关键词：小学美术；什么能力；媒体；生活；鉴赏
法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可见，发现“美”的眼睛离不开五彩缤纷的现实生活，美并不是虚幻缥缈的，而是真实的存在于我们生活的各个角落当中。但值得一提的是，在小学阶段，要想让小学生真正拥有一双发现“美”的眼睛，在很大程度上取决于小学美术教学的有效性，也可以说，小学美术课是培养学生审美能力或发现“美”的眼睛的唯一途径，只有提高学生的审美能力，才能够使学生切身体验、感受生活中“美”的存在。因此，在小学美术教学中，教师除了要教授学生一些基本的绘画技巧与美术知识外，也要着重培养学生的审美能力，教师要根据学生的心理需求与认识水平来制定有效的教学策略，激发其美术学习兴趣，在兴趣的主导下逐渐培养学生的审美意识和境界，进而有效提高美术课堂教学效率。
一、媒体教学，培养审美意识
媒体教学，毋庸置疑，是指通过利用多媒体教学方式将美术教学内容更为直观、生动、形象的展示在学生面前，以期从视觉上激发学生对美术学习兴趣，进而为初步培养学生美术审美意识打下良好的基础。因此，在小学美术教学中，教师应充分利用多媒体教学的优势，通过创设有效的媒体情境来充分调动学生的学习动力，让学生在此情境中深刻感受和体验到美术作品以及美术知识内在的“美”，从而促进学生审美意识的形成与发展。
例如：在教学“美丽的天空”这一课时，为了培养学生的审美意识，我会以多媒体来辅助教学，首先，我会利用多媒体为学生展示一些美丽而壮观的天空图片，以期给予学生视觉上一定的冲击力，激发起美术学习兴趣，并让学生初步感知天空的颜色；然后，我会让学生在课堂上说一说自己对这些图片的感受，如，提问学生：“这些图片美吗？你认为美在哪里？”接着，学生纷纷说出：“天空的颜色好蓝、真美！”此时我会告知学生在欣赏一幅美术作品或图片时首先要从色彩的角度进行观察与分析，再从空间以及内容上进行细心品位其中的“美”。这样一来，有利于促进学生审美意识的初步形成。最后，为了进一步培养学生的审美意识，我会组织学生在课堂上绘制或制作一幅美丽的天空，以期从绘制和制作中让学生切身感受到审美意识的重要性，从而有效提高美术创新能力。
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二、联系生活，提高审美品位
审美源于生活，生活是提高审美品位的重要途径，生活中蕴含着无穷的美，动植物以及各种生活现象，存在着大量的新奇而又美丽的形状与色彩，无疑是给小学美术教学提供了一个天然的课堂，对培养学生美术审美能力以及提高其美术审美品位有着十分重要的积极作用。因此，在小学美术教学中，教师要善于利用生活中各种资源，根据学生已有的生活经验来逐步引导学生走进生活，感受春夏秋天四季中所具有的丰富色彩以及感知万端而神奇的各种物体形状，进而促使学生从生活观察中逐步提高自身的审美品位。
例如：在教学“四季的颜色”这一课时，旨在提高学生的审美品位，我会以生活教学法来展开教学，首先，我会在课下为学生搜集一些现实生活中有关四季景色的优美图片，并在课堂上引导学生对该些作品进行欣赏与分析，如，在分析《早春之路》这幅美术作品时，通过观察可得知，作品中树木颜色都是以蓝色的为主，此时我会提问学生：“在现实生活中，大家都知道早春时期的树木颜色都是以绿色为主，为什么这幅作品中的树木为蓝色呢？”待学生百思不得其解时，我会引导学生回忆早春时期的天气状况，想一想当时自己每天身穿什么样的衣服来上学，以此来让学生认识到作者之所以用蓝色是因为考虑到早春仍给人一种寒冷的感觉，这幅美术作品具有极强的装饰性特点，从而让学生的脑海中意识到在欣赏与分析一幅美术作品时，不光要从画面上感受作者的绘画风格，也要从生活中体会和感知作品的色彩应用。如此一来，既能够在潜移默化中提升学生的审美品位，也培养了学生善于观察生活、热爱生活的良好习惯。
三、注重鉴赏，提升审美境界
美术鉴赏课是美术教学的重要组成部分，同时也是培养学生美术鉴赏能力的首要途径，最为重要的是通过正确引导学生鉴赏优秀美术作品对提升学生的审美境界有着至关重要的推动作用。因此，在小学美术教学中，教师除了要教授学生一些基础的美术理论知识外，也要注重培养学生的美术鉴赏能力，如：在教学完“画家凡高”这一课时，除了为学生讲解本节课的主要内容外，我还会通过利用互联网等多种手段为学生搜集一些具有针对性和代表性的优秀美术作品（凡高作品—向日葵），引导学生在课堂上进行分析，并鼓励学生积极发表自己的看法，以期通过鉴赏来进一步提升学生的审美境界，从而促进其审美能力的发展与提高。
综上所述，在小学美术注重培养学生的审美能力，既符合美术新课程标准的内在要求，也是提高小学生美术综合能力的重要途径。但值得注意的是，小学生审美能力的培养并非一日之功，而是需要一个漫长且循序递进的过程。因此，作为一名优秀的美术教师，必须要紧跟时代发展需求，与时俱进，切实创新自身的教学方式及教学理念，进而提高美术教学的高效性与实效性。
参考文献：
[1]王长华.浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J].中国校外教育,2019(29):18+20.
[2]连丽惠.小学美术教学中学生审美能力的培养[J].西部素质教育,2019,5(12):85.
论文作者:杨尧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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