（四川省双流艺体中学 四川 成都 610200）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）02-053-01
班主任是班级的教育者、引导者、组织者和管理者。因此，他们的工作效果和每位学生的健康成长息息相关。作为一名班主任。如何才能提高班级管理效果。以下是作者的教学体会。
一、细致、负责和勤劳是做好班主任工作的基础
为了更好的做好班级管理工作，我们班主任要全面了解每位学生的兴趣爱好、学习能力、基础知识水平、学习态度、心理特征等等，只有这样，才能提高班级管理工作的针对性和有效性。而这些不是我们班主任坐在办公室就可以完成的，为此，我们班主任要勤劳。勤于动手、勤于动脚、勤于观察和勤于了解，在班级里、在上课时、在课外都要有我们班主任的身影。只有见得多了、听得多了、想的多了获取的信息才能更加真实有效。才能最大限度结合学生的客观实际制定和实施切实有效的班级管理方法，提高管理的客观性科学性。只有全面获取每位学生的客观实际才能做好班主任工作，这是基础和前提。常言道：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。作为班级管理的组织者和领导者，我们班主任在做好管理工作的同时还要做好自身噢咯咯能做。需要学生做到的，我们班主任要首先做到。班主任的一言一行对于学生具有重大的影响作用，为此，在课堂管理中，我们班主任要勤于关注学生的学习过程和生活状态。充分做好模范带头作用，在一种强大的向心力和凝聚力下，班级管理工作变得简单和有效。
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二、为人师表 以身作则
班级是学校教育和管理工作的基础和前提，而班主任是班级的管理者、组织者和引导者，作为班级核心人物，我们班主任要积极构建一种和谐班级、培养学生综合能力、丰富学生情感和提高学生道德水平的良好氛围。一般而言，班主任和学生接触的时间最长和学生了解的更深，因此，对学生教育更加有效，对学生的影响也是全方位的。在学生面前，我们班主任是他们学习模仿的榜样，对学生具有重大的影响，为此，我们班主任要严格规范自身一言一行，要想提高学生综合素养，我们班主任首先要不断丰富和完善自我，只有这样，才能更好的做到为人师表和以身作则。具体而言：从日常的礼貌用语、尊重每位学生、一起做好班级卫生工作，团结学生，互敬互爱，做学生的良师益友，规范写作，充分发挥随风潜入夜，润物细无声的教育。在大力弘扬素质教育的眼下，我们班主任需要以高度责任心和使命感对待班级管理工作，不断丰富和完善自我，用自身的高风亮节去熏陶学生，做学生学习道路上的引导者和引路人。
三、班主任要学会平等、尊重和理解学生
作为一名班主任，我们不要以权威者自居，不要学生无条件服从自我。只有这样，才能消除师生之间的隔阂，才能拉近师生之间的情感距离，对于那些后进生，我们班主任不应严厉呵斥或者请家长，对于那些听话老实的学生，效果明朗，然而对于那些性情急躁，对老师反感的学生很容易引发他们激烈的语言或者言行对抗，以至于酿成一些不必要的麻烦，由此一来，不仅教师的权威得不到树立而应很容易威信扫地，为以后的班级管理工作到来不利影响。为此，我们班主任要以平等的方式对待每位学生，站在学生立场考虑问题，常怀一个仁爱之心，我相信每位学生都会被感化，作为班主任，我们要做学生的良师益友，理解他们、尊重他们，只有这样，才能激励学生树立学习自信心和养成克服困难的勇气。
四、班主任要全面和正确对待批评
我们班主任不仅要树立自身微信，更要对批评形成正确和全面的认识。由于不同层次学生的家庭条件不同、性格不同、兴趣爱好不同、学习能力不同，因此，他们存在很大的差异，为此，我们班主任要全面和正确进行批评，对于那些性格孤僻或者反叛性强的学生批评的语气和言辞要委婉温和，对于那些性情暴躁或者独立自主性强的学生要注重批评的交流性，对于那些无意犯错的学生要理解和关爱，对于那些经常犯错误的学生严组织和引导他们寻找原因，提高问题解决的针对性，积极树立学生自信心和自我监督。班主任扮演着学生前进道路上的引领人的作用，因此，我们班主任要积极树立在学生心目中的良好形象，以一种平等的态度对待学生，做学生的知己，当学生在语言和行为上出现一些错误时，要注重批评的正确性和全面性，促使学生虚心接受批评并努力改正自身一些不良言行。
言而总之：班级管理工作具有复杂性和必要性，其对学生可持续发展具有重大的影响，直接关系到我国现代化建设和伟大的中国梦的早日实现，我们有理由相信：只要我们班主任用心对待班级管理工作。多一分关心、多一分心血，我们的班级管理工作一定会取得长足发展和进步。
论文作者:刘翠翠
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年2期
论文发表时间:2017/4/8
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