旦增曲培 西藏日喀则市南木林县完全小学 857000
【摘要】在学生学习过程中，小学教学阶段是其重要的阶段之一，对学生的基础奠定和未来发展有着重要的作用，因此在小学教学过程中，教师不仅需要提高对学生的教学方法创新，同时在教学管理活动中，需要进行综合的提高，使其可以为教学活动提供更大的帮助。在当前的小学教学管理活动中，由于教学理念和管理理念的问题，所以存在较多的教学管理问题，因此想要全面提高学生的教学质量，需要针对教学管理问题进行全面的解决，使学生可以活动综合的提高。
【关键词】常规管理；细化管理；落到实处；以人为本
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-002-01
引言：在新课改的实施和推广过程中，虽然大部分教学单位都在实施新课改教学，但是部分小学教学工作并没有响应新课改的号召，对学生实施素质教学理念，因此在当前的教学活动中，使得学生仍然在传统教学理念的接受教育，从而影响了学生的综合素质和提高和整体的教学质量。而造成教学理念问题的重要原因是教学管理问题，所以在当前的教学活动中，提高教学管理方法，将存在于传统教学管理中的问题进行全面综合的解决对学生的成长和发展有着重要的帮助。
1小学教学管理工作中存在的问题
1.1小学教学管理者自身的问题
在进行小学教学活动的过程中，教学管理有着重要的作用，其是规划教师教学方法和教学活动进行的重要方式，对学生的发展有着重要的影响。在当前的教学管理活动中，存在部分管理者在管理观念上落后的问题，在新课改实施的今天，教学理念发生了全面的改变，所以教学管理观念也应该做出符合实际情况的提高调整，但是在当前的管理过程中，由于管理者的管理理念落后，所以使素质教育无法获得开展，使实际教学与素质教育的规定脱轨，进而影响学生各方面能力的培养。
1.2小学教学管理的内容与素质教育要求不符
素质教育要求学校对学生实行德智体美劳全面发展的教学，但是在实际推行过程中没能很好地实现素质教育提出的要求，出现了小学教学管理内容与素质教育不符的问题。当前，绝大多数教学管理仍旧最看重学生的学习成绩，将成绩作为衡量学生好坏的标准。由于这一管理内容，老师的教学工作无法按照素质教育的要求进行，只得一味追求高成绩，忽视了学生其他能力的提升。
1.3小学教学管理方式存在的不足
当前很多地区的小学管理方式存在很大的问题，主要体现为管理方式偏重于形式主义，对于素质教育没能实现深入有效地开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，很多学校在平时是不注重教学管理工作的，也只有在相关部门来视察工作时，才在管理工作上做些表面工作，目的只是应付上级检查，没有实际意义。
2应对小学教学管理工作问题的有效举措
2.1立足常规管理有效提升教学质量
为全面了解老师们对教学工作的完成情况，学校应使教学常规工作细致化、规范化。如每隔一段时间进行有条不紊地检查，认真、负责地记录下每一位教师的常规工作情况。具体的检查工作包括：每位老师是否能按照学校具体要求进行备课、听课、批改作业？教师在集体备课的基础上能否根据自身的教学特长、教学风格和学生实际情况，进行二次备课，并将教案写得深刻实用？布置给学生的作业是否科学、合理，作业量适中。
2.2落到实处，细化教学管理工作
良好的教学管理是学校和教师向学生实施教育的基本形式、中心环节和前提条件，只有从实际出发，充分注重小学教学的过程管理，大力开展教学管理研究，让课堂每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，才能有效提高学校的教育教学质量。如可启动“人人创建高效课堂活动”，学校应对每位教师进行了推门听评课，并分三轮进行，第一轮是新教师的常态课，第二轮是薄弱学科、薄弱班级的听评课，第三轮是按级部进行听评课。听评课结束后，相关教学管理者应对三轮听课进行了分析研究，针对不同层次课堂存在的问题、制定有效措施进行改进，确保课堂实效性的提高。
2.3精心管理，实现师生共同成长
为了达到“博学多能，精于育人”的老师队伍建设目标，该校以集体备课、问题研究等方式不断提高教师教材研读和教学设计能力。同时，学校应以课堂教学改革为契机，大力推行减负增效提质工程，教师精心选择、组合、设计、评改各科作业，练习作业做到了层次性、典型性、针对性、时效性，既减轻了学生过重的课业负担，又让学生有更多的时间去大量阅读、参与赛事活动发展特长，以实现师生共同成长。
3总结：
小学的教育是打基础的阶段，也是推行素质教育的奠基工程，它对提高小学生的素质以及培养其未来发展的能力具有十分重要的先导性作用。而立德为本教学管理观念的实施和小学教育的改革以及教学质效的体现是适应现代化教育发展的必然要求。如何贯彻实施新课程理念改革政策以及提升教学管理质量是小学教学管理工作者应该承担的新责任。学校应坚持以生为本、发展人文底蕴、科学精神的教学管理理念。
参考文献：
[1]当前小学教学管理中的问题与应对措施研究[A].伍玲,付琼,陈勇梅,吴佩,魏有书.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C].2018
[2]如何加强和改善农村小学的教学管理[A].王国强,李昌花.教育理论研究（第一辑）[C].2018
论文作者:旦增曲培
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/3
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