乐在小提琴上取得的巨大进步雀跃后,就开始有点犯愁了:到底应该怎么选择呢?对小提琴技术方面没有太多发言权的我们,似乎也不知道该怎么帮他做决定。乐乐的小提琴老师倾向于让他经过第二级乐队的训练,进一步巩固基本功,然后再升到下一级。乐乐自己呢?说想领略一下当第一把小提琴手的“风采”——最后一个出场、和指挥握手、演奏后观众的单独祝贺等风光的场面。但同时,他也想挑战自己,向更难的演奏水平进军。

举棋不定时,我想起了几年前看到的一个故事:

一个在美国的中国女孩苦练多年小提琴后,终于在高中时考入了当地的青年交响乐团。根据考试时的表现,她被排在第六把小提琴手的位置。女孩对自己并不满意,决定更刻苦练琴,想一年后进入更靠前的位置。结果一年后,考试的成绩并不理想,位置不但没升,反而落到了最后一位。女孩不甘心,给乐队指挥写了电子邮件,请求再给她一次机会。指挥是这样回复她的:“位置对你有多重要?我认为你们——每一个音乐家(他总是这样称呼乐队里的每个人)对我来说,在乐队里都一样重要。无论你坐在我面前还是最后的角落里,我都能听到你的琴声。我们在一起就是来演奏、欣赏音乐,并把我们的这种喜悦和爱通过音乐传送给听众。不是吗?你们每个人的演奏和贡献都能让我们的音乐更美妙。”接着他又说,如果女孩实在在意位置,他可以指定曲目,由女孩向坐在前面的人挑战,如果拉得确实比他们好,他愿意给女孩相应的位置。最后,乐队指挥祝女孩享受演奏音乐的美妙过程。

几年后,已经上大学的女孩回忆起这件事,她对父母说:“直到现在,我每次想起这个经历心里还会隐隐作痛,但现在的痛已不是原来的痛了。也许在很多人看来,他们宁愿没有这样的经历,我却庆幸曾经有过。我的指挥教给了我人生真正有价值的是什么,一个音乐演奏者的价值是什么,音乐的价值是什么。有的人演奏是为了成功,有的人演奏是为了爱。我后来没有去挑战坐在前面的人,因为在一起演奏时,我看到他们身上有与我同样的对音乐的爱,他们的努力也使他们得到了应有的位置。”

因此,我这样告诉乐乐:“其实不管最终你和老师一起做出什么样的决定都没关系,但这个决定和位置、级别没有关系。”我想让乐乐知道,生活中有一种东西,不一定能给你带来财富、地位、名誉或是利益,但它能使你内心充满喜悦和力量。这就是热情,这就是爱。你对音乐的热爱,就是最好的选择!

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