陕西省渭南市临渭区贠张逸夫小学 714000
摘 要：计算机是信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，计算机教学在各级各类学校显得日益重要，必不可少。计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的操作性、时效性、无限重复性，如何将计算机应用于教学，实现教育手段现代化，是计算机专家和教育工作者共同关心的话题。在此，笔者就现代信息技术在小学语文教学中的作用作一些探讨。
关键词：信息技术 促进 语文教学
信息技术是以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的，在社会各领域得到广泛应用，正逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。而信息技术在教育教学中的运用，使学生的学习发生了彻底的改变，通过交互方式，跨越空间，根据教学需要可以更直观地对教学起到辅助作用。计算机辅助教学，俗称“多媒体教学”，是软件设计人员借鉴优秀教师的教学经验开发出或替代执行部分教学任务，对学生传授知识和训练技能的软件。现代化教育，要求教育思想、教育目标、教育内容现代化外，更要求体现教育方式、教学手段的现代化，其途径之一——多媒体应用于教学，优化教学模式。教师只有改变传统观念和角色，才能运用现代化教育技术，激发学生学习欲望，让学生积极主动学习，使课堂教学充满活力。
小学生年龄小，他们是利用声音、图像、色彩来思考的，而计算机具有动画演示等直观展示教学过程，让学生轻松自主、自由地学习，发挥教师的主导和学生的主体作用。信息技术对小学生语文教学的作用：
一、活跃课堂气氛：创设教学情境，激发学习兴趣
学生求知的兴趣，离不开计算机集文字、图形、图像、声音等多种媒体于一体的教学，对表现信息产生极佳效果，能激发学生产生兴趣，使课堂气氛轻松、愉快。多媒体课件调动了学生的主动性，使学生在学习过程中真正成为主体和知识的主动构建者。多媒体课件为学生提供了丰富有序的学习材料，使学生从无兴趣向有趣转化，从抑制状态向兴奋状态转化，让学生在生动活泼的氛围中自主学习，最大限度地发挥其积极性、主动性。如《黄河魂》一课教学，为充分发挥现代教育技术优势，我将声音、图片、视频按一定秩序制作成人机交互功能软件，让学生听到了壶口瀑布惊天动地的声音，看到了瞬息万变的奇观，感受到瀑布的奔流不息气势，体会中华民族奋勇前进的品质。轻而易举达到了本课文的教学目的，这是传统教学所不能比拟的。
二、优化教学过程：引导主动参与，发散学生思维
思维能力是智力的核心，是人体多种素质发展的基础，只有在高效益地提高思维能力上下功夫才能使课堂教学成为素质教育的主渠道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如教《2030年的一天》一文时，老师问道：“你认为2030年是怎么样的？”让学生把想好的演示出来，通过网络传递、网上沟通，学生的发散性想象力得到充分发挥，学生的创新意识及时反馈，学生享受到成功的喜悦，增添自主探究的劲头。
三、设置情境再现：陶冶学生情操，激发审美情感
在语言教学中，必须培养学生的听、说、读、写能力，更须培养学生的审美情操、健康审美观，感受美，欣赏美，让学生在课件设置的情境再现美，让学生潜移默化，受到熏陶。如小学语文教学《惠崇春江晚景》这篇古诗，写的是江南初春的风景，可以制作出几组活动画面，显示桃花、春江、蒌蒿、芦芽等春天特有景物，展示春天的美。再加上图像和声音的烘托，促进学生自主创设一个产生情感共鸣的环境，并享受其美。
四、加速信息反馈：用时反馈信息，提高学习效率
及时的教学反馈能够使学生了解自己的学习结果，有助于启发学生动脑思考，真正在课堂教学中落实素质教育，学习课文时使画面轮流出现，通过学生自主学习，独立思考，学会学习，体会思想，把握课文思路和表达方式，读中学写，加强积累词汇，信息技术在教学过程中的演示能提高学生的求知兴趣，突出重点，突破难点，缩短学生认知过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。
五、丰富信息来源，有利于语文知识意义建构
语文学习中，学生完成语文知识的意义建构必须达到四个层次：A、理解语义——凭借积累或工具书，理解字、词、句、段意义，是表层建构。B、 领会语意——联系背景、上下文或说话人身份、场合等，领会语言含义，明白写和说的目的，是深层建构。C、欣赏语境——根据语义和语意，领悟语言表达和运用上的好处，欣赏语言艺术，明白怎样写和怎样说，这是审美建构。D、形成语感——综合上述三个层次的所学、所思、所悟、所赏，激发阅读欲和表达欲，热爱语言文学，形成阅读和表达的良好感觉和信心，这是最高层次的建构。
综上所述，语文知识意义建构的完成，依赖于主体自身和语文素养，也离不开学习信息的完备和充分，多媒体信息技术能把超大容量的形式多样的语言资源，智能化整合在一起，让学生眼、口、手、脑多种感官得到刺激，获取的知识保持得越好，这是传统的“白纸黑字”、“白字黑板”不能相与比拟的。多媒体及网络技术提供了信息的丰富性，能充分调动学生学习语文的积极性，促进学生主动愉快地完成学习，最好地优化了学生语文知识的意义建构。
总之，在当今信息时代中，多媒体所起作用至关重要，我们引导学生探求知识，为学生提供千姿百态、音像交融、声情并茂的直观形象信息，让学生乐学、好学，有效地促进学生的思维发展，自主独立获取知识，起到优化教学的作用。
论文作者:杨晓宁
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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