陈英富 广西北海市合浦县曲樟乡曲樟中学 536137
【摘要】随着城乡差距的增加，如今很多农村青壮年都到外地打工，家里留下了儿女和父母老人，导致这些留守儿童的家庭教育出现问题，给其今后的发展和成长带来很大影响。本文分析了农村初中留守儿童的家庭教育中的各种问题，提出改善这种现状的建议和方法，希望给留守儿童的家庭教育提供帮助。
【关键词】农村；初中；留守儿童；家庭教育
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-118-02
城市发展随着社会的进步在不断加快，也加大了城乡差距，很多的农村青年都选择了外出打工，把儿女和父母留在家中，这就形成了数量庞大的留守儿童群体。因为父母常年不在身边，从小就缺失了父母的教育和关爱，取代父母教育儿童的责任多数是爷爷奶奶姥姥姥爷，这些老人不能及时对儿童的心理情况进行教育和引导，也不能对儿童的学习进行辅导和帮助。特别是初中儿童，老人对其成长发育的心理学习都不能及时引导和帮助，导致会出现很多问题学生，所以，应该重视农村初中留守儿童家庭教育情况。
1、农村初中留守儿童家庭教育问题分析
1.1学习监督差，不能很好的开发智力
很多留守儿童都由农村爷爷奶奶负责管理，他们没有很高的文化知识，同时也不能很好的接受时代发展信息，因此不能对儿童进行及时必要的学习关注和辅导监督，在儿童学生遇到学习困难时，没有可以咨询的家长，进而影响其学习的进步，导致成为班级的学困生，进而使其学习的自信心降低[1]。同时，祖辈老人都很溺爱孩子，认为他们的父母不在身边，会对其纵容，任其玩耍，缺少必要的约束，这些教育方式不利于学生良好习惯的养成。初中儿童是智力开发的重要阶段，家庭的监督和引导不及时对其智力的发展会有严重的影响。
1.2亲情关怀少，影响儿童的心理状态
父母不能陪伴身旁，爷爷奶奶只注重衣食住行的管理和照顾，这样环境儿童缺少父母的关怀，容易造成留守儿童的自闭性格，喜欢独处，不愿意和人交流，内心想法不能与人分享。初中时期的儿童一个人的性格塑造的关键期，这个时期的儿童很敏感，缺乏亲情的关怀，儿童会封闭自己进行自我保护，缺乏开导和关爱，心理承受力低，进而影响儿童的心理健康发展。父母的关爱和家庭环境是儿童健康心理形成的重要条件，很多农村留守儿童因为缺少亲情关爱，进而心态不健康。
1.3必须的教育和安全监护缺失
农村儿童被拐卖、打架、出走等事故经常发生，这时因为祖辈年龄大，思想传统，身体力差，不能对儿童进行及时的必要引导教育和履行监督。初中儿童思维活跃，活泼好动，很多孩子都没有得到正确的必要的安全教育，不会很好的协调社会关系，经常会自己外出，不会有效保护自己，进而会发生溺水、被拐卖、打架致伤等安全事故。同时，也有部分留守儿童形成极端心理状况，青春期不能约束自我，迷失自我，情况严重的会做出违法乱纪行为。
2、有效增强农村初中留守儿童家庭教育的方法和对策
2.1转变祖辈教育思想理念
因为父母常年不在家里，对初中留守儿童的教育和照顾的责任就落到了祖辈的身上。这样就要求祖辈老人要转变教育思想理念，不能再根据传统的吃饱穿暖就完成管理的方法实施现代儿童的教育[2]。第一，要求祖辈老人跟上时代的发展，要与时俱进，要多了解现代儿童家庭教育知识，要加强新知识的学习，改变传统思想，把注意力和关注度转移到儿童的学习教育问题上。祖辈老人要明白知识可以改变命运的道理，懂得知识是无形资产，要注重学生学习的监督和管理。给学生讲袁隆平的事迹，让学生了解，科学种植庄稼，不只是使自己改变生活，而是能解决全国人民的温饱问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二，监护人在监督孩子学习，督促其完成课业的同时，要对儿童进行心理教育和辅导，关心儿童的心理状态，及时解决孩子的心理问题。比如，初中学生已经进入青春期，要对其情绪和行为变化进行关注，发现有不同要进行及时提醒和引导其改正，以使初中儿童能健康成长。第三，要多与老师交流沟通，了解儿童的学校生活和表现情况，还要和儿童的父母详细交流，交换儿童的成长情况，对孩子的问题交流研究，不要等到孩子真正出现问题再对孩子了解，进而影响孩子的成长。家长、祖辈要与老师配合进行儿童的良好教育，不要完全把孩子交给老师，要重视家长教育的作用，促进儿童健康成长和积极主动学习。
2.2加强儿童和父母的沟通
现在的信息技术高速发展，交通设施也很发达，父母不能时时呆在儿童身边，可以利用电话、微信视频、电子邮件、QQ聊天等各种方式和儿童交流沟通，如果需要，做高铁动车等便利的交通工具最快回家，和孩子团聚，进行有效弥补因长期不能陪伴而带给儿童的心灵空缺。第一，家长要加强父母的亲情教育意识，要明确父母教育的重要性，要把这种教育意识体现在交流沟通的行动中。要经常和儿童电话交流或者微信通话等方式和孩子交流，比如节假日分享各自的活动和思想，让孩子表达自己的心声，同时感觉到父母的关心和疼爱，并使父母及时了解孩子的生理、心理及情绪变化等，引导儿童向正确的思想方向发展，促进儿童健康成长。第二，父母要有意识的主动询问儿童的生活和学习中的问题，和儿童沟通聊天交换思想，让孩子把自己的心理想法和家长分享，家长给该孩子传授安全和道德知识，让孩子感觉到父母的关爱，及时调整自己的心态，避免青春期的自我迷失，防止在青春期形成不良性格。比如，班级有的学生会给学生其外号，家长要对正确引导，以正确的心态对待；比如，学习成绩有下降现象，不是批评教育，而是和儿童共同分析原因，帮助儿童提高学习成绩。第三，以各种方式促进孩子养成良好的行为习惯。家长不能看着孩子做各种行为，可以和孩子友好约定，促进孩子养成好的行为习惯。比如，作业写完后及时给家长打电话汇报，这样可以让儿童规划自己的学习，并做到了家长的有意识监督，坚持一定时间形成良好的按时完成作业的习惯。比如，和孩子视频时，让孩子讲述班级或身边的事件，并发表自己的想法观点，家长可以通过孩子的讲述了解其思想动态，及时对其引导。
2.3加强留守儿童课外活动的设计和组织
因为特殊的家庭环境氛围，导致社会一些不良思想会影响儿童的心理发展[3]，对儿童的成长造成伤害。所以，农村地区要加强留守儿童课外活动的设计和组织，以弥补其家庭生活的缺陷。第一，学校要注意儿童的课外活动，引导和组织儿童参与各种实践活动，培养留守儿童课外活动兴趣，转移注意力，使其在各种集体活动和生活中感觉到乐趣，并通过各种活动加强自我管理，学会正确的自我保护，引导其积极自我生活。使留守儿童通过自身实践活动得到相应的级教育，比如有集体思想、能互相帮助、学会合作等，进而弥补因父母长期在外而缺少的亲情影响，使其形成健康的人格，促进其快乐成长。第二，学校和社区联联合，营造和谐的教育环境，让儿童有好的活动环境。比如，应用定制报刊，应用广播、电视、互联网等宣传工具进行健康思想和事件的宣传，比如，宣传各地各部门的良好经验和做法，宣传一些优秀的留守儿童或者家长等，以这些来引起社会对留守儿童的关注和关爱，给儿童以良好的社会环境，促进其健康发展。
结束语：
综上所述，家庭教育在孩子成长发育中是非常重要的必不可少的环节，可是，因为父母长期在外不能陪伴，导致农村初中儿童缺少家庭教育，对其今后的发展和成长有严重的影响。祖辈对儿童的教育思想保守，因其自身文化因素，不能及时辅导孩子学习，进而导致留守儿童的学习和思想都会落后时代发展。因此，社会各界、政府、相关行业等都要关注农村留守儿童的家庭教育，要给予资金和资源的帮助，利用外部环境条件的提高弥补儿童因缺失家庭教育而受到的影响。
参考文献
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论文作者:陈英富
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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