湖南省常德市第三中学 415000
摘 要：当今科技进步日新月异，技术更替不断加速。今天称得上先进的技术，明天就有可能被更先进的技术替代。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”科学的本质就是创新，要不断有所发现、有所发明。历史证明，推进科技发展和社会进步，关键要敢于和善于创新。创新精神和创造性思维通过指导具体的创新活动渗透在创造过程中，在经济和社会发展中起着十分重要的作用。因此，在全面实施素质教育的过程中，如何把学生培养成创造性人才，是思想政治课教学一项重要和紧迫的任务。作为政治教师，我们应该承担起为国家培养创造性人才的重任，努力完成时代赋予的历史使命。
关键词：思想政治课 创造性 人才 培养
一、更新教学观念
要培养创造性人才，首要问题是更新观念。辩证唯物主义认为：正确的思想意识对客观事物的发展起着推动促进作用。传统的习惯势力和主观偏见使我们在教育实践活动中裹足不前，因而我们必须与时俱进、解放思想。为此，我们要对自己的教学观念作一定程度的更新，在教学活动中，既要发挥教师的主导作用，更要强化学生的主体地位，把教学活动的焦点聚集在学生身上。
教师观念的更新，必将带来学生观念的更新。课堂上生机盎然，课后才会有卓有成效的钻研，才能顺利完成教学任务，教学业绩才能更上一层台阶。
二、改革教育方法和手段
培养创造性人才，应该将启发式教学方法广泛贯穿到整个教学活动中。在课堂上，要注重充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生通过自己的独立思考融会贯通地掌握知识，提高分析和解决问题的能力；力求营造一种宽松、愉快的课堂气氛，依据学生的身心发展特点和知识构成，使学生的思维得到锻炼。在教学互动中，要充分肯定学生的创意，拓展其中的合理因素，对其不合理的内容作适度的、善意的修正，用行之有效的启发减少学生的压力感和枯燥感，使学习内容与生活经验相融合，力争收到良好的效果。
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在改革教学手段上，教师要与时俱进、认真学习、精确掌握，充分运用录音、录相、幻灯等现代教学手段，增加大量的直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，丰富教学内容，开阔学生的视野，使教材理论和现实社会生活连成一片，使理论和实践做到有机和谐的统一。
三、激发学生的学习兴趣
学习兴趣是培养创造性人才的源头活水。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣能够吸引学生的注意力、思考力和想象力，带动学生积极思考、观察和研究。在教学实践中，要注重设计生动的教学情境，激发学生强烈的求知和探索欲望，使学生处于积极的思维状态。为此，教师要做学生的良师益友，尊重、关心、爱护学生，寓关切于言谈，消代沟于无形；了解学生的兴趣爱好，因势利导，把他们的兴奋点同教材相关内容紧密地结合在一起，设计出一系列能够一经于耳就能铭记的情境问题。
四、发掘学生的创造潜能
在教学中，我们的直观所见往往只是冰山的一角。学生巨大的潜能需要教师去发掘，不在沉默中爆发，就在沉默中消亡。对此，教师应该作一名“助产士”，当学生的创造潜能得到充分发掘和最佳发挥时，学生会与问题融为一体，呈现出一种如箭在弦、跃跃欲试的状态。创造性思维要求人们以科学理论为指导，敢于提出新问题、解决新问题。学生对一些问题往往有自己独到、新颖的见解，特别是钻牛角尖，使他们的思维闪现辩证法的灵光。当学生灵光乍现之时，要及时捕捉，在课堂上予以表扬和肯定，引导他们从多层次全方位地思考分析问题，使他们的见解在层次上有所深化、在广度上有所扩展、在高度上有所升华、在进程上不断向前推移；同时训练他们逻辑思维的周密性，既能入乎其内，又能出乎其外，避免思维的误区和盲点。
培养创造性思维，教师要收集创造性事例。在学习规律的客观性与主观能动关系时，有这样一个典型事例：日本某大学女生暑期到服装店打工，发现一件高档衬衣上有一个小洞。怎么把这件衬衣销售出去呢？老板主张打折贱卖，但无人问津。而该同学发挥创造性思维，请高级绣工在小洞上绣了一朵鲜活的小花，结果这件衬衣以不菲的价格销售出去了。老板深受启发，同厂家联系，开发了多款新颖别致的绣花衬衣，获得了较高的经济效益。通过这个事例，学生不仅可以轻松掌握知识，并且深受启发，敢于面对困难，发挥创造性思维，利用已有的有利条件，创造新的有利条件，从而改变不利条件，限制规律发生破坏作用的范围，甚至变害为利。
由此可见，培养创造性思维，不仅可以圆满完成教学任务，而且能够端正学生面对问题的态度，视困难为解决问题的契机，增强克服困难的信心、勇气和干劲，使主观能动性得到进一步发挥。
参考文献
[1]赵冬银 《浅谈思想政治课教学中创新思维的培育方法》.《中学政治教学参考》，2003，（3）。
[2]胡芳 《如何培养孩子的创造力》.珠海出版社，1999，1。
[3]林崇德 《培养和造就高素质的创造性人才》.湖北教育出版社，2004，1。
论文作者:姚庆华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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