关键词：帮助留守儿童 健康 成长
一、从身边做起，用“爱”呼唤他们
留守儿童相对其他学生来讲，他们很可怜，内心很痛苦，他们不但没有父母的疼爱还会遭到别人的歧视。因此我们应走进他们的心田，用真心换取他们的信任，这就要求我们从身边的小事做起，让他们不再感觉孤独无助。我们班有一名学生叫王熙江，他父母离婚以后就一直和年迈的奶奶住在一起，生活很困难，时不时他就会拿别人的东西，引起了其他学生的攻击，为此我并没有去责骂他，而是动员其他同学不要伤害他的自尊心，不要骂他“小偷”，我们应帮助他，让他改掉坏毛病。后来同学们都愿意送他橡皮、小刀、铅笔等。作为班主任的我时时鼓励他，每做一件好事就会奖励一些生活用品及学习用具。在我和班里同学的帮助下他再也没拿过别人的东西，还常常主动去帮助别人。虽然我们给留守儿童的东西是有限的，但至少我们用我们真诚的爱心去感动了他们幼小的心灵。经过适当的约束，加以科学引导，从而让他们明白正确的生活方式，这样不但能给自己带来幸福，还能得到别人的信任，使他们能够健康茁壮地成长。
二、从心理关注开始，用“爱”感动他们
“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子情感上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生的心理产生极大的影响。另一方面，留守儿童父母认为自己外出打工一切就是为了孩子，只要给孩子足够的金钱补偿就可以了。留守儿童经常拿到父母的钱，不会打算，再加监护人的宠爱，导致他们往往胆大、随心所欲、蛮横、暴躁、针对这样的问题我会开展一些与感恩有关的主题班会，我会收集一些外出打工父母艰辛劳作的生活短片，在班会上播放给他们看。从而让他们知道父母挣钱的不容易。明白父母挣钱的目的都是为了让自己的生活更加美好。让他们知道感恩父母，珍惜父母的劳动成果。其次，一些不能与父母及时交流的学生我会开通学校的爱心电话，让他们与远在天涯海角打工的父母得到交流，让他们从内心深处真切地体会到世界上最爱他们的人依旧是爸爸妈妈，让他们内心充满希望，从而刻苦学习，坚持努力为有一天与父母团聚奠定基础。就这样，在孩子一天天长大的心灵中种下爱的种子，让他们感受到爱的力量是无穷无尽的。
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三、时刻关注他们的学习，用“爱”拯救他们
留守儿童许多是由爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲属来抚养的，而在农村这样的老人文化程度很低，他们无法对孩子进行辅导，教育方式不科学、不理性，难以了解到孩子的心理困惑，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。另一方面农村的贫困文化及教育现状滋生了农民“教育无用论”、“读书无用论”等思想，使他们对子女的教育采取排斥，抵制的态度，并对教育持有一种功利性价值取向，进而将其演化为一种短视的实惠观，以家庭利益作为教育的根本出发点和归宿。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走向辍学道路。我们班这样的孩子我会给他们开小灶，我主动抽时间帮助他们，让他们把多余的时间都用在学习上。我还会推荐一些励志方面的书，让他们从内心深处，从思想上真正知道如何去改变命运，如何打造自己，从而让他们在学习上主动探求，感受学习的快乐与成功的兴奋。现在我们班留守儿童已形成你追我赶的趋势，很多孩子都为他们的进步感到高兴。
四、帮助他们树立正确的人生观，用“爱”成就他们
大多数留守儿童缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至用刀子等器物，严重影响了其他学生的安全，造成极坏的影响。作为班主任，我经常在班会上让他们看一些有关法律常识的短片让他们知道如何做人，如何体现自己的人生价值。例如我们班留守儿童李淑莉同学她从小立志，从现在开始努力学习，努力拼搏通过自己的奋斗做一名对家乡、对社会、对祖国有益的人。将来考上大学凭自己的实力去北京见离别的多年的母亲，让年迈的爷爷奶奶过上好日子，并伸出援助之手帮助那些与自己经历一样的孩子，感恩亲人，回报祖国。
参考文献
[1]叶敬忠 杨照 关爱留守儿童[M].北京：社会科学文献出版社，2008。
[2]谢妮 申健强 陈华聪 农村留守儿童教育现状研究[M].北京：经济科学出版社，2010。
[3]侣连涛 郭聪 新农村建设背景下农村留守儿童问题的现状及对策研究[J].清华大学学报，2011，4，（2）：32-37。
甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《农村小学留守儿童教育策略研究》课题（课题批号：[BY2015_65]立项号GS[2015]GHB0042）研究成果。
论文作者:李团新
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第190期供稿
论文发表时间:2015/12/1
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