陕西省西安交通大学第二附属中学南校区 邵莉
摘 要：乡土史资源是历史课程资源的重要组成部分，在中学历史教学实践中，根据历史教学目标，合理引入乡土历史资源，将有助于提高历史课堂教学成效，提高学生的历史思维和运用历史知识解决实际问题的能力，增强学生爱家乡，爱祖国的情感，及民族自豪感，使命感。但是，很多地区中学在历史课教学中，对乡土历史资源的开发与利用较少，甚至根本不用当地的乡土史，这也导致学生对家乡，对家乡的历史并不了解，甚至根本不知道。
关键字：初中历史教学；乡土史教育；思考与分析
随着教育改革的深化，加强素质教育，促进学生全面发展成为教育的重要目标和任务。中学历史新课程标准强调，要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，以促进历史课程教学效果与质量不断提升。近年来，中学乡土历史教学的研究与实践中取得了一定的进展，有力的推进了素质教育。但是，可以看到，在中学历史教学中，乡土史教学仍是一个薄弱环节。
一、乡土史对初中历史教学的重要性
对于历史学科的发展，课程资源的开发离不开乡土史资源这一重要组成部分。乡土史不仅能够增加学生的历史知识，激发学生的学习兴趣，还能培养学生的爱乡爱国精神。利用乡土史可以提高学生的学习兴趣,可以帮助学生理解教材中的一些重点难点,可以培养学生的探究能力,可以培养学生热爱家乡的情感[1]。近年来，乡土史资源的挖掘与运用在初中历史教学中日益受到关注。
与其他类型的课程资源相比，乡土史资源因形象具体、生动活泼、贴近生活等优势更易激发学生的学史兴趣、调动学生的主动参与、加深学生对历史的认识、培养学生的家国情怀等，在初中历史教学中扮演着愈来愈重要的角色。
（一）社会发展的必要性
乡土史资源丰富而分散，具有明显的地方特色，大多为文化遗产。近年来，乡土史资源开发与教学的结合，为学生从爱家庭、爱学校、爱故乡发展到更加清晰的认识家乡，了解家乡。
中学历史课本以义务教育为主，由于教学时数的限制，教材不能过多的体现地区史的内容，而乡土史刚好弥补了这一缺陷，充实了历史教学中很多非常重要的乡土史实史料。
（二）提高学生学习历史的积极性
乡土教材既然作为教科书的补充教材，其中有许多内容是教科书中所没有的，这当中有相当一部分是故事性强，情节生动的东西，学生非常容易接受，通过讲述，可以拓宽学生的知识面，提高学习兴趣。
例如：在讲述某篇课本内容时，结合其历史背景，把历史事件融入到其历史内容中来，结合乡土史把课本想要表达的历史知识和中心思想渗透在历史时间里，这不仅让学生更加了解和记住本节课所要掌握的知识点，也更加清晰的认识乡土史，了解乡土史的重要性。
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（三）加强中学生的爱国精神
历史教学中，教师可讲到关键内容时，适当的补充些乡土史，这样不仅有效的讲述了课堂内容，还有效的将乡土史渗透在教学中，让学生对历史倍感亲切，对乡土史的自豪感油然而生。
历史教学与乡土史之间具有十分密切的联系[2]。乡土文化的充分利用，能够提升中学生自身历史思维能力，提高学习历史的积极性。使学生认识家乡，产生热爱家乡的感情，从而达到认识国情，热爱祖国的目的。
二、历史教学对乡土史的有效利用
在历史教学中学生对身边的历史事件较为熟悉,因此,教育改革把当地的乡土资源融入到高中历史教学中,并得到历史教育学家的共识[3]。可以激发学生对历史学习的兴趣，还可以培养学生的乡土情怀。本文对乡土资源杂高中历史教学中的有效开发利用,进行了深入的研究探讨。
（一）乡土史在历史课堂教学中的运用
中学生对生动具体的事物兴趣浓厚,易于认识,接受快，对枯燥的结论式东西不感兴趣。乡土教材有着浓郁的乡土气息,学生对它有亲近之感，在课堂上主动提出问题并解决问题，这不仅活跃了课堂氛围，也提高了学生对历史知识的兴趣。
（二）乡土史在课外的灵活性运用
随着新课程改革的深入,其理念也在中学历史教学中逐渐渗透,这不仅学生的学习兴趣,更加贴近学生的生活和实际。乡土史资源作为一种课程资源,在历史教学中的运用能够使学生通过理论和实践多种途径学习历史,提高课堂教学的有效性,增强学生对本土历史文化的情感体验[4]。从某种意义上来说,乡土史教学上具有有一定的优势。
（三）乡土史文化阅读课的开展
随着近年来各地对乡土历史研究的重视，相关的乡土史资源数量及种类日益丰富。乡土史与中学历史教学密切关联、有利于学生身心健康发展，更好地培养学生的历史价值观。
总结：在乡土教材中，有许多本地的历史故事，通过讲述这些历史，学生能从中学到很多崇高的品质，懂得做人的道理，从而帮助中学生树立正确的世界观、人生观，提高思想品德水平。对拓展学生的知识面，增强学习兴趣，丰富课余生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感，都有深远意义。
参考文献：
[1]梁燕.浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用[J].学周刊,2018(21):101-102.
[2]高楠.乡土资源在初中历史教学中的渗透研究[D].渤海大学,2018.
[3]范春锋.乡土史教育与初中历史教学的融合[D].河南大学,2017.
[4]李红梅.实现乡土历史与初中历史教学有机结合[J].江西教育,2015(09):44.
论文作者:邵莉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：乡土论文; 历史论文; 学生论文; 资源论文; 教学中论文; 培养学生论文; 家乡论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;