摘要：我国的传统文化历经了5000年的发展，博大精深，源远流长，有着独特的韵味。高职院校留学生跨文化教育过程中，高职院校要加强中国传统文化传播，促进留学生的跨文化适应，以使他们承担起对外传播中国传统文化的责任。本文重点研究中国传统文化在高职院校留学生跨文化交际中的应用，意在起到一定的参考作用。
关键词：中国传统文化；高职院校；留学生；跨文化教育
一、前言
进入新世纪之后，全球一体化和经济全球化的进程不断推进。高职院校开始探索国际化办学的方向。目前，我国与国外的文化交流更加密切。在华留学生教育已经成了高职院校必须面对的重要课题。为了与时俱进，高职院校目前开始探索“走向国际”的战略。2014年，国务院颁发了相关决定，指出高职院校应该凸显时代性色彩，要与国际加强交流与合作，鼓励中外职业院校教师互派、学生互派。事实上，我国的高职教育一直具有产教融合、工学结合的显著特点。所以很多海外留学生选择中国进行留学，希望能够在中国学习更多的专业技术与知识，在这种情况下，探索具有中国特色的高职院校留学生管理和服务模式，显得尤为必要和迫切。而做好这些工作，首先要促进高职院校留学生的跨文化适应，要加强积极、和谐、民主的文化价值传播。我们都知道我国的传统文化历经了5000年的发展，博大精深，源远流长，有着独特的韵味。高职院校留学生跨文化教育过程中，高职院校要加强中国传统文化传播，促进留学生的跨文化适应，以使他们承担起对外传播中国传统文化的责任。本文重点研究中国传统文化在高职院校留学生跨文化交际中的应用，意在起到一定的参考作用。
二、中国传统文化在高职院校留学生跨文化教育中的实践
1.加强教学管理
高职院校留学生在华期间必须接受相关的教育教学活动，能够掌握一些专业知识与技能。在教学过程中对他们渗透中国传统文化是促进他们跨文化心理适应的重要手段。
首先，在课堂教学环节，高职院校要对留学生提供文化通识课，使留学生能够掌握中国文化常识，并在不同的专业课程中渗透中国文化知识，使留学生了解中国发展历史，接触中国不同民族的风俗习惯、文化特点，接受社会主义核心价值观理念，实现对留学生的显性传播。同时，高职院校还要为在华留学生提供文化鉴赏课。我国的传统文化博大精深，比如传统艺术、民间艺术、建筑艺术、历史文学等，都是先人留给我们的宝贵财富。高职院校要将这些传统文化以良好的方式渗透给留学生，使他们感悟其中隐含的中国特色价值观内涵。目前，我国已经有很多高职院校为留学生开设了具有中国特色的汉语言文化课程，不仅注重培养有学生的汉语言技能，也注重渗透中国特色文化，包括文学作品、礼仪文化等，使留学生受到中国传统文化的滋养与熏陶。
在实践教学环节，高职院校要为留学生提供见习和顶岗实习环节，安排留学生进入企业进行观摩，使他们了解中国企业家具备的“以人为本，兼容并蓄，求同存异，以和为贵”的经营理念，接受企业家的价值观熏陶。高职院校还要为留学生提供寒暑假社会实践教育、素质活动、系列广场活动等，通过这些活动，使留学生感受我国价值理念的丰富内涵，进而进一步将中国文化应用到群体交往过程中。
2.促进文化交往
留学生在华期间需要与他人进行交往。这也是传播中国传统文化的重要渠道。在高职院校中，各种文化活动丰富多彩，高职院校要针对留学生的实际情况，举办形式多样的校园文化活动。有条件的高职院校要在校园内建设具有中国特色的景观建筑，可以组织面向留学生的国学讲堂，建立传统文化月等，在这些活动中，为留学生传播中国传统文化，使他们置身于具有浓郁传统文化氛围的校园中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校还要以相关部门展开合作，带领留学生去博物馆、美术馆参观中国传统文化，使他们接受中国传统文化的素质拓展活动，进一步接触中国传统文化的独特魅力。另外，高职院校还要进一步拓展宣传渠道。21世纪是互联网+时代，信息技术已经渗透到教育领域。在华留学生依旧是在网络时代背景下成长起来的新生代，所以高职院校要结合他们的实际情况，积极应用网络传播中国传统文化。比如建立相关主题的微信平台，让留学生扫描二维码，关注这些微信公众平台。高职院校要定期推送中国传统文化信息，传达中国传统文化活动，让留学生积极参与。有条件的高职院校还要建立慕课平台，及时上传具有中国特色的文化信息内容，让留学生主动下载这些视频进行学习，提升中国传统文化的传播效率。高职院校还要经常组织各种各样的文化交流活动，将留学生召集在一起讨论学习中国传统文化的心得，这样也可以在无形中传播中国文化。
3.加强联系沟通
高职院校在华留学生在中国生活和学习期间，可能面对各种不适应的情况，他们对中国文化感到比较陌生，在学习方面可能存在很多问题，比如中国文化比较复杂，难以理解。对很多留学生来说，学习汉语语言就让他们感觉比较“头大”。在这种情况下，高职院校就要与留学生加强密切联系和交流，及时了解他们在学习中国传统文化过程中面对的困难和问题，并提供措施进行解决。总之，高职院校要使在华留学生感受到中国教育者的温馨体贴，使他们在中国也能找到安全感和归属感，更好地接受中国传统文化的传播。
三、结束语
总而言之，在世界一体化的时代背景下，高职院校要承担起向在华留学生传播中国传统文化的重要责任，使留学生更好地接受中国传统文化的感染。通过他们的力量，在回国之后也能向同伴传播传统文化，使中国文化更好地走出国门、走向世界，进一步提升中国的世界影响力。
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作者简介：
刘京津（1986-），女，汉族，贵州贵阳人，贵阳护理职业学院讲师，新闻传播学硕士研究生学历，主要研究方向为跨文化传播、职业教育。
基金项目：
2018年度贵州省理论创新课题（联合课题）《贵州地域文化对来黔国际学生对黔文化认同度的影响研究》（项目编号GZLCLH-2018-052）研究成果。
论文作者:刘京津
论文发表刊物:《基层建设》2019年第10期
论文发表时间:2019/7/24
标签：留学生论文; 高职院校论文; 中国传统文化论文; 传统文化论文; 中国论文; 跨文化论文; 文化论文; 《基层建设》2019年第10期论文;