甘肃省永昌县第二幼儿园 737200
摘 要：好的幼儿教育不是仅仅在单一的轨道上亦步亦趋，而是多轨道；不仅仅是直接解说，也是巧设情境；不仅仅是教师示范，也是自主操作；不仅仅是按部就班，也是探究延伸。如此，幼儿学习才能进入更为广阔的天地，才能迈向精彩、和谐、多元拓展的新境界。
关键词：巧设情境 自主操作 探究延伸
好的幼儿教育不是仅仅在单一的轨道上亦步亦趋，而是多轨道；不仅仅是直接解说，也是巧设情境；不仅仅是教师示范，也是自主操作；不仅仅是按部就班，也是探究延伸。窃以为，幼儿教育应该从巧设情境、动手操作和探究创新方面多下点功夫，以此最大限度地激发幼儿的潜在能力，使沉睡的生命生动起来，使沉闷的课堂沸腾起来，使干瘪的自我丰满起来。
一、不仅仅是直接解说，也是巧设情境
“好的教育一定要对孩子产生第一推动力。”所谓的“第一推动力”，就是必须以大面积聚集幼儿的注意力为前提，必须以第一时间内强烈地吸引幼儿的眼球为前提，必须以高效激发幼儿学习的强烈动力和热情为前提。幼儿科学活动同样如此。对于尚在成长中的幼儿而言，技能技法也罢，科学知识也罢，如果总是在机械、枯燥和单一的情境中“匆匆”而过，他们的注意力又怎能集中呢？好的科学课堂必须巧设情境，以此打造新颖、活泼和精彩的幼儿教育新时空。
比如，大班科学活动《认识电池》的教学中，可以创设以下情境：
利用多媒体出示各种各样的电池——圆的、方的、扁的、大的、小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也像其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）
好的、适宜的、新颖的情境对幼儿更具吸引力、更富情景性、更加立体化。创设多姿多彩、自主自悟、情理俱进的幼儿课堂，对于发展幼儿各方面的能力，包括幼儿掌握科学相关知识和技能、领悟科学内涵、提高科学素养，具有深远的意义。
当然，创设情境的方法不仅仅是多媒体，还有故事情境、舞蹈情境、课本剧情境、实验情境……只要有利于幼儿的能力发展、思维发展和身心发展，教师都可以大胆一试。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼师必须在更加成熟的理论视域的支撑下扮演多种角色：一个善于创设情境的人，一个善于运用情境的人，一个善于以情激趣、以情入境、以情取胜的人……一个教师如果在幼儿活动的起点与归宿都能让幼儿在新颖活泼的情境中持久地获得多方面的体验，必将创造一个摇曳生姿的理想的幼儿课堂。
二、不仅仅是教师示范，也是自主操作
都说幼儿活动起步应该以教师的示范为主，让幼儿进行模仿。然而，模仿一定要有限度，因为模仿的背后站着“被动、雷同和抄袭”，而创新的背后才站着“主动、灵性和创意”。的确，示范是必要的，但由扶到放，让孩子们自主操作，才是激发幼儿创新意识和能力的应有之义。在这个意义上说，幼儿科学活动应该少一点机械模仿而多一些自主操作，以此打造生机盎然的幼儿活动新时空。
三、不仅仅是按部就班，也是探究延伸
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”所谓“个性发展”，就是要培养幼儿的探究创新能力，注重幼儿的多元发展、动态发展、生成性发展。好的幼儿教育不是按部就班，不是原地踏步，不是墨守成规， 而是为幼儿蕴育创新意识之芽提供丰厚的沃土。
仍然以大班科学活动《认识电池》的教学为例，可以设计以下教学环节：
1.播放幻灯片：电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端像带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示（出示“+”号图片）。没有凸起、平平的一端就是电池的负极，在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示（出示“-”号图片）。引导幼儿了解电池上正负极的标志。
2.我们玩的电动玩具里的电池要是没有电了怎么办呢？我们能不能随便扔掉啊？电池里有很多有毒的东西，要是进入到身体里，会影响我们的身体健康，随意丢弃电池也会给环境造成污染，所以用过的废旧电池是不能随意丢弃的。今天老师就做了一个废旧电池回收箱，我们以后可以把家里用过的或者是你看到的废旧电池拿到幼儿园来，扔到我们的回收箱里，让我们每个小朋友都做环保小卫士。
认识电池固然好，但是引领幼儿认识废旧电池的危害性，从小在幼儿的心田播撒一颗环保的种子，则从一个更高的层面洞开了孩子们的多重视域，把学习向纵深推进。如此，幼儿科学学习才能进入更为广阔的天地，才能迈向精彩、和谐、多元拓展的理想境界。
总之，新的时代背景和新的课改理念下，幼儿园和幼儿教师应“走出自我欣赏的陷阱，真正把幼儿放在首位”。既然把幼儿放在首位，那么，幼儿园就应该从孩子的身体、心灵、精神等全方位出发，以此打造厚重、多彩、坚实的幼教新时空。
参考文献
[1]张华 教师：做思想的舞者和歌者[J].福建教育，2013，（5）：01。
[2]蔡兴荣 什么是好的教育[J].教师博览（原创版），2017，（1）：39。
论文作者:赵燕
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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