摘要：近几十年来，我国人口与家庭结构的变化使得隔代关系成为除亲子关系外最重要也最常成为谈论话题的家庭关系，特别是隔代抚养，隔代关系及其功能显得尤为重要[1]。本文于“隔代抚养”或“隔代教育”的情景中分析了老年人一般心理特征，讨论了隔代关系对老年人的影响，并针对这部分老年人的心理健康提出建议，也为指导老年人更好地教养孙辈提供参考。
关键词：老年人；隔代关系；隔代抚养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-070-01
人口老龄化是全球面临的严峻挑战。老龄化在个体和群体层面上皆产生显著的心理后效[2]。2010 年人口普查显示我国 8.87%的人口已经达到 65 岁，中国进入老龄化社会，将面临一系列社会问题，如养老、劳动力缺乏、福利、医疗等问题，因此老年心理研究亟待进行[3]。
而当今的中国社会很多父母没有充足的时间和精力来亲自照料子女，便出现了由（外)祖父母“隔代抚养”现象[4]。据调查，我国有一半的儿童接受着隔代抚养方式。本文从老年人一般心理特征入手，研究隔代关系并针对这部分老年人提出建议，以促进老年心理良好发展以及更好地教养孙辈。
一、老年人一般心理特征
随着老年人年龄的增长，机体与大脑的功能逐渐减退，出现一系列退行性行为，主要表现在视力、听力、记忆力下降，触嗅味觉的减退，以及腿脚行动不便，反应迟钝等情况。罗社管（2014）表示，老年人会出现感知客观事物的能力减退，对事物感知的敏感性下降，感知客观事物间细小的差异减退。
受多种因素影响，如年龄、退休、感知客观事物的能力、智能习得能力、伴侣去世、身体健康等，老年人难以适应生活的改变，与子女关系紧张，出现无能感甚至无助感、焦虑、空虚、无被需求感、生活没有意义、惧怕死亡等心理；也会出现脾气暴躁、烦躁不安，或者情感麻木，表情淡漠，抑郁等不良情绪。
老年生活体验集中体现在幸福感方面。研究发现，58.9%的长寿老人具有高幸福感体验。21.2% 的人具有中度幸福感体验，合计高达 80%以上，幸福感是影响寿命的重要因素［5］。丧偶老人的主观幸福感低于有偶老人，主观支持和支持利用度不仅是影响老年人幸福感的重要因素，且对幸福感具有直接预测作用［6］。对于贫困地区老年人来说，经济收入与幸福感直接相关［7］。
二、隔代关系中隔代抚养对老年人的影响
我国渐渐进入老龄化社会，老年人心理健康已受到社会多个领域的重视。正在教养孙辈的老年人日常责任与活动、与子女和孙辈的关系不同于其他老年人，其心理健康状况及影响因素有自身的特点。
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家庭关系是影响隔代抚养中老年人心理状态的关键因素，而家庭关系的不和谐主要来自于因抚养理念的差异而造成的家庭矛盾；全家对于孩子的过度关注以及对孩子未来的较高期望对隔代抚养中的老年人造成了较大的心理压力；自身的经济条件、文化程度、性格特点等因素会影响隔代抚养中老年人的心理状态。
张宝莹等人的研究发现：隔代教养老年人心理健康状况总体较好。隔代教养老年人生活满意度、正性情绪得分较高，抑郁、孤独、负性情绪得分较低，整体心理健康状况较好。这与部分对美国祖父母的研究结果不同［8］；与子女教养观念一致性、慢性病和生活事件是影响隔代教养老年人心理健康的主要因素[9]。
隔代教养对老年人消极影响表现为：老年人精力少与抚养孙子女需较多卷人之间的矛盾；对与非监护儿童之间亲密性的缺乏感到内疚；照看孩子的责任使社会角色受限制,从朋友中孤立出来。由此获得的积极影响表现为：许多人为能再承担父母角色感到很幸运；养育孙子女的压力可通过传递家庭遗产而减轻,获得满意感；享受关爱及伴侣关系。
三、建立和睦隔代关系，关怀老年人心理健康
家庭关系是影响隔代抚养中老年人心理状态的关键因素，而家庭关系的不和谐主要来自于因抚养理念的差异而造成的家庭矛盾，统一家庭成员的理念显得尤为重要；全家对于孩子的过度关注，对孩子未来的较高期望也会使隔代抚养中的老年人有较大心理压力，要平衡老年人与孩子的关爱与需求，减轻老年人的压力。
要完善老年心理教育体制。从社会的角度，应树立积极开展老年大学、老年活动中心、社区活动，营造起爱学习、乐学习的社会氛围，促进老年人建立融洽的社交，提高老年人对新事物的适应。
参考文献
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论文作者:刘彦汝
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年8月16期
论文发表时间:2018/7/18
标签：老年人论文; 隔代论文; 关系论文; 心理论文; 老年论文; 教养论文; 幸福感论文; 《基础教育课程》2018年8月16期论文;