浙江省桐乡第二中学校 314500
摘 要：本文在详细分析写作评价的现状及存在的问题基础上，提出运用六个自我评价策略及相应的评价表对学生的应用文写作以及读后续写进行相应的评价，从而激发学生的写作兴趣，调动学生的主动性和创造性，进行自主学习，使学生掌握有效的写作策略，提高写作水平。
关键词：自我评价 自我评价表 英语写作
一、新课标对高中生英语写作和自我评价的要求
新课标指出评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过自主评价让学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，让学生在不断反思的过程中认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。同时，学生自我评价也能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，不断提高教育教学水平。
二、写作评价的现状及存在的问题
1.学生的写作评价形式单一，还是以教师批改为主。
2.终结性评价多，形成性评价少。
3.写作评价中多批评，少激励。
4.学生常常以消极的态度等待老师指出错误并给出正确的答案。
三、自我评价策略的应用
自我评价策略1：自我总体性评价。一篇应用文如果审题出现问题，格式错误，肯定是功亏一篑，后面的语言无论多么漂亮都难以取得好的成绩。因此，本次研究在实践过程中把对文章的整体评价放在了最前面，以此来帮助学生避免不必要的错误。高考考查的应用文主要有通知、书信、日记、启事、演讲稿、便条等。从格式上看，口头通知和演讲稿是直接面对听众的，因此文章开头要有称呼，如Boys and girls, Ladies and gentlemen, Dear friends等。
自我评价策略2：同伴互相评价。同伴互评是英语作文过程写作的重要内容，是自我评价的重要组成部分。同伴互评通常以小组的形式进行，小组以4-5人为一组，每组选出一位组长，负责监督和协调。小组成员不能自由组合，而要有教师指定安排。尽量做到每组里有1名英语基础较好的学生，2-3名英语基础中等的学生和1名基础较差的学生，尽量避免出现一组里都是基础好的学生或者一组里都是基础较差的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然小组也不是一成不变的，可以在一段时间后进行动态的调整，这样更有利于每位学生与更多的同学进行交流。
自我评价策略3：学生自我评价。通过前面的两次自我评价之后，学生能基本上熟悉了应用文的格式、语言得体性以及内容的要求，接下来重点评价卷面、字数、书写规范、单词拼写，大小写，标点符号、时态、人称等微观层面。学生完成写作后，对照评价表要求，认真修改自己的文章，发扬其优点，改进其不足之处。
自我评价策略4：读后续写总体性评价。总体性评价主要围绕以下四个方面展开：上下文的连贯性、内容的丰富性、卷面和字数，其中上下文的连贯性是考查的重中之重。在学生进行自我评价之前，教师要就具体的范文讲评做好示范，让学生充分熟悉评价项目和评价标准，并为下面的自我评价做好充分的准备。
自我评价策略5：读后续写语言评价表。语言是读后续写考查的重点，通过阅读原文把握短文的关键信息和语言特点，为后面的续写做好准备，续写的语言风格要与原文保持一致；原文中许多好的语法结构都可以创造性地运用到续写中来丰富我们的语言。另外，要特别关注语言的丰富性和准确性，学生在续写的过程中要多用一些较高级的词汇和多种语法结构丰富文章的表达。
自我评价策略6：情感态度评价。对学生在整个写作过程中所表现出来的情感态度进行评价，有利于教师发现学生情感态度上发生的细微变化；有利于教师对评价策略进行适度的调整；有利于学生增强自我认识，促进自我完善。
四、应用自我评价策略的效果和建议
实践表明，学生通过初稿，自我评价和同伴评价后，修改，定稿，再工整誊写之后，学生的写作不论是在文章体裁把握、语篇衔接还是语言运用等方面都有了很大改进，与此同时，学生对英语写作和自我评价的态度也发生了相应的变化，对写作和评价有抵触情绪的学生明显减少，许多学生的写作兴趣和信心得到了增强，为学生的未来学习和终身发展奠定了坚实的基础。
在进行自我评价之前，教师要做好充分的准备工作，包括学生的心理准备和知识上的准备，由于学生在以往的学习中很少参与这种自我评价方式，难免会有些消极情绪，教师要做好积极的引导，让学生主动参与到自我评价中来。另外，在评价前要给予学生足够的输入，让学生熟悉各种评价项目和相应的标准，最好能在课堂上给出具体的范例或者利用多媒体引导学生集体评价，然后再让学生进行自我评价，确保评价落到实处而不是流于形式。在学生的评价过程中，教师要根据学生的具体需求做出具体的指导，也可以和学生一起讨论改进自我评价策略。
参考文献
[1]普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2003。
[2]普通高等学校招生全国统一考试英语考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）[M].北京：高等教育出版社，2015。
论文作者:余安全 孙梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/19
标签：自我评价论文; 评价论文; 学生论文; 策略论文; 语言论文; 续写论文; 教师论文; 《素质教育》2018年2月总第263期论文;