简阳市射洪坝第一幼儿园 四川 简阳 641400
摘 要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，我发现里面蕴含着大量的哲学思想。如：幼儿动作发展教育建议中提到：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，体现了哲学思想下内因是关键、外因是条件。于是，我并以“内因与外因”为基点，开展对幼儿的身体基本动作发展的教育，从而促进幼儿心理、体质健康发展。
关键词：内因 外因 体育活动
杜威说：“哲学是教育的普通原理，教育是哲学的实验室。教育须根据普通原理而实施，而普通原理则须根据教育实施的结果来考核”。哲学是能够指导教育的，能够直接应用于教育的实践中并为教育带来价值的，在体育活动中的“内因”和“外因”也让我与哲学产生了强烈的联系。
一、“收集—对话—解读”,展开内外因双向反思，聚焦幼儿动作发展问题
收集是指在体育活动中一名教师主教，另一名教师记录、观察和拍照。重点记录幼儿的活动情况，观察幼儿在活动中的积极性和参与性以及对活动的想法等问题，建立“问题库”。对话是指教师针对重点跟踪幼儿收集到的问题，进行一问一答或一问多答的方式与幼儿进行商讨、交流，进行内因根源搜寻，引导幼儿以自己的方式发现问题、澄清问题、重构问题，找到影响开展体育活动的原因。
解读是指教师借助于幼儿在活动中反应，不断对自己的体育活动进行反思，探索和分析影响开展体育活动的外因因素。
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二、营造“多道式”环境，以外助内的支持，满足幼儿动作发展需要
外因是事物变化发展的条件。虽然内因决定着事物的性质和发展方向，但仅有内因，也不可能发展。因为任何事物都不是孤立的，它总是同周围的事物相互作用，只有具备了一定的外部条件，事物才能发展。我们营造“多道式”的环境，通过外因对内因起作用，满足幼儿动作发展的需要。
1.用之道——多样性器械的场景营造，持续推动内因，促使幼儿产生运动的源动力。体育活动中我们会用到各种运动器械，幼儿对色能鲜艳，形状各异的器械有浓厚的兴趣，借助于器械的外因条件，能更好地调动幼儿参与动作练习的积极主动性，从而激发幼儿的主观能动性，提高幼儿运动能力。
一物一用：是指教师为幼儿选择体育器械时，减少干扰，将活动材料直指主题，保持材料刺激平衡，满足主体动作基本训练的需要。丰富多层的器械是幼儿体育活动的基本条件，教师必须细致地研究器械的信息价值，选择的器械所隐含的信息应与活动主题高度统一，而不能一味地追求繁多，干扰幼儿的探究方向。使用器械时我们应充分考虑，器械自身的特征是否有利于动作的发展， 应用于哪一种动作训练需要。
一物多用：是指教师为了增强幼儿自主运动，满足创造性发展的需要，幼儿在与器械的互动探索中产生的新颖、独特的运动方式来激发他们创造力智慧的发展。
2.层次之道——层次性发展的情境营造，满足内部矛盾变化、发展的需要，提高幼儿动作运动能力。在体育活动的动作训练中，必须考虑动作发展的持续性和深层次的发展。所以我们将动作的学习由简单到复杂、由单一到多样、由单人到多人合作的进行开展活动，增强活动的挑战性，满足活动设置的层次性。在层次性的发展中支持内因不断变化的需要，激发幼儿参与运动的强烈欲望和提高内因驱动力。如：幼儿进行侧身翻滚练习，动作熟悉后由两人组合完成侧身翻滚动作，活动最后环节在两人中间夹一垫子，幼儿进行侧身翻滚练习，要求垫子不掉落。
活动中对幼儿的动作发展一次一次地提升难度，激发幼儿的内在的挑战性，用外因加速事物变化的发展，刺激幼儿内因的主观性，在层次性的发展中支持内因不断变化的需要，激发幼儿参与运动的强烈欲望。
3.选择之道——差异性选择的环境营造，顺应内在本质的差异性需求，促进个体运动能力的提高。差异性选择是在体育活动设置时，注重设置不同层次的练习供幼儿选择。幼儿都是独立的个体，个体的需求都存在自我的差别，因此，内因的需求便存在较大的差异性，为了支持和推动内因的能动性，促使幼儿萌发较强的愿望，积极主动参与活动，教师会根据动作的要领，设置不同要求的练习，让幼儿在选择不同练习道中找到自己的最近发展区中展现自我，获得成功感。
经过多次的探索与研究，我发现哲学思想慢慢地渗透到幼儿的体育活动中，改变着教师，能感到教师在体育活动中的关注角度更全面，考虑更周到，真正做到从幼儿的年龄特点和需求出发,尊重幼儿的活动意愿，为幼儿创设出良好的活动环境，并给予适时、适当的指导，促进幼儿心理、体质健康发展。
参考文献
[1]奥斯卡.柏尼菲 儿童哲学智慧书[M].北京：北京瑞禾彩色印刷有限公司，2013，11。
[2]林静 儿童哲学智慧读本[M].北京：清华大学出版社，2013，9。
[3]全日制普通高级中学教科书（试用修订本）思想政治（二年级）上册。
[4]教育概论 儿童的哲学与哲学教育[EB/OL]，http://wenku.baidu.com/view/9fee5bcc58f5f61fb7366615.html。
[5]百度文库 儿童哲学课程[EB/OL]，http://wenku.baidu.com/view/a7855d2a7375a417866f8fbe.html。
[6]韦凌云 对幼儿体育活动中教师关注点的思考.广西幼儿师范学校。
论文作者:李钰
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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