莫群芳 岑溪市马路镇中林小学 543200
【摘要】语文教育的目的是不仅应当培养学生掌握运用祖国语言文字的能力，还应当通过广泛阅读，培养学生的文学素养，陶冶情操，健全心理。语文教学的总体思路应该是：增大阅读量，打破封闭的教室，复归生活，引入大社会。
【关键词】小语；课外阅读；认识；生动灵活方法；讲究质量
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-195-01
小学语文教学是一门重要的语言文字学科。尤其是中国的语文，作为祖国文化传承5000年的母语，作为中国的少年儿童学习语文十分的重要。对少年儿童而言，今天学习好语文，对现在或者将来参加祖国的社会主义建设事业都具有十分重要的意义。语文学科函盖的性质非常特殊。“既有语言文字的工具性，又有语文学习的思想政治教育性，而且还有语文学习的艺术感染性。”我们从语文学科具有的特殊功能、作用出发，可以知道学习语文不能仅仅依靠课堂上的40分钟来完成教育任务，而必须扩展语文学科的内涵与外延，让少年儿童拓展语文学习的空间与外延范围。在“听、说、读、写”的优良环境中，磨炼少年儿童的语文素质，提高语文素质。因此，要提高小学语文教学质量，提高小学生的语文素质，必须开展好语文的课外阅读活动。在课内课外语文实践的活动中，一步一步地提高小学生的语文学习能力。那么，在小学的语文教学中，我们的语文教师要十分重视语文的课外阅读教学，重视研究语文课外阅读的方法与规律，重视讲究语文课外阅读的效率。
一、语文教师要引导学生认识课外阅读的意义与作用
有一位哲学家这样说过：“认识高于一切，认识是学习的源泉与动力。”前俄国大教育家苏霍姆林斯基也这样说过：“当我们的教师开始某项教育活动之前，最好首先让孩子们事先懂得开展这项活动的重要意义与作用。让事先的认识变成孩子们学习的一种动力与源泉。”我们可以通过多种形式的教育来提高学生的认识。
1、从名人名家成才的故事启发学生重视课外阅读。历史上的大文学家，大学问家“韩、柳、苏、辛”到“鲁、郭、巴、矛”无一不是重视课外阅读的大学问家。据说，矛盾由于把《红楼梦》读了几十遍。甚至可以把《红楼梦》倒背如流。一些人不相信矛盾的记忆这样强，组织了几个人来考试他。一天，那几个人请矛盾背《红楼梦》的第几章第几页。盾面不改色，一下子就把这个几章几页的文字全背了出来，而且一字不漏，把考试的人都惊呆了。还有我国的十大元帅之一的陈毅，被称为儒帅。他课外阅读十分认真而专注。有一次中午吃饭，家里人把一盘糍粑与蜜糖放在他的书桌上。他只顾看书，并没有留心糍粑往旁一醮，往口里一放吃了个满口墨汁，一嘴一脸乌黑。家里人一看才说：“你醮错了，醮了一嘴一脸的墨汁呀！”陈毅被称为诗书元帅，在历史上留下盛名。我们通过历史上的名人名家名帅坚持课外阅读的故事启发少年儿童提高对课外阅读的认识。让每一个少年儿童深深感到学习语文不仅课堂上要学好，而且应该常年坚持课外阅读，不断地积累丰富自己的语文知识。
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二、重引导重方法，引导少年儿童开展丰富的课外读活动
1、将课内课外两个阅读课堂有机的衔接。
课外阅读也要首先重视课内阅读。课内阅读正如语文教育专家魏书生老师说的那样：“得法于课内，得益于课外”。就是说课内阅读是打基础的，把那些有效的阅读方法教给学生。学生在课内阅读中扎牢了阅读基础，然后在第二课堂的课外阅读中就会象游鱼得水，自由舒畅地开展课外阅读活动。
2、建立好班级小图书阁，开展好课外阅读活动。
每一个少年儿童家中都有不少的藏书，可以动员每一个少年儿童把自己家中的图书捐献出来，成立班级小图书阁。班级小图书阁书多，品种也多。可以每周开展1一2次班级课外阅读活动，丰富少年儿童的阅读知识，同时也锻炼了每一个少年儿童“爱集体，喜读书”的良好习惯。
3、建立好家校课外阅读机制，将学校阅读扩大到每一个孩子的家中去。现在的家长由于社会的进步，家庭逐步走上富裕，大都比较重视孩子的课外阅读。语文教师要与家长建立密切联系，鼓励家长多帮孩子多订阅书报，购买阅读机。也可以在家长的支持下，让孩子上网阅读。把新形势下的家校课外阅读机制建立好。尤其要调动家长的积极性，把家长训练成“第二班主任”、“第二语文教师”。通过家长的帮助，约束指导自己的孩子开展好课外阅读。
4、语文教师要开展监督、指导、评价少年儿童的课外阅读，提高少年儿童课外阅读的质量。
教学在监督、在指导、在评价。对少年儿童的课外阅读要有监督，即管理与督促。教师要制订出课外阅读的阅读量，阅读的层次，阅读的质量。制订检查的措施，不要留出空白。经常指导少年儿童如何阅读，把那些有效的阅读方法教给少年儿童。阅读的方法就好像一把金光闪闪的金钥匙，引导少年儿童去打开课外阅读的知识宝库。语文教师对学生开展的课外阅读活动主要在表扬、鼓励。通过表扬、鼓励，让少年儿童学生看到自己课外阅读的进步，享受到课外阅读成功的欢乐。
总之，新形势下的小学语文教学应该十分重视语文的课外阅读活动。课内阅读与课外阅读是两个让语文学习奋飞的美丽翅膀。两个美丽的翅膀缺一不可。作为小学语文教师一定要掌握好“两个翅膀”都能自由飞翔的尺度，积极引导，热情评价，重视家校合作，让课外阅读中，孩子的课外阅读翅膀象课内阅读的翅膀一样，坚实、美丽，能幸福自由的飞翔。
参考文献
[1]王尚敏.试谈“模仿”与小学语文的写作教学[J].课外阅读旬刊，2013（4）：410.
论文作者:莫群芳
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
标签：课外阅读论文; 少年儿童论文; 语文论文; 重视论文; 课内论文; 语文教师论文; 家长论文; 《中国教师》2018年11月刊论文;