“四重四轻”：新课程改革背景下语文教学方式的转变
胡吉人
新课程改革背景下，教师的教学需要做到一定的创新，尤其是教学方法要与时俱进。新课程改革进一步突出了学生作为课堂主体的地位，不仅需要教师不断地去研究语文教材实践与之相适应的教学手段，还要以学生为主体，注重培养学生自主、合作、探究的学习意识，真正打破传统的教学模式，从而实现新课程改革背景下的教学目标。
与会专家围绕 “生态矿山、绿色发展”的主题，分别就可持续发展、节能减排、循环经济、生态矿山、绿色发展、财税政策、“十二五”节能减排目标及实现途径等进行了主题演讲。既解读了节能减排、循环经济方面的国家宏观政策，又介绍了企业的具体实践、先进技术和经验，内容丰富，涵盖面广，达到了预期目的。
一、重学生，轻自身
在传统的初中语文教学中，很多教师以自身为中心，而学生只是作为知识的被动接收者。实际上，无论对于哪一门学科的教学，培养学生的自主学习能力都应放在第一位，因为学生的学习态度直接决定了学习的结果，所以教师要发挥引导者的作用，在学生感到迷茫的时候，指引他们向正确的道路前进，使他们的自主学习能力得到不断的提升，改变死读书的学习现象。
比如，在教学泰戈尔的诗三首前，本课作为第一单元的诵读板块是本单元主题的补充和延伸。三首诗都是诗人以儿童的眼睛和心灵去观察自然、感受生活，展现了孩子们充满童稚的想象和纯真美好的情感。首先，七年级的学生刚升入初中，对外界事物比较好奇，对美的事物有着自然而然想亲近的感觉，再加上前几课相似文体的学习基础，教师可以为学生布置自主预习任务，让学生自主感受外国文学的魅力，养成科学的阅读方法。
1．搜集作者泰戈尔的相关资料，总结诗人的写作特色。
翻转课堂（Flipped classroom）起源于20世纪末的美国，近年来在各大院校的教学实践中取得了一系列的进展[1，2]。该模式下，教师和学生的角色定位、师生之间的关系都发生了改变。学生不再是被动地接受知识，而需要主动去学习、积极参与教学的各个环节，成为课堂的主角[3]。
2．了解儿童诗的语言特点，有情感地朗读诗歌，感受儿童诗的独特魅力。
《夏书》曰：“戒之用休，董之用威，劝之以九歌，勿使坏。”九功之德，皆可歌也，谓之九歌。六府、三事，谓之九功。水、火、金、木、土、谷，谓之六府。正德、利用、厚生，谓之三事。义而行之，谓之德礼。无礼不乐，所由叛也。
“一言堂”这样的教学方式在传统的初中语文课堂中并不少见。如今，伴随着教育方式的转变，教师需要改变传统的说教式教学，学会在了解学生认知水平和兴趣爱好的基础上，充分挖掘教材中的有效信息。不仅仅以丰富学生的语文知识与技能为目的，还要注重对教材中情感因素的挖掘，培养学生正确的情感态度和价值观，使他们成为有责任、有担当的新一代。
二、重教材，轻说教
重学生，“轻”教师。这里并不是指教师一味地以学生为主体，实际上，教师的作用是不可替代的，他要做学生学习的引导者、点拨者以及学习过程中的合作者、参与者。将传统的讲授式教学方式转变为点拨式教学为主。如此一来，能够有效地培养学生自主学习的能力，体现出新课程改革背景下教师的教学作用。
主汇流排短路故障(发电机组无隐藏故障)时电力系统动态响应情况见图8。由图8可知：汇流排BUS2在35 s发生故障时，系统电压瞬间跌落，由1 p.u.降至0.34 p.u.；在35.3 s失电保护开关动作、隔离故障汇流排后，系统迅速回升至0.7 p.u.，经过约7 s恢复稳定。系统频率在发生故障时升至60.28 Hz，在35.3 s失电保护开关动作后，降至59.35 Hz，之后系统经过约2 s调整，逐渐恢复至60 Hz并达到稳定。
3．思考《金色花》中母亲的形象，在她身上你是否看到了自己母亲的影子？简单用几句自创诗歌形容自己的母亲，参考作者的写作方法。
对情感目标的实现，教师可以在课堂上采用诵读法、品味法和合作探讨，让学生对词句进行充分的研讨。比如最后一段中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”可以让学生联系生活实际中与亲人离别的情感去感悟其中的哲理。
情感目标：1.培养学生热爱诗歌的情怀，突出对学生语文素养的培养。2.培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
能力目标：1.反复朗诵，让学生“明其意，懂其理，诵其情”，读出自己的理解和体验。2.通过联想和想象训练学生的联想和想象能力。
教学重点：1.词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现。2.训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。
教学难点：把握意境，体会诗人的思想感情变化。
《水调歌头》这首词可谓脍炙人口，前人评论说：“自东坡咏月词一出，余词尽废。”给予这首词很高的评价。虽是苏轼政治失意，怀念弟弟苏辙之作，但其中结尾处表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿，对学生树立乐观、积极进取的人生态度具有重要意义。深入研究教材文本特点后，教师可以将教学目标设计为：
知识目标：1.理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。2.熟读成诵；积累咏月名句以及“月亮”在古诗中的意象情感。
深入挖掘教材信息，充分利用文本中的情感因素，注重三维目标的有机结合，不仅能够使学生的语文综合素质得到全面的提升，而且还能够使语文课堂变得十分的轻松、自由、愉悦。
张满春从来没有这么难受过。但他一想到自己毕竟是救下了沈小小，而且她的爸沈老七还承诺救下她后，她就是自己的女人了。张满春过来拥着沈小小说，你爹说了，我救下你，他就把你嫁给我的。你愿意吗？沈小小流着泪盯着张满春点了点头。张满春吻了一下她的额头。
三、重互动，轻独霸
新课程改革背景下初中语文教学方式的转变，是要转变教师独霸讲台的传统模式，应当为师生互动搭建一个平台。一方面，可以有效地培养学生灵活的思维方式、想象能力、创造能力以及语言表达能力，增强对语文知识的运用水平。另一方面也能够充分体现教师以学生为中心，善于与学生构建良好的师生关系。
比如，在教学口语交际模块“说话有针对性，有吸引力，善于打动”这一节时，教师可以专门抽出一整节课时间与学生讨论说话的技巧。先以自身的趣味经历导入，“有一天，我和张老师走进一间大厦的楼梯口，发现一个全身穿着名牌的小男孩身上竟然挂着一张‘乞讨牌’，张口向我们要钱。针对这种情况，张老师说了一句‘小孩子不学好，全身名牌还来乞讨？！’，可那个小男孩不仅不以为然，还对我们紧追不舍，这时我说了一句话让小男孩放弃了‘乞讨’行为，你们猜猜是什么话？”学生有的陷入了思考，有的投入到讨论中，还有学生思维比较敏捷，直接站起来说出了自己的想法，比如“我没带现金，想要就拿出手机微信二维码我扫你！”“你的上衣是从我开的服装店里买的，原价1988，真想要钱，衣服退给我，我还你198！”“鄙人钱很缺，脸倒是有一张，你要吗？”这些话让人忍俊不禁，瞬间语文课堂变得其乐融融。
在对于企业信用认定方面，由于区块链网络具有去中性化的特点。相对于传统的信任机制，其信任模式并非建立在传统第三方信用机构而是通过技术进行。区块链技术的“去信任”机制能使原本由政府和机构审查提升为全社会乃至全世界共同治理，其中去中心化和不可篡改的特点在保证数据源客观准确的同时降低了跨境监管成本，增强了参与者的信心，为跨境电商中各交易主体在跨境交易中提供可靠的信任基础。
四、重课外，轻负担
根据多年来的语文教学经验可知，学生最容易接受的是语文教学方式的开放性。由于传统的初中语文教学课后，教师要么让学生去背诵课文，要么让他们去做大量的书面习题资料，以为这样才能够提升学生的语文学习水平。实际上，这样只会给学生凭添学业负担。教学的目的是为了让学生的语文知识与技能得到充分的提升，不仅仅要通过书面练习的方式，同样课外实践也是不可或缺的。
如组织语文实践活动赛诗会，由于初中生经过小学和初中阶段的语文学习，积累到的诗歌数量已经足够丰富，所以在周五的班会上，教师可以让学生临场发挥，先让学生组成5个小组，每组8人左右，选出一名小组代表与其他组的组长进行诗歌PK.组员可做“帮手”。不过求助次数只有三次。如对决关于“月”的诗歌，谁说出的诗句数量以及准确率最高为胜。这不仅需要学生有丰厚的诗歌功底，还要思维口才敏捷。充分考验了他们对语文知识的运用能力，能够激发学生的好学意识和团队合作意识，值得教师实践。
此外，学校还应该积极开放图书馆和网络学习教室，或者通过与同伴合作的方式去发现自己感兴趣的资料和信息。在课外的实践中，他们能够感受到语文学习给他们带来的源源不断的活力，进而提升语文实践能力。
总而言之，在新课程改革背景下，初中语文教师不仅要深入研究教材内容，驾驭教材，而且还要结合学生的生活实际去实施新的教学方法，找到语文教学最佳的教育方式，真正推动初中语文教学改革的发展。
作者单位：江苏省苏州市吴江区松陵第一中学(215200)
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