摘 要：随着新课改的推进，小学数学教学不再是简单的知识传授，而是对学生学习能力的培养。新课改强调学生的主体地位，关注学生的全面发展，特别是自主性发展。因此，教师在小学数学教学中，要最大程度地调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高能力，促进学生自主学习能力的提高，实现学生的全面发展，为学生的将来奠定基础。
关键词：小学数学 数学教学 自主学习
新课改倡导自主、合作、交流的学习方式。教师要将传统的教学方式转变，引导学生自己发现和探究知识，使数学课堂成为师生互动、生生互动的教学氛围，减轻学生学习数学知识的压力。采取趣味性教学手段，将学生的学习兴趣有效激发，调动学生的主观能动性，使学生愿意加入到数学知识的学习中来，更加主动地探究知识，积极地开展自主探究，促进学生自主学习能力的提高，加强小学数学教学的效率。
一、创设教学情境
在小学数学教学实践中，教师可以采取多种形式为学生创设自主探究的情境。小学生好奇心强，对未知的事物充满兴趣，教师为学生创设情境就能很好地利用学生的天性特点，激起学生的好奇心与求知欲，从而将学生的学习兴趣充分地激发。兴趣是学生学习的最佳动力，将学生的兴趣激发，会使学生更加主动地进行知识的学习与探究。现代信息技术发展迅速，教师可以通过多媒体生动形象的图片与动画为学生创设情境，帮助学生开展知识的学习，在激起学生学习兴趣的同时，帮助学生更加直观地理解抽象的数学知识。创设教学情境有助于教学效率的提高。
学习《角的度量》这节课时，教师一边为学生讲述故事，一边通过多媒体播放相关场景。在角王国里有许多成员。有一天，角成员们在草地上做游戏，玩着玩着，其中的两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大。∠1说：“我的边长，所以我比你大。”∠2说：“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”向学生提出问题，∠1和∠2到底谁说的对呢？有什么办法可以知道呢？以学生感兴趣的童话故事“比较两个角的大小”引入，既激发了学生的学习兴趣，同时也引发了学生的思考，使学生在问题的驱动下学习，为学生之后的自主学习打下基础。为学生创设教学情境，有助于学生学习质量的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、开展合作交流
在传统课堂中，主要以讲授知识为主，教师对全体学生进行集体教学，不提倡合作学习的方式，多数学生成为了数学课堂的看客，没有积极探究数学知识的热情，缺少学习的信心，课堂教学缺乏活力。在新课改背景下，教师要转变传统的教学方式，要求学生在课堂学习中独立思考，合作探究。教师在数学课堂中要为学生提供足够的时间，让学生在自主学习的过程中发现问题，在小组合作学习中，将自己发现的问题相互讨论交流，在集体的智慧下得以解决，在小组中无法解决的问题，就通过全班学生共同的讨论来解决。为了避免出现部分学生不能融入到小组合作学习的现象，教师要走下讲台，关注学生的学习情况，主动地与学生交流沟通，当学生面对难以解决的问题时，教师要及时地进行点拨与指导。通过合作学习能够取长补短，提高学生能力，达成高效课堂。
在学习《三角形的面积》时，教师组织学生小组合作，动手实践。教师提出问题：“能不能把三角形也转化成已学过的图形来求面积呢？”要求学生开展合作学习。让学生拿出课前准备的四种类型三角形，小组合作动手拼一拼、摆一摆。多媒体显示实验记录表，学生以小组为单位进行操作和讨论并完成实验记录。教师巡视，及时了解学生在操作和讨论中存在的问题，并针对性地进行指导。学生通过自主探究与合作学习会发现，任意两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形，三角形的面积和它们的形状没有关系，而是和它的高和底有关系。三角形的底等于平行四边形的底，三角形的高等于平行四边形的高，每个三角形的面积是拼成的平行四边形的面积的一半，拼成的平行四边形是三角形面积的两倍。学生通过自主探究出的数学知识，更容易理解和记忆。
三、指导学习方法
在实际教学中，教师要引导学生转变学习方式，改进学习方法。教师要倡导学生主动参与、乐于探究、积极实践，才能够培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识、分析和解决问题的能力，促进学生合作与交流能力的提高。在课堂教学中，不再是教师直接讲解数学知识，提出解题思路与方法，而是由学生自己探究解决问题的思路和方法。学生只有掌握了学习方法，才会受益终身。
结论：在小学数学教学中，教师要尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。在小学数学教学实践中，想要有效地培养学生的自主学习能力，教师要为学生创设情境，组织学生开展合作交流，同时，指导学生自主学习的方法，提高学生分析和解决问题的能力，逐渐形成自主学习习惯，推动学生数学能力的发展。
参考文献
[1]于长明 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].中国校外教育，2018，(32)，52-53。
[2]马晓霞 小学数学教学怎样培养学生自主学习能力[J].教育现代化，2018，5，(24)，348-349+354。
[3]王旭民 谈小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2018，(19)，87-88。
论文作者:马明元
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 教师论文; 角形论文; 能力论文; 自主学习论文; 培养学生论文; 情境论文; 《中小学教育》2019年第372期论文;