甘肃省民勤县第四中学 733300
摘 要：本文从阅读理解题型设问特点和常考问题、解题技巧入手，对主旨大意题、具体细节题、推断词义句义题、判断推理题、文章结构题和观点态度题等六类设问进行分析；同时提出学生应注意扩大词汇量，培养良好的阅读习惯，掌握解题技巧。
关键词：高考英语 阅读理解 技巧
近几年的高考英语阅读理解题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主，而且每份试题的测试篇目都保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的命题思路，所选文章内容新颖，贴近生活，贴近现实。俗话说“知己知彼，百战不殆”，我们只有掌握了命题人的命题思路，才能更好地找出相应的解题策略。现以近几年高考全国卷为例，谈谈阅读理解题的选材及题型设计，从而找出相应的解题办法，指导学生备战高考。阅读理解的正确作答，从整体上我们可以归纳为两大思路：
第一，先从整体去阅读文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。对于这种解题思路多为考生在平时常用的练习方式，它可以帮助考生准确把握文章的主旨大意及作者写文章的目的意图，因而对于解决综合推理判断的题目是非常好的方法。但这种方法却有其弊端：考生往往阅读速度较慢。在考场上，时间对考生来说是极其宝贵的，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。
第二，先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案。此种方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。所以考生应该灵活应对，寻找适合自己的解题技巧。为此，总结归纳出如下几种方法：
1.直接法和排除法。所谓的直接法即为在文章正面很容易找到的答案，类似这样的题目大多设计在开头的小题目中，较为容易；如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。请看2006年广东卷第64题：Which of the following is true about the working class?
A.They are often employed as skilled and semi-skilled workers.
B.They are often offered jobs with high incomes.
C.They are often considered lazy and dishonest.
D.They are often exploited by the public.
此题为事实细节题，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句 “Members of the working class have blue-collar jobs. They are construction workers， truck drivers， mechanics， steel workers， electricians， and the like.” 可知蓝领阶层的薪水不高这个事实，据此先排除B项。由第一段最后一句“They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the ‘lower’ class，whom they often consider to be lazy， dishonest，and too ready to exploit public assistance.”可知，蓝领阶层是受人尊敬的、勤劳的群体，他们看不起那些懒惰、欺诈别人、依靠别人捐款生活的阶层，故排除C、D两项，正确答案为A项。
2.相似法和跳读法。考生可以根据题干中所出现的相关的重要的某几个信息词或句式，在文章的某一处找到其相同或相似的词及句式，然后根据此处所提供的信息进行加工整合，最终提炼出精华。实际上这一处理过程就包含了跳读法，考生不需要逐字逐行地去查找，只要根据题干的提示带着问题寻找答案。具体步骤是：（1）用略读的方法通读材料，对原文有一个大概的了解，掌握其主旨。（2）按文章的体裁，如按记叙文、说明文、议论文及作者的组织模式和有关信息词，如first、then、afterwards、shortly after that、later、above、below、behind、near等，预测应该从哪个地方寻找自己所需要的事实。（3）把主要的精力放在寻找所需要的细节上。快速通篇跳读，眼睛自左而右、自上而下呈Z形扫视，直至找到所需要的部分。这时，再放慢速度，细读要查找的内容。然后，与选项进行比较从而确定答案。以2011年山东卷73题为例：Which of the following shows the path of the signals described in Paragraph 5? A. scalp→computer→cap→wheelchair；B. computer→cap→scalp→wheelchair；C. scalp→cap→computer→wheelchair；D. cap→computer→scalp→wheel chair.分析：本题考查考生根据细节信息进行归纳概括的能力。根据文章第五段可知，信号传递的过程为：头皮→头盔→计算机→轮椅。因此正确选项为C。
3.猜测法和推敲法。在高考的试题当中经常会出现这样的题目，常用的有定义、解释、同位语、同/近义词、反义词、因果、对照对比、基本构词法、语境或上下文理解法、常识背景法等。即让考生根据某一段话来猜测某一生词或句子的意思，对此考生只能在某一出处细细品味推敲上下文所包含的意思，从而找到答案。现举两例：
例1.During the course of the exam， all the students were busy with writing. But Toma lazy—bones，could do nothing but keep on peeping on others’ papers…
分析：根据上下文内容，我们可看出：lazy Tom had no choice but to “peep on” others’ papers. 因此，我们可猜出，此处“peep on”means “steal a glance at”（根据上下文理解法）。
例2. The main idea of your plan is very clear to us. But the details are still hazy…
分析：前半句告诉我们“ the main idea is very clear”，但是，后半部分用了“but”，表转折，所以，我们可猜出此处“hazy”means “not clear”or“indistinct”。
(反义词法）提示：用这类方法时，我们经常会发现如下一些转折连词：While，but，yet，unlike，on the other hand ……
4.概括法和推理法。这类题目难度相对较大，需要考生具有一定的解题能力。 同学们应严格依据文章提供的线索和事实进行推理，判断作者的意图，人物的动机、目的以及性格特征，事件发生的前因后果，并推测作者提出的事实或某事发生的可能性，将间接论据联系起来，得出一个合理的结论。所谓合理，是指准确地从原文中推论，而不是考生主观认为的合理。
以2011年山东卷第64题为例：
Why did the Richters go to Dollywood?
A.To avoid singing up online.
B.To meet Dollywood board members.
C.To make sure the books were the newest.
D.To see if the books were of good quality.
分析：本题考查学生根据相关细节进行推理判断的能力。根据文章第四段“The quality of the books was of great concern to the Richters.”和“We didn’t want to give the children rubbish.“两句可知Richter夫妇非常关注图书质量，不想给孩子捐赠无用的书。因此正确选项为D。
以上方法需要在平时多加训练，注重总结，真正变成自己的解题法宝。
论文作者:任玉江
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第226期供稿
论文发表时间:2016/1/21
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