怎样处理孩子间发生的争执，本文主要内容关键词为：发生论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
主持：4岁的遥遥是个有主见的小姑娘，喜欢和小伙伴玩， 哪怕是陌生的小朋友，她也会主动搭讪，交往能力很强。可是令妈妈担心的是和同伴玩时总是遥遥发号施令。那些年纪小、性格温顺的孩子倒还愿意听她摆布，相安无事。但遇到和她差不多性格或年纪大些的孩子，往往还没开始玩，就已争得面红耳赤，甚至还会“动武”。那么，妈妈该怎样教育遥遥呢？父母又该怎样处理孩子间发生的争执呢？本期浙江金华的家长朋友与您共同关注这个问题。
观点（一）对孩子来点“绅士”教育也没错
儿子长得不太强壮，文绉绉的，也许是我们过于教育他与人友好相处，所以在幼儿园只会和文明礼貌的孩子交往，常受到“厉害”同伴的伤害。连老师都说我们的教育太“绅士”了。可我认为给孩子些“绅士”教育也没错，因为我们有理由相信，21世纪文明社会不需要靠野蛮逞强立世。面对孩子间的争执，我觉得父母应首先正确地评估事情性质。有些父母往往因爱子心切，看不得孩子受委屈，见孩子流泪，心中就像流血，这样，很容易将儿童的心理行为作成人对待。其实，儿童间的争执与成人间的冲突貌虽似而实质不同，区别在一个是成长中的游戏，一个是生活中的现实矛盾，父母完全可以豁达地看待这种争执。儿子喜欢和哪些同伴交往、他愿意采取“绅士风度”面对争执，我们尊重他。更何况他的“绅士风度”已越来越赢得小朋友的信任，连欺负过他的孩子也愿意和他友好相处了。（5岁男孩母亲 黄建英）
观点（二） 争执，是孩子体验宽容、谦让的好时机。
女儿说今天有个小朋友洗手时插队，还拉坏了她的衣服。我不假思索地说，原谅他吧。女儿委屈地说：不好。我想，我们一直在提倡培养孩子懂得宽容、谦让。可是宽容是很难的，之所以困难，原因很明显——孩子的情绪受到影响，而且他们往往认为冒犯自己的人应该先乞求自己的原谅。因此，让孩子有一颗宽容心，首先要让他们体会到宽容、谦让也能给自己带来愉快的心情。我让女儿想想与同伴争执时自己有没有错，女儿说：“他拉衣服，我把他推倒了。”这么一想，女儿同意原谅他。我赶紧问她，现在你心里高兴吗？女儿憨憨地笑了。我认为发生争执后，帮助孩子学会宽容别人至少有两点好处：1.宽容可以使对方也勇于面对自己的行为，并学着道歉；2.宽容可以保护自己，例如从不愉快的情绪中解脱出来。由此，宽容是合乎实际的，合乎心理健康的。 （5岁女孩母亲 李国英）
观点（三） 交往还需好性格。
我历来将儿子与同伴之间的争执看成是“晴云多变”的游戏，我想，许多父母也会有同感，不对吗？这边父母正在为他们间的纠纷进行“外交斡旋”，那边孩子们已经“化干戈为玉帛”了。由此，父母们完全应该达观地看待孩子间的争执，这对培养孩子在人际交往中具有开朗、豁达等好性格，很有意义。所以，孩子间发生了争执、纠纷，父母帮助孩子调整、疏缓紧张、沮丧、愤怒的心情，比直接参与解决争执重要得多。儿童受心理发展水平局限，对自己在争执中所受的伤害往往不能准确感受和表达，使人听来愤怒看去心疼。这就有个达观地对待孩子的痛苦问题。我认为父母既不要以“好孩子不哭”来制止受委屈的孩子流泪，也不要用“坚决站在孩子一边”来强化孩子的痛苦和仇恨。应帮助他们转移注意力，暂时关注痛苦以外的事，从挫折情绪中尽快解脱出来，这对培养孩子良好的心态和性格大有好处。可想而知，一个具有开朗、豁达性格的人，肯定是交往中受欢迎的人。（6岁男孩父亲 李刚）
观点（四） 对孩子的攻击行为要坚决制止。
孩子争执是常事，父母处理大有问题存在。我们常见到这种情况，孩子占了便宜，便称赞好样的，吃了亏则暴跳如雷，责骂“无能，为什么不还手”等。这种对孩子攻击性行为进行鼓励和诱导的做法，会把孩子引向歧途。心理学家的研究明确表明，在打架斗殴犯罪的青少年中，其攻击行为可追溯到幼儿期。因此，对争执中的攻击行为必须坚决制止。（4岁男孩母亲 吴静芝）
观点（五） 争执也有值得赞赏的一面。
我女儿和小朋友玩时，也常常发生争执，据我观察，大多情况下发生的争执对帮助他们成长，是很有价值的。在争执的过程中，他们丰富的想像力和表达能力得到了交流，还锻炼了辩论的才能，最主要的是，他们都表现得很有主见，不轻易放弃自己的目的。在我看来，这些性格特点是很重要的。因此，当女儿出现此类争执时，我不仅不阻止，还“参与”到他们的争执中去。（4岁女孩母亲 高晓红）
观点（六） 科学理智地引导孩子反思争执带来的教训。
我同意处理孩子间的争执，应首先转移他们的注意力，稳定激烈的情绪。孩子的注意力是很容易转移的。争执带来的“痛苦”也转瞬消失。但父母的处理并未结束，还有个理智引导问题。我一般会用讲故事的形式引导女儿思考“自己在与小朋友争执中有没有不友好的语言、行为”、“以后要怎样和小朋友玩”。我想科学理智地引导，应该是既不要指责孩子无能“光会哭，为什么不还手”，这会让孩子受到新的伤害；更不要亲自出马为孩子讨公道，这不利于孩子学习处世之道，也无助于矛盾的解决；而是应教孩子用智慧化解矛盾。（6岁女孩父亲 范鸿邦）
观点（七） 处理孩子间的争执要就事论事。
许多父母认为对那些一向率先打人的孩子，应给予必要的还击以自卫，否则，等于是在助长他的霸道。但我想，对2～3岁的孩子进行这样的教育，会使孩子误认为“你可以打人”，因为他们还难以准确识别、判断“一向打人”的同伴，而且他们人小力弱，可能招致更大的伤害。至于5～6岁的孩子，如常受这种训导，则可能出现自卫过度打伤对方的事故。另外，若对孩子一味进行君子“打不还手，骂不还口”的教育，我也认为不妥，很可能促成孩子懦弱、缺乏独立自信、退缩的不良个性，难以适应时代的要求。所以，我的观点是，根据儿童思维具体形象的特点，结合实际事例进行教育最好。例如，儿子在玩沙石时和同伴发生争执，我就明确告诉儿子，玩沙石是妈妈同意的，手脏了回家可以洗，这没错。小哥哥用石子掷人是错的，你想丢他也不对，不可以用石子掷人。事实上，从动物学角度上看，孩子天生就有自卫本能，只是父母对这种自卫本能既不能过分强化，也不能一概抑制，就事论事比较好。（5岁女孩母亲 朱丹）
观点（八） 让孩子在争执中学习处世技巧。
在儿童世界里，打打闹闹是常有的事，何况2～3岁的孩子，正是想合群玩又不会合群玩的时候，他们只能在合群玩的过程中，只能在经历了数不清的纠纷、争执的教训以后，才能逐步相互适应，逐步学会合群玩。这就像一个人要想学会游泳就得下水一样。所以，从这个意义上说，孩子间的争执，是他们为相互适应、学习交往能力而付出的代价。我认为，实际上每个智力正常的孩子，在吃过几次亏、受过几次欺负后，都会学乖而使自己逐渐少吃亏或不再受欺负。我鼓励儿子与同伴交往，对他们间的争执，一般不太在意，哪怕是儿子受委屈。我觉得有些父母怕孩子吃亏，就盯着自己孩子和同伴玩，殊不知这样孩子的皮肉是不会吃“亏”了，但孩子的交往能力却会因此受到阻碍。更何况孩子有了父母这把保护伞，还会“仗势欺人”或者动辄喊妈妈，显然不利于孩子成长。（4岁男孩母亲 郑有娟）