湖南工贸技师学院 湖南 株洲 412000
摘 要：中职学生群体由于其组织结构更为多样复杂，在同龄学生中，一直是一个特殊的群体组织，并且，中职学生的知识经验总体水平、生活作息习惯、人际关系相处模式、自律性等方面也与其他学生群体有很大的不同，所以，在对中职学生群体进行管理监督时，其实效性是必须予以考量的重要因素。
关键词：中职学校 学生管理 素质教育
职业教育发展到今天，已经成为教育模式中不可或缺的一部分，也更能够审时度势，随时准备为适应市场以及社会做出改变。如今，中职学校中学生的配比与结构、基础能力素养都已经产生了很大的改变，这也就为学生管理工作发起了更艰难的挑战和更高水平的要求。提高中职学校的管理实效也就更应引起重视。
一、着眼于德育重点管理，常规管理工作加强时效性
1.以“养德育人”为目标，树立全民德育观念。学生管理工作与整个学校的发展前景直接相关，每位教师作为学校的一份子，都要以“养德育人”为理想信念，坚持以学生为转移，为学生提供教育、德育、管理等服务，学校的一切工作重点都应围绕着学生的成长展开。并以此为线，主动要求学生从横向与纵向两个维度体系进行管理。纵向体系，指的是由上至下，由大至小，由总到分，由学校（学工处、团委）、各系部、班级、班委会组织、团委会组成；而横向体系则指的是将学生工作组织按照各自功能不同进行划分，无从属关系，包括宿舍管理部门、团委学生会及各部、心理咨询室以及各种学生社团等。在学生管理工作过程中，两个体系需要相辅相成，使两个体系能够能动地发挥作用，在时间、地点、事件上都能进行事无巨细的管理与服务。完善以系（部）为主要单位，学生管理工作为主要协调单位，各职能部分各司其职，人员、时间、方位等多角度德育渗透的全面结构。
2.制定管理制度，加强执行力度。中职学校由于其特殊性，在学生管理方面，需要将学生的问题作为主要考量因素进行制度的制定，制度必须具有有效性和实现性。在制定《学生工作手册》的过程中，要将学校在进行管理中遇到的实际问题纳入考量范围，能够将所有方面的规章制度全部收录其中，这样的《学生工作手册》才能够使教师在实际德育工作中有所指导，学生也能够掌握自律程度的合理标准。学生管理工作并不仅仅是将制度建立起来的过程，更是将制度落实在具体事项上的过程。在执行制度的过程中，中职学校必须能够确实履行制度内容，严肃对待，一视同仁，使制度的执行力度发挥到最大。
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3.培养班主任核心队伍，增强班级集体感染力。班级是开展德育工作的基础单位和主要地点。而班主任，则是班级工作的最主要组织人员和领导者，在学生管理与教育方面，起着主导的作用。所以，学校应着力培养一支有着完善的道德准则与高尚品格的班主任队伍，定期加强班主任之间的交流与研讨，提供必需的培训；班主任要不断完善自己的教育知识结构，了解并掌握学生管理制度，在进行班级工作时，着力提高自己的组织与执行能力；要对学生有深入的了解，给予学生关爱，做一个优秀班主任。学校要对此有倾向态度，鼓励教职工担任班主任工作，协助班主任开展班级工作。
4.加强寝室管理，提供更安全的住宿环境。学校宿舍是学生除课堂外进行生活与学习工作的主要阵地，是学校对学生开展德育以及思想政治管理的重要场所。寝室生活作为环境要素对住校学生的身心发展起着十分重要的直接影响，不仅关系到在校生能否在学校环境内进行正常的生活与学习，对学校的安全与和谐也起着重要的影响。
二、着力发展特殊工作，提供多元学生管理
1.重视学生身心健康，开展心理健康教育。中职学校在为学生提供知识与德育的同时，也要使学生的心理品质得到良好的发展。要完善中职学校的心理健康教育体系，首先应该有一支完备的心理健康教师队伍，能够为学生提供心理健康教育课程，增多心理健康讲座与“心理活动月”等活动的宣传工作并加大活动力度，为学生更科学地普及心理健康教育知识。加强心理咨询室的存在感与利用率，为学生建立心理档案储备库，通过运用专业量表进行测量，对学生的心理健康状况进行检测与普查，及时注意到心理有偏差的学生，加强学生管理工作的针对性；也需要为班主任提供心理知识培训，提起班主任对学生心理健康状况的重视，树立教师心理健康教育观念。
2.连接学校与家庭，发挥家庭与学校相联系对学生的正向影响。学生最主要的教育环境便是家庭与学校，而家长与教师，无疑在这两种教育环境中充当着学生教育的主要人员。中职学校本着培养具备合格中等专业技能的人才以满足社会需求为目标，更加重视学生的理论基础实践能力与锻炼技巧，也少了很多应试和升学的烦恼，但也有很大可能会因此玩物丧志。一些住校生往往会在生活与学习中遇到各种问题并且无从下手，在这个时候，相比于学校学生更需要的是来自父母的关爱与理解。而教师能做的便是随时与学生的家庭保持联系，让学生家长能够随时了解到学生的生活与学习的现状以及未来的发展方向，达成学校与家庭的配合。
参考文献
[1]耿文涛 中职学校学生管理有效对策研究[J].新校园（上旬），2015，（4）。
[2]安蕴 中职学校学生管理要注重实效[J].教育教学论坛，2016，（13）。
[3]何建云 中职学校学生管理的有效对策探讨[J].西部素质教育，2017，3，（6）。
论文作者:刘衍铭
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
标签：学生论文; 学校论文; 中职论文; 德育论文; 班主任论文; 管理工作论文; 制度论文; 《教育学文摘》2018年9月总第276期论文;