把初级阶段理论应用于领导实践，本文主要内容关键词为：初级阶段论文,应用于论文,理论论文,领导论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十五大重新强调并极大丰富了的社会主义初级阶段理论，在邓小平理论宝库中具有基石的作用，是指导社会主义初级阶段一切领导工作实践的基础性理论。说这一理论是“基石”、“基础”，是因为：邓小平关于建设有中国特色社会主义的一系列具体理论，特别是相关的领导理论，都是从这一理论派生出来的；改革开放以来一切正确的领导路线、方针、政策和重大决策，都是以这一理论为指导制定出来的；凡是背离这一理论的领导行为，必然带来失误或失败的领导效果。这就是说，初级阶段理论是对各级各类领导工作具有普遍指导意义的理论，而不是“只管全局，不管局部”或者“只管中央，不管地方和基层”的理论。因此，如何把初级阶段理论正确而有效地应用于具体领导工作实践，就成为各级领导者一个经常性的重大课题。
理论的价值体现在应用的实践中。我们知道，理论与实践具有天然的密切联系而又属于两个不同的范畴，谁也不能代替谁。科学理论是对实践经验的高度概括和总结，一旦形成，便具有一般性和相对稳定性的特点；而社会实践活动是丰富多彩、各具特点的，总是处于不断变化之中。理论本身并不能直接转化为改造世界的实践活动，必须通过一个“应用”或者叫做“结合”的中介环节，即作为实践活动主体的人，把科学理论与实际情况相结合，产生出能够有效地改造世界的新思路和新方法，然后付诸于具体的实践活动，进而达到预期的目的。这就是实现理论对实践指导作用的基本过程。显然，如果缺乏“应用”或“结合”这个中介环节，那么再好的理论也只能停留在纸上，无法实现应有的指导作用和理论价值。这就是我们为什么强调把初级阶段理论应用于具体领导实践的基本理由。改革开放以来，全国各地同是在初级阶段理论的指导之下，为什么有的地方发展很快，而有的地方发展缓慢？说到底，主要区别就在“结合”二字上。结合得好，发展就快；结合不好，发展就慢。理论与实际的有机结合，是事物发展规律的内在要求，反映了一般与特殊、共性与个性的辩证关系，是科学领导的基本点。所谓领导水平的高与低，在一定意义上，就是指理论与实际、中央精神与本地情况“结合”水平的高与低。
把初级阶段理论应用于领导实践，需要多方面、多层次的努力。根据我们的体会和经验，关键在于抓住并解决好三个问题。
树立“应用”的强烈意识和主动精神。长期以来，一些干部对待理论存在着两种倾向：一种是只讲实干，不讲理论；另一种是“空头理论”。实践一再证明，这两种倾向是阻碍“应用”理论的拦路虎，应该坚决清除。总结我们党的发展历史，以及改革开放以来的基本经验，归结到一点，就是理论的成熟是政治上成熟的基础。在当前，理论成熟的标志，集中体现在十五大报告所讲的，“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”只有真正领会了这一论断的含义，才会有学习并应用初级阶段理论的强烈意识。与此相关联，还要懂得“结合”的文章靠自己做的道理。理论与实际“结合”的工作，历来不是由理论本身完成的，只能靠准备解决实际问题的人去完成，别人无法代替。应用初级阶段理论的态度愈积极、主动，就愈能有效地解决实际问题。
准确把握初级阶段理论的精髓和要义，吃透本地、本单位的真实情况，找准应用初级阶段理论的切入点和结合点。初级阶段理论博大精深，各地、各单位的情况千差万别。要做好“结合”的文章，不能仅仅记住理论的只言片语或个别论断，也不能孤立地抓住实际问题中的零枝碎叶或个别现象；必须对理论融会贯通，抓住精髓和要义，对实际情况进行全面地、历史地分析，找出主要矛盾和矛盾的主要方面。只有这样，才能找准“应用”的最佳切入点和结合点，“结合”的文章才会做得华章锦绣，大气磅礴。十五大之后，我们德州市各级领导，通过深入学习初级阶段理论认识到，这一理论的精髓是“解放思想、实事求是”，其要义是不断创造，加快发展。积极地运用它分析市情，寻找差距，提高认识，统一思想，制定发展对策，在较短的时间里取得了明显成效。一是在发展定位上，克服了部分同志存在的“自视较高”的盲目乐观情绪，通过与省内外各种类型的地区相比，找到了德州发展现状的“定位点”，即处于“社会主义初级阶段的欠发达阶段”。发展定位至关重要。所谓定位，就是对所处时空位置的判断和确定。邓小平同志多次提出，一定要搞清楚“我们站的是什么位置”。对于领导工作来说，定位正确，才能实行正确的领导路线和政策；定位错误，领导工作就会走到邪路上去。反映到领导工作的要求上，不但要全面贯彻落实好党在现阶段的基本路线、方针和政策，而且应制定和实行一系列适合本地、本单位发展实际的特殊性政策和决策。二是在发展思路上，重视研究矛盾的特殊性，强调敢闯敢冒、勇于创造，确立“解放思想，放开搞活，加快发展”的指导思想和工作主题。十五大报告在论述公有制的主体地位时，特别指出“这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。”强调“有所差别”，就是强调研究矛盾的特殊性。只有把本地、本单位的矛盾特殊性吃透了，才能使思想从“一般性”的禁锢中解放出来，进而形成适合本地、本单位实际情况的独特的发展思路和对策。体现在工作逻辑上，坚持以加快发展为整个领导工作的出发点和归宿，“首先是解放思想”，通过创造性思维和创造性实践，努力在政策与环境上创造新优势，放开搞活市场经济，推动社会协调发展和全面进步。三是在发展重点上，强调不同地方、行业和单位要“有所差别”；就全市来讲，则把经济结构“四个调整”（农业种植结构、农村产业结构、所有制结构、投资结构），作为富民、强县、立市的战略重点。四是在发展保障上，强调关键在于发现和使用人才，特别是优秀领导人才，努力实现决策的科学化、民主化。人民群众是社会主义初级阶段发展的根本推动力。但是，人民群众的这种作用不是自发形成的，而是在领导的组织之下、人才的带动之下得以形成并充分发挥的。讲加快发展，必须首先有能够带领群众加快发展的干部和人才。否则，加快发展就只能是一句空话。
要埋头苦干。体现“结合”的领导决策作出之后，关键是执行好、落实好。这就需要一种脚踏实地的苦干精神。光说不干，半点马克思主义也没有。对初级阶段理论的应用，最终是在干中实现的。当前，就全国来说，大政方针已定，问题在于落实，在于干。这里所说的“干”，不是蛮干，也不是照抄照搬、循规蹈矩，而是充满创新精神和科学态度的创造性实践。每当改革和发展遇到新情况、新问题，邓小平总是鼓励人民“大胆地试，大胆地闯”，以便走出一条新路，干出一番新的事业。总之，只有“干”，才会取得经验，找出办法，才能创出成绩，达到应用初级阶段理论的新高度、新境界。