摘 要：大多数中职学生在生活习惯、学习习惯和基础知识的掌握上明显弱于高中生，这就决定了中等职业学校班主任工作的复杂性和艰苦性。面对思想怪异、行为出格的学生，班主任要践行科学发展观，以人为本，以学生为主体，建立新型的师生关系，讲究科学的管理方法，工作就会得心应手，所有的困难就能迎刃而解。
关键词：中职学校 班主任工作 德育
一、班主任要加强中职生的心理疏导，培养健全的人格
现代教育对学生人格的教育愈来愈重视，良好的心理品质是现代社会对人才的基本要求。中职学校学生的来源主要有学习困难者，对一些动手能力较强、语言表达能力较好的学生而言，上中职是因为他们害怕考试、不爱“看书”却又想“读书”才做出的选择。或者是来自单亲家庭、留守家庭，他们缺乏家庭的关爱，从而导致叛逆、封闭心理的形成。或者是有习惯不良难改者，部分中职生初中时因打架、上网、抽烟、喝酒等不良毛病荒费了学业，家长想改掉他们的“坏毛病”却发现方法不济或恒心不足而难以收到实效，只能选择让其读中职。加上中职学生在中考竞争中的失败，他们容易产生自卑心理，这是现阶段中职学校学生普遍存在的一个心理问题。中职学生正处于青春期阶段，心理发育还不完善，对前途也没有明确的规划与目标，学生的心理活动是错综复杂的，若不及时得到正确的心理辅导，学生容易出现情绪低落的情形，甚至引发不少恶性事件的发生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为中职生的班主任对学生进行心理干预是非常必要的，这就要求班主任要掌握一定的心理知识，定期还可以请专业的心理咨询师来给学生进行心理健康讲座，还可以以主题班会的形式开展心理健康知识竞赛，从而为学生打造一个轻松、和谐、健康的心理环境，帮助学生走出心理困境，进而促进德育工作的顺利开展。
二、班主任要注重德育教育中的严宽结合，管育并重
对人的教育和管理，首先要考虑的是人的重要性，其次要因人制宜。学校应以“德为魂、能为本”为教育理念，以学生的“成人、立业、乐群”为教育目的，全体教师和管理人员必须具备博大的爱心、耐心和责任心；要用耐心接纳、理解、尊重这些学生，用爱心一点一滴培养学生的自信和自尊，用严格而又人性化的制度塑造这些孩子健全的人格和习性。没有规矩，不成方圆。严格、科学的制度管理，不仅是学生成人的有力保证，还是学生走出校门、走向社会和企业后受人欢迎、被人重用的有力保证。总有一些学生认为旷课、迟到、逃课、上网、打架斗殴都是小事，不值得大惊小怪，根本不在乎教师和同学的批评；相反，为了突出自己的地位，他们会采取一些更为极端的做法。在这种情况下，制度约束就显得特别重要。班主任辅导员应组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规，使学生明确遵守规则的必要性和重要性。作为班主任在进行班级管理时，应当允许学生适当地犯错，让学生在不断纠正自己错误的过程中逐步成长。
就学生的个性发展方面，班主任的管理要放宽，但也并非放任不管，宽是为了从严教育，使其收到无声胜有声的效果。德育工作的主要目的是要培养学生的心灵美，但是就人的心理活动而言是非常复杂的，其教育要循序渐进，不能操之过急。现阶段中职学生都有着很强的自立意识，但是又存在着一些偏差，诸如学生的文化基础层次不同，意志力较为薄弱，自我意识较强，缺乏进取精神。因此，中职班主任对学生的管理不能采用单纯的驯服方式，而要做到以理服人，进行正确的引导，让学生学会自我反思。此外，大多数班主任都希望能够尽可能多地了解班中学生的思想动态和各方面的信息，但学生却相反，他们试图维护自己的隐私，不愿教师过多地干预。因此，班主任的关心被学生理解为是干涉学生隐私。一旦学生有了这种心理，那么对于班主任的管理往往也会表现出抵触情绪，进而产生厌烦心理。由此可见，班主任在开展德育工作的过程中，应尊重学生隐私，给予学生一定的空间，不要事事干预。
三、班主任要通过交往育人，关爱每一位学生
在中职学校班主任德育工作中，除了要管育结合，更要充分发挥“育”在中职德育中的重要作用，在班主任工作中要充分凸显“育”的中心地位。以往重管轻育的班主任模式，带有浓厚的说教色彩。这种说教在一定程度上就表现为班主任说什么，学生就做什么。久而久之，学生缺乏独立思考能力与自主能力，那么作为班主任如何让学生领悟到自己应该做什么，怎样做呢？“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。在平时的工作中，要充分了解每一位学生，掌握他们的性格和特长，利用各种机会与学生接触、交往，走进他们的心田，关心他们的温暖。当他们遇到困难时，想办法帮助解决；当他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地为他们分析、解决。班主任真诚关爱的细节，换来的是学生信赖、家长的放心和学校声誉。与此同时，班主任与学生良性互动，可以增进彼此的了解，拉近师生间的距离，促使师生情感的交流，从而对学生的生活与学习都能产生积极的影响，促进学生健康成长。
四、结语
中职学校的德育工作十分重要，它关系着学生未来进入社会能否有健全的人格和正确的价值观以及人生观，对于学生的成长以及发展有至关重要的作用。作为中职学校的班主任，必须用新的德育标准来审视和培养学生，充分认识到中职学生的德育特点，不断改进德育方法，使德育工作取得实质性的进展。
论文作者:顾海清
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
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