杨晓霞
温江区妇幼保健院 四川成都 611130
【摘 要】目的：对优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果进行分析。方法：选取我院收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象，以随机数表抽取法分为常规组和护理组各40例，给予常规组患者常规护理，在此基础上给予护理组优质护理，对两组患者妊娠与分娩结局情况以及血糖控制合格率与健康知识掌握进行比较。结果：通过护理以后，护理组的血糖控制合格率与健康知识掌握程度明显优于常规组；在妊娠与分娩结局情况方面上，护理组明显优于常规组，差异明显，统计学有意义（P＜0.05）。结论：在妊娠期糖尿病患者健康教育管理过程中给予优质护理起到很好的护理效果，值得临床广泛推广。
【关键词】优质护理；妊娠期糖尿病患者；健康教育管理
【中图分类号】R714.25【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-04-331-01
妊娠期糖尿病主要是指妊娠前糖代谢正常或者糖耐量逐渐减退，妊娠期后糖尿病才出现。随着我国社会经济水平的提升，生活质量也在不断改变，妊娠期糖尿病发生率也在逐渐上升[1]。本次研究选取我院收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象，在妊娠期糖尿病患者健康教育管理过程中给予优质护理起到很好的护理效果，现报道如下：
1.资料和方法
1.1一般资料
选取2014年12月~2016年1月我院收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象，以随机数表抽取法分为常规组和护理组各40例，常规组中，年龄在23~36岁，平均年龄（27.5±2.1）岁，孕期24~40周，22例为初产妇，18例为经产妇；护理组中，年龄在25岁~37岁，平均年龄（28.5±2.5）岁，孕期24~40周，19例为初产妇，21例为经产妇。两组患者在一般基线资料比较中无显著差异（P＞0.05），具有可比性。纳入标准：选择的80例患者与《妇产科学》中妊娠期糖尿病的诊断标准相符合。排除标准：精神病患者；家族有精神病史；有语言与意识障碍患者。
1.2方法
给予常规组患者常规护理，如：向孕妇讲授妊娠期糖尿病的注意事项与相关知识，宣传健康教育内容，提醒孕妇饮食、活动和休息规律。在此基础上给予护理组优质护理，主要内容包括：（1）成立健康教育小组：健康教育小组成员主要有：该病人的主管医生，责任护士，糖尿病专科护士，营养医生；在调查孕妇具体情况上，制定相应的健康教育方案，帮助孕妇设立个人健康档案，同时制定科学合理的健康教育过程，从而有助于顺利开展健康教育工作。（2）全程护理：全程性指导孕妇进行健康教育，分别安排专门的医生和护士对健康教育项目进行讲解，提高医生和护士的责任心，确保各项健康教育工作到位。（3）心理健康引导：一旦孕妇出现糖尿病以后极易产生不良情绪，过度担心胎儿发育情况，分娩时过度紧张，要求制定相应的护理措施，积极和孕妇交流沟通，让孕妇对病情有一个全新的认识，从而提高依从性，积极配合医生的治疗，有助于尽快改善病情。（4）饮食健康引导：邀请营养医生为孕妇制定一个健康饮食方案，在确保胎儿营养均衡的同时，又可以控制孕妇血糖水平，使健康状况尽快改善。（5）自我健康管理的增强：引导孕妇正确检测血糖水平，随时观察自身血糖变化情况，同时指导孕妇对胎动情况进行正确记录，如果出现异常情况应马上医治。产前要按时检查，对胎儿发育情况进行了解。同时要求准确掌握胰岛素服用的剂量，从总体上能够基本管理自我健康变化的情况。（6）健康评估：定期评估孕妇健康情况，并参照评估结果适当调整健康护理方案，同时注意总结健康护理经验，及时纠正护理中的突发情况，从而有助于日后开展健康教育指导[2]。
1.3观察标准
分别统计和对比两组患者接受健康教育后掌握相关健康知识程度和血糖控制合格率；随访调查两组患者分娩情况，分析对比妊娠与分娩结局情况。
1.4统计学处理
分析本次研究所统计数据用统计学软件SPSS16.0进行，计数资料用例数（率）表示，检验；统计值有统计学差异的判定标准参照P≤0.05。
2.结果
2.1对比两组患者血糖控制合格率与健康知识掌握程度
通过护理以后，护理组的血糖控制合格率与健康知识掌握程度明显优于常规组，差异明显，统计学有意义（P＜0.05）。详见表1：
表1.对比两组患者血糖控制合格率与健康知识掌握程度[n（%）]
3.讨论
妊娠期糖尿病在临床中比较常见，发病率居高不下，严重影响孕妇的生活质量；及早给予妊娠期糖尿病患者健康干预措施，有助于降低胎儿意外发生率，确保母婴安全。同时，还可以满足病人的健康需要，符合现代护理的发展趋势，是当代临床认可的具有较高效果的健康教育管理方法，在妊娠期糖尿病患者健康教育管理中应用优质护理，能够促进医患建立良好关系，极易掌握健康知识，明显提升护理质量[3]。
本次研究中，对优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果进行分析，结果表明，通过护理以后，护理组的血糖控制合格率与健康知识掌握程度明显优于常规组，差异明显，统计学有意义（P＜0.05）；在妊娠与分娩结局情况方面上，护理组明显优于常规组，差异明显，统计学有意义（P＜0.05）。原因分析为：①成立健康教育小组便于医护全面了解孕妇具体情况，从而制定使用的方案；②心理健康指导，能够提高依从性，积极配合医生的治疗；③饮食健康指导在确保胎儿营养均衡的同时，又可以控制孕妇血糖水平，从而提高治疗效果。
综上所述，在妊娠期糖尿病患者健康教育管理过程中给予优质护理起到很好的护理效果，值得临床广泛推广。
参考文献：
[1]段树婷.优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析[J].中国保健营养（下旬刊），2014，24（7）：4048.
[2]樊美琼，曹惠萍，刘嘉琦，等.妊娠期糖尿病患者健康教育管理采用优质护理的临床效果观察[J].医学信息，2014，27（13）：429-429.
[3]贾显静.优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果观察[J].河北医学，2013，19（2）：293-295.
论文作者:杨晓霞
论文发表刊物:《系统医学》2016年第4期
论文发表时间:2016/5/12
标签：健康论文; 妊娠期论文; 孕妇论文; 糖尿病患者论文; 血糖论文; 教育管理论文; 常规论文; 《系统医学》2016年第4期论文;